廣西“最美鄉(xiāng)村教師”展播（一）

編者按：鄉(xiāng)村教師是發(fā)展更加公平更有質(zhì)量鄉(xiāng)村教育的基礎(chǔ)，是推進鄉(xiāng)村振興、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的重要力量。在廣袤的八桂大地上，一大批鄉(xiāng)村教師扎根鄉(xiāng)村、辛勤耕耘、甘于奉獻，為推動我區(qū)鄉(xiāng)村教育發(fā)展做出了突出的貢獻。受自治區(qū)教育廳教師工作處委托，本刊從本期開始，陸續(xù)推出一批優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師典型。

樂曉珊：在鄉(xiāng)村教育的土地上砥礪前行

樂曉珊目前任教于南寧市良慶區(qū)大塘鎮(zhèn)中心學(xué)校，已在鄉(xiāng)村教育這片土地上耕耘了近三十載。

剛從中師畢業(yè)時，樂曉珊被分配到一個教學(xué)點，教的是“復(fù)式班”，班上既有一年級學(xué)生，又有三年級學(xué)生。剛開始她很不適應(yīng)，經(jīng)常顧此失彼，課堂一片混亂。為此，她幾次獨自流淚，覺得自己沒上好課。

“既然選擇了這份職業(yè)，總歸要面對的?！睉阎@份樸素的想法，樂曉珊調(diào)整好心態(tài)，積極向兩名同事請教，白天忙著上課、聽課，晚上備課到深夜。功夫不負(fù)有心人，她逐漸學(xué)會了掌控“復(fù)式班”的課堂，從教第一個學(xué)期的期末考試，她所教的班級成績位居村完小前列，這讓她備受鼓舞。

樂曉珊很快便成長為村完小的“小新星”，多次代表本村完小參加全鎮(zhèn)的教學(xué)比賽并取得突出成績。五年后，她調(diào)入鎮(zhèn)中心小學(xué)任教，繼續(xù)在鄉(xiāng)村教育的土地上砥礪前行。

在鎮(zhèn)中心小學(xué)，樂曉珊開啟了專業(yè)成長“加速度”。她多次參加縣級教學(xué)技能競賽獲得一等獎、二等獎。2004年，她代表原邕寧縣參加南寧市小學(xué)數(shù)學(xué)“創(chuàng)新杯”課堂比賽獲二等獎。在不斷的求索中，她慢慢形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，取得了一系列榮譽：2006年獲評為南寧市“十一五”時期“教學(xué)骨干”、2011獲評為南寧市優(yōu)秀教師、2016年獲評為南寧市優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員、2020年獲評為南寧市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人……

樂曉珊曾擔(dān)任了18年的班主任，多次獲評為南寧市良慶區(qū)優(yōu)秀班主任，每接手一個班級，她都從班級文化建設(shè)入手，制定班級公約和班干部管理制度，同時注重開展班級活動，塑造良好班風(fēng)。她所帶的班級（中隊）曾獲評為自治區(qū)中小學(xué)少先隊優(yōu)秀動感中隊、南寧市優(yōu)秀班集體、南寧市優(yōu)秀少先隊中隊。

鄒冬英：用真心真情關(guān)愛農(nóng)村女童

在賀州市昭平縣富裕中心小學(xué)，鄒冬英老師用心用情關(guān)愛當(dāng)?shù)嘏氖论E廣為流傳。近年來，鄒冬英在完成工作之余，利用休息時間投身女童關(guān)愛工作，持之以恒做好包括女童在內(nèi)的農(nóng)村留守兒童教育工作。

“女童的健康教育是一項重要而又崇高的公益事業(yè)，關(guān)愛女童和留守兒童就是關(guān)注國家和民族的未來?！编u冬英說。2019年8月，她在上級的支持下，考取了“女童保護講師證”。此后，她積極投身女童防性侵和關(guān)愛留守兒童、厭學(xué)兒童等教育志愿者工作。

2019年至今，鄒冬英足跡遍及富裕中心小學(xué)學(xué)區(qū)的12個教學(xué)點，為學(xué)區(qū)內(nèi)開展“女童保護防性侵知識”講座近20場次，讓女生認(rèn)識自己的身體、了解防范性侵方面的知識，有效增強了在校女生的自我保護意識。

鄒冬英注重在細(xì)微處關(guān)心正值青春期女生的心理健康，用淺顯易懂的道理加強女生的性健康教育。她每個學(xué)期都會給全校女生上青春健康衛(wèi)生知識課，引導(dǎo)和幫助女生形成健康的道德觀念。

鄒冬英一直把做好農(nóng)村留守兒童的關(guān)愛工作視為己任，她定期召開留守兒童會議，了解留守兒童心聲，加強留守兒童的安全教育，還開通留守兒童與父母聯(lián)系熱線，爭取社會資助為留守兒童購買生日禮物，從生活、學(xué)習(xí)上無微不至地關(guān)愛學(xué)校里的每一個留守兒童。

對于厭學(xué)學(xué)生，鄒冬英認(rèn)真分析他們的心理軌跡和學(xué)習(xí)行為，做出有針對性的幫助和引導(dǎo)，堅決不讓一個孩子輟學(xué)、退學(xué)。學(xué)生小姚父母離異，母親改嫁，父親長期在外打工，他成了一個“無人管”的留守兒童，養(yǎng)成了抽煙、喝酒、沉迷手機游戲等壞習(xí)慣。鄒冬英了解情況后，聯(lián)合班主任對小姚進行耐心幫教，利用休息時間到小姚家進行家訪。在鄒冬英的耐心教育和幫助下，小姚改掉了壞習(xí)慣，順利完成了小學(xué)學(xué)業(yè)并進入初中學(xué)習(xí)。

2022年8月，鄒冬英榮獲中國第八屆“TCL希望工程燭光獎計劃·引領(lǐng)獎”。此前，她曾獲2019年度和2020年度中國少年兒童文化藝術(shù)基金會和北京眾一基金會頒發(fā)的“優(yōu)秀教育志愿者”稱號。

（責(zé)編 歐金昌）