□ 洪紳 福建省泉州市豐澤區(qū)北峰實驗幼兒園

蒙臺梭利教育體系認為：在幼兒期適當開展一些自我服務(wù)的勞動鍛煉，不但能促進幼兒肌肉、骨骼等發(fā)育和肢體動作的靈活性，而且還能將在動手、動腦的反復(fù)實踐中所獲得的知識、成功體驗等遷移到其他教育領(lǐng)域，從而使幼兒變得更加聰明、能干、懂事。由此可見，勞動教育在幼兒初步知識教育階段中占據(jù)著十分重要的作用。為此，我們本學期開展了豐富多樣的勞動教育課程。

一、運用繪畫形式，直觀了解勞動工具

1.尋找、認識工具。

首先我們一起在班級和戶外分別尋找了勞動工具，與孩子們一起討論并用繪畫的形式讓幼兒更直觀地了解勞動工具，然后在班級里以工具分工為主題引導幼兒進行交流討論，用表格記錄的方式讓幼兒更清楚工具的分類。最后給孩子們講解了各種工具的正確使用方法,并與幼兒一起討論勞動時需要注意的安全常識。

2.場地規(guī)劃、分工。

我們分別將班級與戶外場地進行了規(guī)劃，將班級里需要清洗的物品以繪畫的形式表現(xiàn)出來，與幼兒一起討論哪幾個地方可以規(guī)整成一塊區(qū)域，一共需要劃分成幾塊區(qū)域。最后我們一起將班級規(guī)劃成四塊區(qū)域，并按照孩子們的號數(shù)進行了合理的分工。戶外場地的規(guī)劃，我們利用幼兒中午散步的碎片時間，先提前告知孩子本周的戶外勞動任務(wù)，再與孩子們一起交流，進行分工。

二、利用家園共育，實現(xiàn)勞動課程實施

我們的勞動課程開始啦！我們首先在班級里我們進行了分組，有的幼兒負責擦洗柜子、門、桌子、椅子、樓梯，有的幼兒負責整理玩具、桌布、娃娃家，班里最細心的女孩子負責清理鋼琴、鍵盤里的縫隙。在戶外勞動課程中，他們認真地完成屬于自己的小任務(wù)，如澆花、撿落葉、擦洗小車、戶外玩具等，每個小朋友都有著不同的分工，他們也都認真地完成著。但幾次勞動課程下來，我們也發(fā)現(xiàn)存在著一些問題。我們提出問題與幼兒一起交流、討論，總能得到不同的解決方案。最后，我們結(jié)合家園共育開展每月兩周的家庭勞動教育，通過幼兒自我服務(wù)與幫助家庭事務(wù)兩種方式來開展。首先，我們分發(fā)了一張《愛勞動，自我服務(wù)》家庭記錄表，便于家長們記錄幼兒一周的家庭勞動成果，記錄表分為幼兒自我服務(wù)與幫助家庭事務(wù)兩個方面，家長們可通過表格與照片的形式來進行幼兒一周的勞動記錄，每天晚上在班級微信群里展示幼兒的勞動照片，達到家園共育的效果。家務(wù)勞動是培養(yǎng)幼兒對家庭、對父母責任感的有效途徑，讓孩子們承擔力所能及的家務(wù)勞動，幼兒才會逐漸認識到自己是家庭中一個不可或缺的成員，并且知道自己應(yīng)當做對別人有益的事情，按照規(guī)定的要求和時間完成自己該做的和父母委托的事情，感受成為家庭小主人翁的責任。

三、總結(jié)勞動經(jīng)驗，師幼共同收獲成長

接下來是我對本學期勞動課程的三點思考，一是合作互助很重要，幼兒在勞動課程中能體驗到合作的快樂，并將這種快樂銘記于心。在以后的生活學習中，合作漸漸會成為他們的一種習慣與生存能力，這會讓他們受益終生。二是家園共育齊發(fā)展，我們通過在班級微信群里發(fā)布幼兒在園勞動的照片，讓家長們看到每個孩子的進步與成長。通過家園合作，向家長明確勞動的重要性，共同提高幼兒的生活自理能力，培養(yǎng)其獨立個性，培養(yǎng)幼兒吃苦耐勞、樂于助人、尊重勞動者、珍惜勞動成果的優(yōu)良品質(zhì)。三是巧用觀察記錄表，我們選擇用記錄表和照片的形式直觀地進行記錄，成為孩子們一步步成長與進步的見證。

四、結(jié)語

對孩子而言，勞動就是游戲，游戲就是學習，學習就是成長。孩子們樂于勞動、愛勞動是美德，值得我們家園攜手，共育幼兒愛勞動的好習慣?？傊?，讓孩子們直接從自己的勞動體驗中學習、認知、思考、感受和行動，用眼睛去捕捉生活的符號，用雙手去擦亮生活的窗戶，獲得最直接、最真實的經(jīng)驗，不僅能讓幼兒感受到勞動的辛苦，體驗勞動的快樂，學會勞動的技能，而且能培養(yǎng)他們熱愛勞動、尊重勞動、珍惜勞動成果的良好品質(zhì)，傳承“勞動最光榮”的傳統(tǒng)美德。