鄔帥莉

6月20日，在全國(guó)職業(yè)教育產(chǎn)教融合經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，國(guó)家發(fā)展改革委發(fā)布了50個(gè)職業(yè)教育產(chǎn)教融合典型案例，為全國(guó)職業(yè)教育產(chǎn)教融合高質(zhì)量發(fā)展提供示范經(jīng)驗(yàn)。其中，山西工程科技職業(yè)大學(xué)《政行企校四螺旋驅(qū)動(dòng)打造職本專(zhuān)業(yè)群產(chǎn)教融合共同體》案例入選，為我省唯一入選案例。

山西工程科技職業(yè)大學(xué)是我省第一所省屬公辦本科職業(yè)大學(xué)，設(shè)有40個(gè)職業(yè)本科專(zhuān)業(yè)。學(xué)校堅(jiān)持走產(chǎn)教融合、校企合作之路。近年來(lái)，學(xué)校通過(guò)智能建造產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地等項(xiàng)目的申報(bào)和建設(shè)，以“校中廠”和“廠中?！蹦Ｊ酱蛟靺^(qū)域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心，初步形成了政府統(tǒng)籌規(guī)劃、企業(yè)和學(xué)校雙主體推進(jìn)、行業(yè)社會(huì)協(xié)調(diào)評(píng)價(jià)，多方共建共管共享的“四位一體”產(chǎn)教深度融合新模式。

政行企校合力探索產(chǎn)教深度融合新模式

劉宇輝是山西工程科技職業(yè)大學(xué)信息工程學(xué)院學(xué)生，2022年甫一畢業(yè)便入職上海一家科技股份有限公司?！皬拇髮W(xué)一年級(jí)開(kāi)始，我就跟著老師搞研發(fā)、做課題，和企業(yè)合作開(kāi)發(fā)軟件工程項(xiàng)目。豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我順利就業(yè)，工作中也非常容易上手?！?月15日，提及四年大學(xué)生活，劉宇輝深感受益良多。

“高質(zhì)量就業(yè)是育人的最終目的，也是我校產(chǎn)教融合成果的一個(gè)縮影?！痹撔．a(chǎn)教融合中心負(fù)責(zé)人楊秋鳴介紹，為推動(dòng)《山西省產(chǎn)教融合重大平臺(tái)載體和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)實(shí)施方案》創(chuàng)新舉措落實(shí)落地，2022年我省確定29個(gè)產(chǎn)業(yè)集群方向的130個(gè)產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái)和實(shí)訓(xùn)基地為首批試點(diǎn)建設(shè)培育對(duì)象。該校牽頭申報(bào)的“智能建造產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地”項(xiàng)目成功入選42個(gè)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。

作為申報(bào)主體，該校依托山西省建筑職教集團(tuán)，聯(lián)合山西建設(shè)投資集團(tuán)有限公司、山西路橋建設(shè)集團(tuán)有限公司等多家行業(yè)龍頭企業(yè)，共同建設(shè)智能建造產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，搭建包含產(chǎn)業(yè)學(xué)院、校企協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)、技術(shù)創(chuàng)新中心、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心于一體的產(chǎn)教融合平臺(tái)載體。

“我們組建了多方參與的理事會(huì)、咨詢(xún)委員會(huì)和管理委員會(huì)，并委托第三方機(jī)構(gòu)探索實(shí)訓(xùn)基地市場(chǎng)化運(yùn)營(yíng)，形成了政府搭臺(tái)發(fā)揮推動(dòng)作用、企業(yè)領(lǐng)軍發(fā)揮主體作用、職業(yè)大學(xué)發(fā)力發(fā)揮支撐作用，政行企校多方共建共管共享的產(chǎn)教深度融合新模式?！鄙轿鞴こ炭萍悸殬I(yè)大學(xué)黨委書(shū)記張主社表示。

打造“校中廠”引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)全方位融合教育資源

7月6日上午，山西工程科技職業(yè)大學(xué)產(chǎn)教融合樓二層工作室內(nèi)，山西建筑工程集團(tuán)有限公司BIM智慧中心技術(shù)人員正在設(shè)計(jì)建筑信息模型?！霸撝行那澳昃腿腭v學(xué)校，近期還陸續(xù)有多家企業(yè)入駐?！睏钋秫Q介紹，學(xué)校深化“引企入教”改革，積極打造“校中廠”，將企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的實(shí)際項(xiàng)目引入學(xué)校，支持引導(dǎo)企業(yè)深度參與學(xué)校教育教學(xué)改革，以“立足專(zhuān)業(yè)、強(qiáng)化應(yīng)用、促進(jìn)轉(zhuǎn)化”的原則合作開(kāi)展研發(fā)，助力產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)與職業(yè)教育資源全方位融合。

2021年，山西路橋智慧交通信息科技有限公司入駐后，與學(xué)校共同搭建“智慧交通協(xié)同創(chuàng)新中心”平臺(tái)，組建了由企業(yè)技術(shù)人員、學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師和學(xué)生構(gòu)成的科研團(tuán)隊(duì)，依托學(xué)校教學(xué)資源和科研平臺(tái)，開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)。同時(shí)將企業(yè)項(xiàng)目案例引入課堂開(kāi)展實(shí)訓(xùn)。

