數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念提出，學(xué)生要能運用所學(xué)知識在真實情境中解決相應(yīng)問題。數(shù)學(xué)來源于生活，也應(yīng)回歸生活。教師要鏈接學(xué)生熟悉的實際生活，讓學(xué)生在現(xiàn)實生活中探索數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，讓抽象的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得直觀、形象，且觸手可及。這樣，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能彰顯數(shù)學(xué)學(xué)科強大的生命力與重要價值。教學(xué)中，教師可以在新知教學(xué)中鏈接生活，探尋數(shù)學(xué)與生活的鏈接點，體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值；給生活中的問題建構(gòu)數(shù)學(xué)基本模型，將之轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，既讓問題獲得解決，也培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識分析解決問題的能力；充分利用教材中的數(shù)學(xué)實踐活動素材，在實踐探索中發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力。同時，教師要在數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活之間找準切入點，善于“鋪路搭橋”，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)親身實踐的機會，引導(dǎo)他們用數(shù)學(xué)視角觀察生活，學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實問題，從而讓學(xué)生既體驗到數(shù)學(xué)的價值與魅力，又提升自身的綜合實踐能力。

——摘自：王曉倩《鏈接生活數(shù)學(xué)，發(fā)展應(yīng)用意識》，《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊》（上旬）2023 年第1 期