• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      新時代背景下小學(xué)勞動教育的實施途徑

      2023-09-10 18:23:28莫東霞
      廣西教育·A版 2023年7期
      關(guān)鍵詞:五育勞動教育中小學(xué)

      【摘要】勞動教育關(guān)系到學(xué)生的全面發(fā)展,構(gòu)建完善的勞動教育體系,能有效促進素質(zhì)教育落地,為學(xué)生樹立健康的勞動意識和正確的勞動觀念奠定基礎(chǔ)。本文以新時代中小學(xué)校勞動教育改革創(chuàng)新為切入點,提出加強學(xué)科融合、運用活動教學(xué)法、注重家校合作等有效途徑,落實“五育”并舉,提高小學(xué)勞動教育的實效。

      【關(guān)鍵詞】中小學(xué) 勞動教育 “五育”并舉

      學(xué)科融合

      【中圖分類號】G47 【文獻標(biāo)識碼】A

      【文章編號】0450-9889(2023)19-0036-03

      勞動教育是我國教育體系的重要組成部分,是落實“五育”并舉的重要一環(huán)。近年來,國家高度重視勞動教育,中共中央、國務(wù)院2020年印發(fā)了《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》(以下簡稱《意見》),對大中小學(xué)開展勞動教育提出了具體要求,為新時代各級各類學(xué)校實施勞動教育指明了方向。目前,各地各校都在積極探索勞動教育的有效路徑,但由于勞動教育具有廣泛性,一些學(xué)校實施勞動教育難免存在方式單一、學(xué)科融合薄弱、教育外延不足等問題。針對這些問題,筆者閱讀了相關(guān)研究文獻,探索小學(xué)階段實施勞動教育的有效路徑,認為小學(xué)可從以下幾個方面著手開展勞動教育。

      一、加強學(xué)科融合,豐富勞動教育的內(nèi)涵

      學(xué)科分化是專業(yè)學(xué)術(shù)研究深入、細化的結(jié)果,有利于促進學(xué)科專業(yè)發(fā)展。隨著學(xué)科研究的逐漸深入,出現(xiàn)了許多涉及各種學(xué)科知識的復(fù)雜問題,從20世紀(jì)后半葉開始,學(xué)科又呈現(xiàn)融合發(fā)展的趨勢,尤其是隨著社會經(jīng)濟、科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,傳統(tǒng)學(xué)科間的壁壘不斷被打破,交叉學(xué)科、多學(xué)科融合不斷涌現(xiàn)。由此可見,學(xué)科融合既是學(xué)科發(fā)展的趨勢,又是產(chǎn)生創(chuàng)新性成果的重要途徑。在此背景下,多學(xué)科融合學(xué)習(xí)能力成為新時代各階段學(xué)生理應(yīng)具備的一種核心能力。就小學(xué)教育而言,實施多學(xué)科融合教學(xué)符合小學(xué)生的年齡特點,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

      所謂學(xué)科融合教學(xué),是指在承認學(xué)科差異的基礎(chǔ)上,逐漸打破學(xué)科邊界,促使學(xué)科間相互滲透,引導(dǎo)學(xué)生參與多學(xué)科融合的學(xué)習(xí)活動。勞動教育是學(xué)生成長的重要途徑,具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。實施勞動教育的重點是有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動,讓學(xué)生通過動手實踐、出力流汗接受鍛煉、磨煉意志,牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念,從而培養(yǎng)學(xué)生基本的勞動能力、正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神。由此可見,勞動教育具有豐富的教育內(nèi)涵,有著與其他學(xué)科開展融合教學(xué)的天然優(yōu)勢。

