羅良清　章貴軍　王開科

摘 要：本文旨在對《尋烏調查》報告中的調查思想和統(tǒng)計方法進行研究，挖掘有效的統(tǒng)計學專業(yè)教學素材，為新時期統(tǒng)計學專業(yè)學科發(fā)展提供借鑒，也為用活用好“調查研究”傳家寶、推動統(tǒng)計學專業(yè)教學現(xiàn)代化進程提供參考?！秾跽{查》在對調查地址和調查對象的選取方面，充分體現(xiàn)了“解剖麻雀”式的典型調查思想和“劃類選典”式的典型調查方法，而重點調查不僅體現(xiàn)調查單位上，還體現(xiàn)在關注事件和調查對象上。通過詳實的結構分析、動態(tài)比較和頻數(shù)統(tǒng)計等方法的靈活處理，深刻地揭示了舊中國經(jīng)濟社會發(fā)展的本質和規(guī)律。結合《尋烏調查》中體現(xiàn)的統(tǒng)計思想和統(tǒng)計方法，力求為統(tǒng)計學專業(yè)課程思政和實踐教學提供借鑒。

關鍵詞：《尋烏調查》；統(tǒng)計學專業(yè)；調查研究；課程建設；課程思政；實踐教學

一、引言

習近平總書記指出，回顧中國共產(chǎn)黨發(fā)展歷程，什么時候全黨從上到下重視并堅持和加強調查研究，黨的工作決策和指導方針符合客觀實際，黨的事業(yè)就順利發(fā)展。新民主主義革命時期，毛澤東同志深入村鎮(zhèn)、工礦，調查了解工人、農(nóng)民狀況，寫出了《湖南農(nóng)民運動考察報告》《尋烏調查》《反對本本主義》等重要論著，提出“沒有調查，沒有發(fā)言權”的重要論斷，為全黨樹立了調查研究的光輝典范[1]。其中，《尋烏調查》是毛澤東同志在1930年進行的一次著名調查研究。毛澤東同志實地調查研究了尋烏縣的道路交通運輸、貨物往來貿(mào)易、農(nóng)村生產(chǎn)與銷售、人口特征、社會經(jīng)濟狀況以及政治環(huán)境等多個領域，形成了一套富有指導意義的調查方法和研究成果，為早期中國共產(chǎn)黨人了解中國各階層生活狀況，推動革命事業(yè)發(fā)展提供了有力的調查研究支撐。在農(nóng)村經(jīng)濟方面，毛澤東同志通過對當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)村商業(yè)、手工業(yè)等情況的調研，充分認識到當時農(nóng)村經(jīng)濟的低效性和貧困落后的狀況。在土地問題方面，毛澤東同志更是從抓住主要矛盾的視角出發(fā)，重點關注了土地分配、土地運用和土地利用等問題，這為推動土地改革奠定了調查基礎。

《尋烏調查》準確把握了調查研究的重點，采取了定性與定量相結合的研究方法，從而確保了數(shù)據(jù)的真實性和可靠性。不同于傳統(tǒng)的統(tǒng)計調查方法，毛澤東同志堅持將當?shù)厝嗣竦闹饔^體驗與客觀數(shù)據(jù)相結合，在數(shù)據(jù)分析時更為全面地展現(xiàn)問題和發(fā)現(xiàn)，而不是只停留在單一的數(shù)量分析上。這種方法不僅有保證了調查研究過程的規(guī)范性和嚴謹性，也更有助于探尋問題本質，“牽住牛鼻子”。

相對于機械簡單的定性定量研究方式，

毛澤東同志的調查研究工作更為多元和包容，他始終堅持調查研究不斷深入的原則，這為今天的統(tǒng)計調查研究提供了很好的借鑒和引領?！秾跽{查》體現(xiàn)出的科學精神表明，調查研究工作不僅需要具備專業(yè)知識，還需要具備人文素養(yǎng)、溝通能力，團隊合作和創(chuàng)新能力亦是不可或缺的綜合素質。因此，挖掘《尋烏調查》中在統(tǒng)計思想和統(tǒng)計方法，有利于改進統(tǒng)計學專業(yè)課程思政建設，推動實踐教學和理論教學的交叉融合，對于提升學生綜合素質，培養(yǎng)學生辯證思維認知和創(chuàng)新能力有著積極的意義，這對于促進人的全面發(fā)展，實現(xiàn)專業(yè)知識和社會需求的有效結合同樣有著不可忽視的價值。