2022年團(tuán)隊(duì)完成“智慧工地管理系統(tǒng)”項(xiàng)目，研發(fā)成果已應(yīng)用到山西路橋建設(shè)集團(tuán)有限公司在建的二廣高速連接線、繁五高速、國(guó)道108等工程項(xiàng)目中，實(shí)現(xiàn)降本增效近千萬(wàn)元。作為研發(fā)團(tuán)隊(duì)教師成員，該校信息工程學(xué)院副教授宋成明深有感觸：“通過(guò)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，全面提高了師生研發(fā)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)以教促產(chǎn)、以產(chǎn)助教、產(chǎn)教融合、產(chǎn)學(xué)合作?！?h3>建立“廠中校”推動(dòng)職業(yè)教育零距離對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求

“我大學(xué)一年級(jí)參加實(shí)習(xí)，二年級(jí)又到太原市建筑工程質(zhì)量檢測(cè)站有限公司實(shí)踐經(jīng)營(yíng)性自建房安全隱患排查兩個(gè)月?！睆堢鞅蚴窃撔＝ㄖこ虒W(xué)院學(xué)生，今年專(zhuān)升本考上本校。他表示，更多進(jìn)行沉浸式實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，才能更好培養(yǎng)上崗即獨(dú)立承擔(dān)工作的能力。

建設(shè)費(fèi)用高、占地大、統(tǒng)籌難，是職業(yè)院校建設(shè)面向產(chǎn)業(yè)鏈全過(guò)程職業(yè)真實(shí)場(chǎng)景實(shí)訓(xùn)基地面臨的難題。為此，山西工程科技職業(yè)大學(xué)和山西路橋建設(shè)集團(tuán)有限公司采取合作共建形式，充分發(fā)揮企業(yè)資金、場(chǎng)地等優(yōu)勢(shì)，由學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)規(guī)劃設(shè)計(jì)，企業(yè)施工建設(shè)，在山西數(shù)字化交通產(chǎn)業(yè)園建成占地200余畝的信息化綜合交通建設(shè)全真職業(yè)場(chǎng)景實(shí)訓(xùn)基地，可開(kāi)展交通工程全過(guò)程的智能化建造和智慧化運(yùn)維95%以上技能訓(xùn)練項(xiàng)目。

“針對(duì)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際崗位，以推教入企、建設(shè)‘廠中校的實(shí)踐教學(xué)模式，我們將進(jìn)行實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和實(shí)訓(xùn)課程體系建設(shè)，在真實(shí)職業(yè)場(chǎng)景下進(jìn)行技能訓(xùn)練，真正做到教師的‘教，學(xué)生的‘學(xué)和企業(yè)的‘用三個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)統(tǒng)一。”楊秋鳴說(shuō)。

推進(jìn)產(chǎn)教協(xié)同育人促進(jìn)高質(zhì)量人才培養(yǎng)

作為山西省建筑科學(xué)研究院集團(tuán)有限公司總工程師，桑穎慧今年又多了一重身份。春季學(xué)期，她被山西工程科技職業(yè)大學(xué)聘請(qǐng)為企業(yè)導(dǎo)師。在為學(xué)生講授實(shí)操課程的同時(shí)，她還和學(xué)校合作申報(bào)項(xiàng)目，開(kāi)展橫向課題研究，安排學(xué)生入企實(shí)踐。

“學(xué)校著力開(kāi)展雙師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)推進(jìn)產(chǎn)教協(xié)同育人?！睏钋秫Q介紹，合作企業(yè)設(shè)置教師工位，吸納40余名學(xué)校骨干教師入企參與生產(chǎn)，既熟悉了行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和企業(yè)生產(chǎn)流程，又將科研成果送到生產(chǎn)一線。同時(shí)，學(xué)校聘請(qǐng)20余名企業(yè)技術(shù)骨干進(jìn)校園參與教學(xué)，將實(shí)際項(xiàng)目和案例帶入課堂，強(qiáng)化學(xué)生解決問(wèn)題的能力。2022年，學(xué)校在智能建造領(lǐng)域高質(zhì)量就業(yè)人數(shù)達(dá)2000余人。

為了保障產(chǎn)業(yè)高技術(shù)技能人才持續(xù)供給，提升社會(huì)服務(wù)能力，校企雙方還共同組建專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，面向行業(yè)企業(yè)和社會(huì)開(kāi)展各類(lèi)技能培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)，年培訓(xùn)量達(dá)10000人次以上。同時(shí)，組織職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)考核，開(kāi)展職業(yè)技能鑒定，舉辦職業(yè)技能競(jìng)賽，為智能建造領(lǐng)域培養(yǎng)大批高技術(shù)技能人才。

“產(chǎn)教融合是現(xiàn)代職業(yè)教育的基本特征，也是生命線。學(xué)校將繼續(xù)圍繞我省產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地平臺(tái)建設(shè)任務(wù)，聚焦‘六新領(lǐng)域和‘雙碳目標(biāo)，努力培養(yǎng)具有職業(yè)精神、創(chuàng)新精神、工匠精神的高層次技術(shù)技能人才，為國(guó)家和山西產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整提供人才支撐，為技能中國(guó)貢獻(xiàn)力量。”展望職業(yè)教育前景，張主社信心滿(mǎn)懷。