      在具體實踐中,教師可以將勞動教育與語文、數(shù)學(xué)、道德與法治等課程的教學(xué)相結(jié)合,通過融入相關(guān)課程的教育元素,豐富勞動教育的內(nèi)涵,取得“1加1大于2”的教學(xué)效果。例如,許地山的《落花生》一文是小學(xué)五年級語文教材中的一篇課文,講述的是作者與父母、兄姐的一次夜談,反映了作者一家人對花生的好處、特點和品格的認識。這篇課文與勞動教育有密切聯(lián)系,因此教師可以將這篇文章的講解與勞動教育相結(jié)合。在教學(xué)中,教師首先通過小組合作學(xué)習(xí)的方式,引導(dǎo)學(xué)生梳理出“種花生—收花生—吃花生—議花生”的文章脈絡(luò)。然后,教師通過網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)資料,向?qū)W生簡單講解花生的外形特點、種植季節(jié)、種植方法。最后,如果本校建有勞動教育基地,教師可以組織學(xué)生到勞動基地開展種植花生的勞動實踐,定期組織學(xué)生給花生除草、澆水、施肥,讓學(xué)生用拍照、寫日記等方式記錄花生的生長過程;如果學(xué)校未建有勞動教育基地,教師則可以布置課后勞動作業(yè),讓學(xué)生回家后用小花盆種植花生,觀察花生的發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果等情況,要求學(xué)生通過錄視頻、拍照或?qū)懹^察日記的方式進行記錄。通過課文學(xué)習(xí)與勞動實踐相結(jié)合的方式,學(xué)生既能夠了解花生的種植、生長的情況,又能夠很好地理解課文中“父親”所說的“所以你們要像花生,它雖然不好看,可是很有用”這句話的含義。

      當(dāng)然,開展學(xué)科融合教學(xué)并非隨意的,也不是所有學(xué)科都要與勞動教育融合,而是應(yīng)該堅持適用、適度的原則,在學(xué)科融合教學(xué)過程中避免出現(xiàn)為了勞動教育而忽視原學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的情況。只有堅持適用、適度的原則,才能更好地發(fā)揮學(xué)科融合教學(xué)的作用。例如,人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊“扇形統(tǒng)計圖”這一知識對學(xué)生而言比較抽象,學(xué)生理解和應(yīng)用有一定的難度。因此,在教學(xué)這一內(nèi)容時,教師可以將其與勞動教育結(jié)合,讓學(xué)生嘗試用扇形統(tǒng)計圖統(tǒng)計學(xué)校勞動基地里所種植的植物品種和數(shù)量,或讓學(xué)生用扇形統(tǒng)計圖統(tǒng)計家庭勞動中各種家務(wù)的占比等。用這樣的方式,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實的學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生在勞動中理解什么是扇形統(tǒng)計圖及其在生活中的應(yīng)用,從而達到智育與勞動教育相結(jié)合的目的。

      二、運用活動教學(xué)法,提高勞動教育的實效

      活動教學(xué)法也稱“活動型教學(xué)法”,是指教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生情況,通過設(shè)計相關(guān)的教學(xué)活動,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動的學(xué)習(xí)情境,引導(dǎo)學(xué)生在活動過程中學(xué)習(xí)、理解并掌握知識的一種教學(xué)方法。這種教學(xué)方法具有靈活性、趣味性等特點,能夠有效調(diào)動學(xué)生的聽覺、視覺、觸覺等感官去感知、理解知識。

      關(guān)于勞動教育的內(nèi)容,《意見》指出,小學(xué)中高年級的勞動教育主要是圍繞衛(wèi)生、勞動習(xí)慣養(yǎng)成,讓學(xué)生做好個人清潔衛(wèi)生,主動分擔(dān)家務(wù),適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動,學(xué)會與他人合作勞動,體會到勞動的光榮。這樣的內(nèi)容要求,充分體現(xiàn)了勞動教育具有很強的實操性。小學(xué)階段開展勞動教育,可以靈活采用活動教學(xué)法,通過設(shè)計更具趣味性、更有吸引力的活動,激發(fā)學(xué)生參與勞動的熱情,讓學(xué)生掌握相應(yīng)的勞動技能,養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