結合《尋烏調查》中在統(tǒng)計調查方法、數(shù)據(jù)整理分析以及統(tǒng)計調查實踐三方面體現(xiàn)的統(tǒng)計調查思想和求真務實的探索精神，本文將從統(tǒng)計學專業(yè)課程思政和實踐教學兩方面論述如何改進統(tǒng)計學專業(yè)教學。

二、《尋烏調查》中的統(tǒng)計調查方法、數(shù)據(jù)整理分析及統(tǒng)計調查實踐

1．統(tǒng)計調查方法

《尋烏調查》依托科學的統(tǒng)計調查方法和翔實的數(shù)據(jù)，細致展現(xiàn)了20世紀30年代中國的社會民生。在20世紀30年代，隨機抽樣調查方法尚未在我國應用，為了確保調查數(shù)據(jù)的真實性和分析結果的可信性，《尋烏調查》做到了大略調查與周密調查、全面調查與典型調查、城市調查與農(nóng)村調查、現(xiàn)狀調查與歷史調查、直接調查與間接調查等相結合[2]，并將典型調查、重點調查的思想和方法運用得游刃有余。

典型調查是從總體中有意識地選取代表性單位進行的調查，分為“解剖麻雀”式的典型調查和“劃類選典”式的典型調查[3]，其中，“解剖麻雀”的典型調查方法由毛澤東同志于1949年正式提出。整理《尋烏調查》中兩類典型調查方法應用情況（如表1所示）。從統(tǒng)計描述結果不難看出，在“解剖麻雀”式的典型調查方面，首先選擇三省交界的尋烏作為中國南部的典型，然后選擇縣城市場作為尋烏商業(yè)經(jīng)濟的典型，最后選擇圩場和店鋪分別作為半自然經(jīng)濟和商品經(jīng)濟的典型。在“劃類選典”式的典型調查方面，針對人口成分、貨物種類和來源、人民受剝削狀況分門別類。由于調查對象選取合理有效和統(tǒng)計分類科學，《尋烏調查》真實細致地描述了當時尋烏縣各階層人民的生活現(xiàn)狀，如柴米油鹽價格、交通出行、山林制度、錢糧稅負和政治思想意識等。具體而言，《尋烏調查》通過細致入微的調查，搜集了大量關于不同行業(yè)、不同階層、不同文化層次人員收入來源、支出項目、雇傭關系、教育文化等數(shù)據(jù)信息。毛澤東同志總結了典型調查方法的經(jīng)驗：“怎樣找調查的典型？ 調查的典型可以分為三種：一、先進的；二、中間的；三、落后的。如果能依據(jù)這種分類，每類調查兩三戶，即可知一般的情形了。”《尋烏調查》中既考慮大類又兼顧細目的典型調查方法，不僅有利于掌握一般情況也有利于了解個別特點，正如毛澤東同志所說的“我們研究城市問題也是和研究農(nóng)村問題一樣，要拼著精力把一個地方研究透徹，然后于研究別個地方，于明了一般情況，便都很容易了?！币虼?，《尋烏調查》中對商品和人口特征的分類經(jīng)常是分到不能再分為止，如鹽分潮鹽和惠鹽；布匹又分為土布、竹布、竹紗、綢緞、呢絨、夏布6種，其中土布、竹布、竹紗按顏色共分21個細目，而綢緞、呢絨、夏布按做工和材質和顏色共分為12個細目。此外，為了盡量獲得真實可信的數(shù)據(jù)資料，《尋烏調查》不僅在調查單位的選擇上具有典型性，而且在調查訪談的對象選擇上也具有典型性，如選擇雜貨店主、政府職員、農(nóng)民、小生產(chǎn)者參加調查會，這些人是“尋烏通”，具有典型性和代表性[4]。

重點調查是在總體中選取部分具有舉足輕重的單位進行調查。調查研究，目的是把事情的真相和全貌調查清楚，……既要解剖典型，又要了解全局[5]。《尋烏調查》中重點調查的思路與方法處處可見。一般而言，通過對重點單位進行調查是為了了解總體的基本情況。然而，《尋烏調查》中采取的重點調查方法不僅體現(xiàn)調查單位上，還體現(xiàn)在關注的事件上和調查的對象上，因此，能獲得由此及彼、由表及里的翔實資料。在針對尋烏居民的調查中，對占比較大的貧農(nóng)（占比70%）進行重點調查；在針對商品經(jīng)濟的調查中，對經(jīng)營份額和店鋪較多的雜貨店進行重點調查。在針對階級斗爭發(fā)展比較重要的事件上，關注社會主要矛盾和重點問題，如調查地主階級對窮人高利剝削程度、揭露舊社會人吃人的社會關系時，重點調查貧農(nóng)賣孩子（報告中稱為賣奶子）問題；關注民主自由和性別平等問題時，重點調查了婦女婚姻及生活狀態(tài)；考察老板和雇員的階級關系時，對雜貨店的店員制度進行重點調查。在調查對象的選擇上，選擇有豐富經(jīng)驗的老年人調查，不僅了解問題本身，而且有助于了解問題發(fā)生的原因；選擇有斗爭經(jīng)驗的年輕人調查，了解階級矛盾現(xiàn)狀及發(fā)展態(tài)勢；選擇娼妓為調查對象，了解社會發(fā)展的深層次問題。

