本期專題主持人：江蘇省蘇州市第三中學(xué)校 王德明

·主持人語·

學(xué)科大概念在《普通高中思想政治課程標準（2017 年版2020 年修訂）》中被闡述為：“進一步精選了學(xué)科內(nèi)容，重視以學(xué)科大概念為核心，使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，以主題為引領(lǐng)，使課程內(nèi)容情境化，促進學(xué)科核心素養(yǎng)的落實?！笨梢?，學(xué)科大概念對學(xué)科課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化的優(yōu)化建構(gòu)、情境化的現(xiàn)實社會生活對接以及學(xué)科核心素養(yǎng)的落地落實都具有十分重要的價值。

新課標要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，學(xué)科大概念教學(xué)與學(xué)科大概念學(xué)習(xí)不失為一種有效的方式。當前，基礎(chǔ)教育領(lǐng)域存在大單元教學(xué)、課程整體性設(shè)計和大觀念教學(xué)等諸多教學(xué)模式的探索。但這些教學(xué)模式的建構(gòu)均離不開學(xué)科大概念，因為學(xué)科大概念是大單元知識體系的“支點”，是整體性教學(xué)設(shè)計的“錨點”，是大觀念形成的“起點”。在這些教學(xué)模式中，學(xué)科大概念發(fā)揮著激活價值、遷移價值、進階價值，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、學(xué)會探究。

基于學(xué)科大概念在教育教學(xué)中的價值，200多名來自全國各地的有志于學(xué)科大概念教學(xué)的研究者建立了一個“學(xué)科大概念教學(xué)研究”微信群，使對學(xué)科大概念研究與探討成為常態(tài)。成員之間分享資料、分享體會，從多角度分析學(xué)科大概念教學(xué)。本專題中，成員圍繞“高中思想政治學(xué)科大概念整體性教學(xué)”分別從整體性建構(gòu)、深學(xué)立人、教學(xué)環(huán)節(jié)、整體設(shè)計以及復(fù)習(xí)課路徑等方面進行了一些探索，并邀請浙江省教育廳教研室高中思想政治教研員王國芳老師作點評。期待本專題對學(xué)科大單元教學(xué)、大概念教學(xué)及整體性教學(xué)設(shè)計有些許借鑒價值。