      學(xué)??梢愿鶕?jù)具體校情、生情,構(gòu)建具有校本特色的勞動教育活動體系。例如,針對小學(xué)高年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的自學(xué)探究能力及一定的生活、寫作、拍攝等技能,學(xué)??梢越M織開展系列勞動教育活動,時間跨度可以是一周甚至一個月,根據(jù)活動內(nèi)容而定,主題可設(shè)定為“快樂勞動,快樂成長”,根據(jù)高年級學(xué)生的特點設(shè)計具體的勞動內(nèi)容。常見的做法是以班級為單位,在學(xué)校勞動教育基地劃分班級勞動“責(zé)任田”,由學(xué)生確定種植作物的品種,并全程參與松土、播種、澆水、施肥等勞作過程。等到作物有收成后,高年級學(xué)生可以以班級為單位,進行“班級廚藝大比拼”,各班級選出參賽代表,之后還可以將制作的菜肴作為“商品”進行義賣或交換,義賣所得可用于班費支出,也可用于愛心捐贈。學(xué)校還可以組織舉辦作文比賽,主題可以是“一次愉快的種植經(jīng)歷”,可以是“一次難忘的勞動體驗”,也可以是“我喜歡的一種農(nóng)作物”。學(xué)校還可以組織開展與勞動活動有關(guān)的攝影、攝像比賽,先由各班級進行班內(nèi)評選,評選出優(yōu)秀作品參加全校性評比活動,對獲得校級優(yōu)秀的學(xué)生給予相應(yīng)的物質(zhì)獎勵和精神獎勵。通過一系列有趣的活動,學(xué)生不僅能夠掌握相應(yīng)的勞動技能,還能在活動過程中正確認識勞動的意義,提升綜合能力。

      此外,學(xué)校應(yīng)積極構(gòu)建科學(xué)的勞動教育課程體系,切實提高勞動教育的實效。當(dāng)然,學(xué)校在開展勞動教育時,既要充分考慮學(xué)校自身的條件,又要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等情況,只有開展符合校情、生情的勞動教育,才能充分發(fā)揮勞動育人的作用,收到事半功倍的效果。比如,學(xué)校如果沒有建成勞動實踐基地,就不宜照搬照抄上述做法。另外,攝影、攝像等比賽也不適合在低年級開展。學(xué)校應(yīng)根據(jù)實際情況,適當(dāng)簡化流程,或是以其他形式開展勞動教育活動。

      三、注重家校合作,拓展勞動教育的內(nèi)涵

      家校合作是指學(xué)校與家庭建立緊密聯(lián)系,加強兩者的交流互動,促進學(xué)校與家庭的合作,從而不斷提高教育教學(xué)效果的一種教育方式。在小學(xué)階段,學(xué)校和家庭是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的兩個重要場所。小學(xué)生大量的時間是生活在家里,可以說家庭教育是學(xué)校教育的重要延伸和補充。對于勞動教育而言,家務(wù)勞動是學(xué)校勞動教育體系的重要組成部分,只有構(gòu)建學(xué)校勞動教育和家庭勞動教育的良性互動體系,才能確保小學(xué)階段勞動教育取得更好的效果。

      教育部2020年印發(fā)的《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出,學(xué)校要通過家長會、家長學(xué)校、社區(qū)宣講、網(wǎng)絡(luò)媒體等途徑,引導(dǎo)家長樹立正確的勞動觀;明確家長的勞動教育責(zé)任,讓家長主動指導(dǎo)和督促孩子完成家庭和社區(qū)的勞動任務(wù)。目前,各小學(xué)基本都組建了家長委員會,甚至有些學(xué)校還建立了班級家長委員會,這為學(xué)校實施勞動教育家校共育奠定了基礎(chǔ)。一方面,學(xué)校應(yīng)該組織家長代表召開校級勞動教育研討會,商討、制訂本校的勞動教育實施方案,明確家庭在勞動教育中的具體職責(zé);另一方面,學(xué)校應(yīng)與家長共同商討、制訂勞動教育管理辦法,制訂相應(yīng)的考核內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn),并建立相關(guān)的獎勵和懲罰機制。其次,學(xué)校要積極探索豐富、有效的家校互動形式。當(dāng)前家?;有问絾我?、家校合作實效性不高等問題是制約家校合作邁向“深水區(qū)”的主要阻礙。因此,學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的實際、家長的意愿等,探索豐富多元的家校互動形式。例如,學(xué)??梢栽谂e辦豐收節(jié)時邀請部分家長參加現(xiàn)場活動,各班級通過錄制視頻、制作圖冊等方式,在班級家長QQ群、微信群上傳分享相關(guān)活動內(nèi)容,激發(fā)家長參與學(xué)?;顒拥姆e極性。又如,學(xué)校可以邀請具有種植經(jīng)驗、技術(shù)的家長,到學(xué)校給學(xué)生開展種植方面的培訓(xùn),這樣既可以彌補學(xué)校勞動教育師資不足的問題,又能培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能,從而提高勞動教育的實效。