2．數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計分析

一方面，靈活運用統(tǒng)計指標和不同類型的統(tǒng)計指標數(shù)據(jù)。為了精準反映經(jīng)濟社會現(xiàn)實，掌握社會發(fā)展運行規(guī)律，毛澤東同志強調“對情況和問題一定要注意到它們的數(shù)量方面，要有基本的數(shù)量的分析”?！秾跽{查》為了全面細致地反映尋烏社會經(jīng)濟活動，報告中既有結構分析，又有動態(tài)比較；既有流量數(shù)據(jù)，又有存量數(shù)據(jù)。在結構分析方面，如“他們的成分商人百分之五十，地主百分之二十，農(nóng)民百分之三十”“神會的產(chǎn)業(yè)百分之九十五是田地，百分之五是谷子和錢”“總計神道方面（神、壇、社、廟、寺、觀）的土地，占全部土地的百分之八，占全部公田的百分之二十”等；在動態(tài)比較方面“胡椒、白胡椒，銷十把斤，十二毛子一斤，光緒年間不過四毛錢一斤，貴了兩倍”；在流量數(shù)據(jù)方面，如“譬如耕了二十擔谷田的，量去了十一擔多租，剩下八擔多。去年過年和今年青黃不接毛飯吃時借過地主谷子兩三擔，加上加五利，又要還去三擔多至四擔多?！备鞣N指標數(shù)據(jù)的靈活使用，既反映了表象，又能透過表象反映經(jīng)濟社會的本質和發(fā)展規(guī)律，揭示了舊中國階級矛盾的根源。

另一方面，《尋烏調查》對調查獲得數(shù)據(jù)資料進行了精細的數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計分析。通過精細的分組比較或頻數(shù)分析，巧妙地反映了商品貨物交易特點和各社會階層生活狀況。譬如門嶺到梅縣關于豆子的買賣情況，分船載和肩挑兩種，并對船載和肩挑數(shù)據(jù)進行詳細統(tǒng)計和匯總；對于牛市的交易情況而言，選取全年十二個月的月度交易數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計并匯總。

分類統(tǒng)計分析是《尋烏調查》中常用的方法，然而，《尋烏調查》為了揭示社會深層次矛盾，通常將該方法同層層遞進的統(tǒng)計表述手法相結合。如對神宗地主分肉的統(tǒng)計表述，肉分“胙肉”“房股肉”“老人肉”和“丁肉”，先闡述了四類肉的分類順序和對應的重量；然后通過設問闡述“房股肉”和“丁肉”的分割產(chǎn)生利益不均的問題，進而揭示“氏族內部的階級斗爭”產(chǎn)生的原因。

3．統(tǒng)計調查實踐

毛澤東同志的《尋烏調查》報告表明，開展一次成功的調查研究需要做到以下幾點：一是充足的準備工作，包括對地區(qū)經(jīng)濟、社會、文化和環(huán)境等方面的細致研究；二是完善的調查方案，需要對調查內容、對象、方法和技術等方面進行專業(yè)設計和規(guī)劃；三是合適的人員配備，需要選派有豐富實踐經(jīng)驗和專業(yè)知識的人員來從事調查工作；四是標準化的數(shù)據(jù)處理和分析方法，這是有效保障數(shù)據(jù)質量和科學性的重要基礎。

此外，《尋烏調查》的價值還在于提出的一系列新調查方法和技術，不僅適用于尋烏地區(qū)，更適用于其他地區(qū)的統(tǒng)計調查工作。例如，《尋烏調查》運用了“革命帶頭人原則”和“黨委領導指示原則”，采用了“游擊戰(zhàn)術”，從而達到了高效和精準的調查效果。同時，尋烏調查還探索了一些新的統(tǒng)計方法，例如對交通道路、商業(yè)、店員制度、土地分配，以及對不同地主的分級描述統(tǒng)計等。這些方法和技術的創(chuàng)新，不僅為統(tǒng)計調查工作提供了新思路和新途徑，也為深入了解和把握社會經(jīng)濟發(fā)展狀況提供了有力工具和手段。

同時，在尋烏調查中，毛澤東同志注重實踐和人民群眾的力量，他認為只有深入實地、親自走訪調查和廣泛聽取和收集群眾的意見和建議，才能真正達到準確和全面的調查效果。因此，他不僅到現(xiàn)場調查了解情況，而且還通過開調查會的形式深入了解社會經(jīng)濟問題?！秾跽{查》中體現(xiàn)的實踐和群眾路線的工作方法和態(tài)度不僅適用于統(tǒng)計調查工作，也適用于其他各種形式的研究工作。

三、《尋烏調查》對統(tǒng)計學專業(yè)建設的啟示

1．對統(tǒng)計學專業(yè)課程思政建設的啟示

通過對農(nóng)民的調查研究，《尋烏調查》對當時的中國社會形態(tài)結構做出了基本概括，為中國革命提供了珍貴的實踐經(jīng)驗。

一是統(tǒng)計調查人員要具有不畏艱難險阻，不怕艱難困苦的敬業(yè)精神?！秾跽{查》是在紅四軍攻克尋烏城后，毛澤東同志在土地革命期間進行的近二十天調查。調查期間，毛澤東等老一輩革命家跋山涉水、走街串巷，在田間地頭和山間雨林與農(nóng)民邊勞動邊調查，并且經(jīng)常是白天調查、晚上會談?！秾跽{查》工作不可謂不艱辛，但是毛澤東同志在后記中對此只字不提，卻對丟掉了其他地方的調查報告感到可惜?？梢姡缙诟锩乙呀?jīng)習慣了艱難險阻、艱難困苦的工作，《尋烏調查》中體現(xiàn)的敬業(yè)精神值得當代統(tǒng)計調查人員學習。

因此，統(tǒng)計學專業(yè)課程思政建設中，可結合統(tǒng)計調查等相關知識點，引入案例教學，讓學生了解《尋烏調查》過程之艱辛、報告之不易。同時，積極引導統(tǒng)計專業(yè)學子培養(yǎng)敬業(yè)樂群、不怕困難、埋頭苦干的精神。

二是進行統(tǒng)計研究工作要有勇于創(chuàng)新的精神?！秾跽{查》不僅是一份調查報告，更是統(tǒng)計調查研究工作的典范。在進行統(tǒng)計研究工作時，要具備批判精神，敢于質疑，敢于發(fā)問，不斷檢驗和修正調查研究結論。從這一層面來講，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，不斷推動統(tǒng)計研究工作的質量；要強化專業(yè)理論的學習，從而提升統(tǒng)計研究工作水平，真正做到讓數(shù)據(jù)說話，發(fā)現(xiàn)自然或社會現(xiàn)象的本質規(guī)律。創(chuàng)新調查統(tǒng)計方法，促進調查研究與時俱進，需要利用網(wǎng)絡信息工具進一步拓展調研渠道、豐富調研手段、創(chuàng)新調研方式，學習、掌握和運用現(xiàn)代科學技術的調研方法。

因此，在統(tǒng)計學專業(yè)課程思政建設中，應特別注重理論基礎的學習與鞏固，同時，鼓勵學生善于思考，敢于提出問題，朝著理論知識綜合應用以及專業(yè)技能提升與拓展的方向發(fā)展。對此，需要搭建系統(tǒng)的知識體系框架，清晰劃分知識點間關聯(lián)關系，加深學生對基礎理論的理解，培養(yǎng)學生的思辨能力，鼓勵學生勤學好問，敢于發(fā)問、敢于質疑。其次，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。同時，還需要鼓勵學生關注理論研究成果和統(tǒng)計實務進展，不斷更新知識，做一個與時俱進的新時代統(tǒng)計專業(yè)人才。