      家庭在勞動教育中發(fā)揮著基礎(chǔ)作用。教師可以根據(jù)高年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)能力,布置一些適宜的家務(wù)勞動,讓學(xué)生運用在學(xué)校勞動課上學(xué)到的知識和技能,幫助父母做一些力所能及的家務(wù)。例如,高年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的勞動技能,擁有較強的動手能力,教師可以布置“我給爸媽做一道菜”的家務(wù)任務(wù),讓學(xué)生先學(xué)習(xí)一道簡單菜肴的烹制方法,然后在家里為父母烹制這道菜肴,由父母錄制視頻上傳至班級QQ群或微信群,并讓學(xué)生寫一篇五六百字的短文,敘述自己完成這項任務(wù)的過程,表達自己在完成任務(wù)過程中的體會和感受。這樣的活動既能有效拓展學(xué)校勞動教育的空間,提高學(xué)生的勞動能力,又能很好地調(diào)動家長參與學(xué)校勞動教育的積極性,可謂一舉多得。

      總之,勞動教育是學(xué)生成長的重要途徑,具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。學(xué)校要充分認識勞動教育的價值和必要性,積極創(chuàng)新勞動教育內(nèi)容、探索勞動教育方法、形成勞動教育有效模式,不斷提高勞動教育的質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。

      參考文獻

      [1]汪海洋.新時代勞動教育課程規(guī)范化建設(shè)問題及對策研究[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2021,32(12):4-6.

      [2]李仙娥,劉躍強.勞動教育融入大中小學(xué)思政課的側(cè)重點探究[J].人民論壇,2021,25(36):117-119.

      [3]鄧亮,張艷秋.中小學(xué)勞動教育教師的知識構(gòu)成及發(fā)展路徑[J].天津市教科院學(xué)報,2021,32(6):77-82.

      [4]馬莉,魏浩天.新時代大中小學(xué)勞動教育一體化實踐路徑研究[J].菏澤學(xué)院學(xué)報,2021,43(6):46-51.

      [5]任君,錢志惠.中小學(xué)班主任實施勞動教育的現(xiàn)狀調(diào)查與對策建議[J].教育視界,2021,36(34):28-31.

      [6]余文森,殷世東.新時代中小學(xué)勞動教育的內(nèi)涵、類型與實施策略[J].全球教育展望,2020,49(10):92-101.

      注:本文系廣西教育科學(xué)2021年度“廣西義務(wù)教育學(xué)校勞動教育實踐研究”專項課題“廣西義務(wù)教育學(xué)校勞動教育理論研究”(2021ZJY417)的階段研究成果。

      作者簡介:莫東霞(1991— ),廣西南寧人,碩士研究生,編輯,研究方向為教育教研、新聞傳播等。

      (責(zé)編 韋榕峰)

      猜你喜歡
      五育勞動教育中小學(xué)
      五育并舉,協(xié)同育人
      堅持五育并舉,引領(lǐng)學(xué)校未來發(fā)展
      教育家(2022年18期)2022-05-13 15:42:15
      五育并舉 德潤童心
      “五育并舉”下家校社資源整合的價值意義
      探討農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的管理工作
      馬卡連柯勞動教育思想對兒童勞動教育的啟示
      焦作市中小學(xué)武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究
      體育時空(2016年8期)2016-10-25 19:07:53
      啦啦操融入中小學(xué)陽光體育運動可行性分析
      體育時空(2016年8期)2016-10-25 14:20:31
      略談中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中微視頻的應(yīng)用
      蘇霍姆林斯基的勞動教育思想的原則
      陵川县| 南京市| 滨海县| 昆山市| 晋城| 沅陵县| 安徽省| 六枝特区| 黑山县| 鹤壁市| 吐鲁番市| 丘北县| 武山县| 临城县| 大名县| 东光县| 瑞昌市| 东阿县| 柯坪县| 江永县| 奉新县| 界首市| 大英县| 奉贤区| 监利县| 松阳县| 鄱阳县| 汾西县| 黑龙江省| 库车县| 盈江县| 保德县| 七台河市| 青神县| 黄陵县| 岳阳县| 武乡县| 友谊县| 黄山市| 永寿县| 垦利县|