三是統(tǒng)計分析工作要有求真務實的科學精神?！秾跽{查》充分體現(xiàn)了務實的精神，

毛澤東同志鼓勵領導干部走下“象牙塔”，深入基層一線，真正了解群眾需求和生產(chǎn)生活情況，從實踐中總結經(jīng)驗，不斷尋求解決問題的新思路。對于統(tǒng)計教學研究工作者和實務工作者而言，需要具備扎實的理論基礎，也要有豐富的實踐經(jīng)歷或者實踐視野，更要有理論與實踐相結合的主觀能動性。這意味著要提出針對實際問題的統(tǒng)計方法，改良統(tǒng)計指標，提高數(shù)據(jù)質量，挖掘數(shù)據(jù)潛力，為決策部門提供更加精準、有效的數(shù)據(jù)支撐。同時，還需要有不怕辛苦、細致認真的工作作風。善于解剖麻雀，把實際情況摸準摸透，做到胸中有數(shù)、有的放矢。

因此，在統(tǒng)計學專業(yè)課程思政教學中，引導學生用科學的態(tài)度正視問題，用批判的思維分析問題，特別是培養(yǎng)學生解決問題的能力和方法。對于當前的統(tǒng)計學專業(yè)而言，需要思考如何將《尋烏調查》中的精神融入課堂，更要充分認識當前的時代特征，積極擁抱大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等新技術、新方法，不斷提高統(tǒng)計調查的現(xiàn)代化水平。

此外，為進一步完善統(tǒng)計學專業(yè)的課程思政教學，可以借鑒《尋烏調查》在真實性、細節(jié)性以及科學性等方面所展現(xiàn)的統(tǒng)計精神和方法精髓，深入挖掘實際問題，不斷鞏固學生專業(yè)技能?！秾跽{查》給我們提供了科學的調查方法、創(chuàng)新的精神境界和實用的技能要求，因此我們應該深入研究其精神內涵，將其內涵價值轉化為更為深刻的思想啟示和實踐力量。

2．對統(tǒng)計學專業(yè)實踐教學的啟示

毛澤東同志通過《尋烏調查》這樣的大規(guī)模實踐行動，將統(tǒng)計調查方法與革命實踐相結合，為發(fā)展和完善統(tǒng)計調查理論與方法提供了很好的借鑒?！秾跽{查》歷時數(shù)月，對當?shù)亟?jīng)濟社會情況進行了全面系統(tǒng)調查，形成了大量統(tǒng)計數(shù)據(jù)?；谶@些數(shù)據(jù)資料，毛澤東同志認真分析研究，得出了豐富而有價值的統(tǒng)計結論。

在統(tǒng)計學專業(yè)教學中，實踐能力的培養(yǎng)一直是教學的重要目的。毛澤東同志在調查中注重實地考察和細致記錄，這種方法也具有很強的參考意義。在統(tǒng)計研究中，我們需要走進實際場景，通過采集和記錄真實數(shù)據(jù)來獲取更多有價值的信息，從而更好地指導實踐。首先，要實現(xiàn)學生的實踐訓練，有必要在統(tǒng)計學專業(yè)教學中納入形式多樣的實踐培養(yǎng)環(huán)節(jié)。例如，可以在大學校園內組織學生參加社會調查、實踐實驗及社團活動等增進學生的實踐經(jīng)驗，提高學生的綜合素質。其次，鼓勵學生課堂外多參與增強實踐能力的專業(yè)競賽活動，譬如參加市場調查與分析大賽和統(tǒng)計建模大賽等競賽活動，通過各類競賽提升學生的“動手能力”和“實踐能力”。課外的競賽和調查活動面臨現(xiàn)實環(huán)境變化、團隊協(xié)作、組織計劃和實施等諸多方面，特別適合于發(fā)展學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。此外，各類實踐活動應在校外校內兩個老師指導下進行，盡量促進理論與實踐結合，才能更好地啟發(fā)學生的思維能力、提高實踐應變能力和自我管理能力。只有這樣，學生才能在學習過程中與社會實踐密切聯(lián)系，更好地適應就業(yè)市場的需求。

具體的啟示方面，第一，通過模擬實驗、數(shù)據(jù)分析、案例研究以及課堂討論等方式幫助學生提高自己的應用能力。第二，建立完善的學科競賽體系，讓學生通過參與學科競賽來提高自身專業(yè)實踐能力。第三，加強與社會實踐相關的課程設置，例如社會調查、社會統(tǒng)計學的課程設置，能讓學生更好地了解社會問題并提升實踐能力。

為保證統(tǒng)計學專業(yè)實踐教學效果，在實習實踐過程中，也應該注意一些問題。比如，學生實習的崗位與專業(yè)不符或者實習組織不到位等問題都會影響到學生的實踐成果。為此，指導教師應該更加積極地與企業(yè)、機構建立聯(lián)系機制，在實踐教學中加強對學生的指導，為學生提供更加良好的實踐環(huán)境，從而提高學生的實踐能力。此外，指導教師還應該注重對學生在實踐中所得到的經(jīng)驗進行總結，以幫助學生更好地實現(xiàn)知行合一?？傊訌妼I(yè)實踐鍛煉是培養(yǎng)統(tǒng)計學專業(yè)學生的必備環(huán)節(jié)。通過相關的措施加以落實，既可以提高學生的專業(yè)知識，又能夠讓學生更好地適應社會實際工作環(huán)境。

四、結論

“通過深入實際調查研究，把大量和零碎的材料經(jīng)過去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里地思考、分析、綜合，加以系統(tǒng)化、條理化，透過紛繁復雜的現(xiàn)象抓住事物的本質”，不僅需要過硬的統(tǒng)計專業(yè)基本功，還需要十足的專業(yè)精神。重讀《尋烏調查》，我們對統(tǒng)計學專業(yè)課程建設做出了深入的研究和探索。顯然，無論是提升學生的專業(yè)水平，還是改進學生的綜合素質，教師的正確引導都是極為重要的。

首先，要有科學的態(tài)度和開拓創(chuàng)新的精神。在《尋烏調查》中，毛澤東同志強調了調查研究中科學態(tài)度的重要性?！秾跽{查》不僅是一份調查報告，更是科學方法的典范。 科學態(tài)度具有批判精神、實證意識和創(chuàng)新意識的特點。在進行調查研究工作時，需要具備批判精神，質疑數(shù)據(jù)真實性和可靠性，不斷檢驗和修正研究結論。同時，實證意識是指通過對實際數(shù)據(jù)的收集和分析，形成客觀的研究結論。在當今社會，數(shù)據(jù)已經(jīng)成為一種非常寶貴的資源，調查研究工作已經(jīng)成為各行各業(yè)的常規(guī)工作之一。而面對如此重要的工作，科學態(tài)度顯得尤為關鍵?？茖W態(tài)度不僅可以確保調查研究工作的真實性和可靠性，同時還有助于指導進一步的統(tǒng)計工作開拓創(chuàng)新。因此，對于《尋烏調查》中毛澤東同志提出的科學態(tài)度，要在實際工作中深刻理解、認真貫徹，以研究問題的科學態(tài)度為調查研究工作提供強有力的理論和方法指導。只有在科學的方法和態(tài)度下，才能真正做到數(shù)據(jù)的真實性和可靠性，才能推動調查研究工作的不斷發(fā)展，才能更好地為經(jīng)濟社會發(fā)展服務。

其次，在統(tǒng)計學專業(yè)課程思政建設方面注重培養(yǎng)學生的專業(yè)精神和愛國情懷。教學過程中，統(tǒng)計學專業(yè)教師需適應課程思政建設的需求，不斷探索適合學科專業(yè)特點的教學模式和教育內容，加強專業(yè)知識體系的融合，還要培養(yǎng)學生敢于吃苦耐勞、較真碰硬的專業(yè)精神。同時，專業(yè)教師也要注重增強自身人文素養(yǎng)，并將統(tǒng)計學專業(yè)教育與人文歷史情懷結合起來，注重培養(yǎng)學生的愛國情懷。

最后，在統(tǒng)計學專業(yè)實踐教學過程中需要充分發(fā)揮統(tǒng)計工作的主觀能動性，提高動手能力，注重實驗與驗證，以確保統(tǒng)計結果的準確性和可靠性。毛澤東同志通過“留一人在，走遍全縣”的方式進行調查的精神值得我們學習。只有走下去，深入了解群眾，才能真正地制定出適合人民群眾需要的指導性方針和政策。這對我們發(fā)揮主觀能動性以及推進各項工作的思路、方法和精神都具有深刻的啟示作用。 因此，不難看出，《尋烏調查》對統(tǒng)計研究工作的啟示是深刻而持久的。在進行任何調查研究的過程中，要深入了解群眾、了解實際情況，才能獲得真實資料、了解真實情況。

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[基金項目：教育部統(tǒng)計學虛擬教研室項目；福建師范大學教學改革項目“以賽促教，以賽促?！苯y(tǒng)計學一流人才培養(yǎng)模式探索研究]

[責任編輯：周 楊]

羅良清，江西財經(jīng)大學統(tǒng)計與數(shù)據(jù)科學學院教授；章貴軍，福建師范大學數(shù)學與統(tǒng)計學院副教授；王開科，山東財經(jīng)大學統(tǒng)計與數(shù)學學院副教授。