經(jīng)典片段

蜜蜂是畫家的愛物，我卻總不大喜歡。說起來可笑。小時候，有一回上樹掐海棠花，不想叫蜜蜂蜇了一下，痛得我差點兒跌下來……從此以后，每逢看見蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，總不怎么舒服……喝著這樣的好蜜，你會覺得生活都是甜的呢。我不覺動了情，想去看看一向不大喜歡的蜜蜂。

荔枝林深處，隱隱露出一角白屋，那是溫泉公社的養(yǎng)蜂場，卻起了個有趣的名兒，叫“養(yǎng)蜂大廈”。一走近“大廈”，只見成群結(jié)隊的蜜蜂出出進(jìn)進(jìn)，飛去飛來，那沸沸揚揚的情景，會使你想，說不定蜜蜂也在趕著建設(shè)什么新生活呢……我不禁一顫：多可愛的小生靈啊！對人無所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活；不是為自己，而是為人類釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻又多么高尚??！

透過荔枝樹林，我望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的田野，那兒正有農(nóng)民立在水田里，辛勤地分秧插秧。他們正用勞力建設(shè)自己的生活，實際也是在釀蜜——為自己，為別人，也為后世子孫釀造生活的蜜。這天夜里，我做了個奇怪的夢，夢見自己變成一只小蜜蜂。

（節(jié)選楊朔《荔枝蜜》）

[指導(dǎo)][技法]

劉熙載在《藝概》里說：“揚抑之法有四：曰欲抑先揚，欲揚先抑，欲揚先揚，欲抑先抑。”文學(xué)作品中常見的是前兩種手法?！耙帧本褪且种?、下壓，指對人、事、物的貶低，情調(diào)低沉；“揚”就是褒獎、抬高，指對人、事、物的褒賞，情調(diào)高昂。抑與揚是辯證統(tǒng)一的。運用揚抑法，需要注意：一是明確抑揚的辯證關(guān)系，無論是欲揚先抑，還是欲抑先揚，或者抑揚交錯，總有一個主次之分，寫作時要把重心放在抑或揚的行文意圖上，不可平均用力。二是應(yīng)有較強的“落差”。抑要抑得足，揚要揚得高。只有抑夠，才能揚高；只有揚重，才能抑狠。三是要找出抑與揚的內(nèi)在聯(lián)系。不論是先抑還是先揚，“抑”與“揚”都是現(xiàn)象，因此必須找出事物的內(nèi)在聯(lián)系，找到二者相通的橋梁，才能完成由抑到揚或由揚到抑的藝術(shù)轉(zhuǎn)化。以上面片段為例，作者從最開始對蜜蜂的“不喜歡”“反感”，到參觀養(yǎng)蜂場后，認(rèn)識到蜜蜂為人類貢獻(xiàn)蜂蜜、自己卻索取很少，懂得了蜜蜂的“高尚”“可愛”。這其中的感情色彩變化：從“不喜歡”“反感”到喜歡、贊嘆，甚至“夢見自己變成一只小蜜蜂”，就是典型的抑揚手法。第一段，從因為“我”被蜇不喜歡蜜蜂，到喝到好蜜而對其感興趣，作者完成了“抑”的鋪陳與轉(zhuǎn)變。第二段目睹蜜蜂的勤勞無私，抑揚對比，完成“揚”的目的。第三段，利用自己夢見化身為蜜蜂，以揚勝抑，完成升華。

[展示][文題]

學(xué)習(xí)了茨威格的《列夫·托爾斯泰》，文中描寫的托爾斯泰長相“粗劣”，卻有“天才靈魂”，我們被這巨大反差所震撼！托爾斯泰“朝天的獅子鼻”“亂蓬蓬的頭發(fā)”“難看的招風(fēng)耳”“留給人的總印象是失調(diào)、崎嶇、平庸，甚至粗鄙”，但卻把“所具有的天賦統(tǒng)統(tǒng)集中在他的眼睛里”，把“豐富思想都集中在他的眉峰之間一樣”。外形的丑是“抑”，智慧的眼睛是“揚”。

請你運用“欲揚先抑”的寫作技法，寫一則片段，描寫你身邊的一位同學(xué)，300字左右。

小氣卻大方的他

我的同桌是個奇葩，他很小氣，平?；ㄥX非常節(jié)省，多一分錢都不會亂花，我們常笑他“視錢如命”。他吝嗇的程度令我們驚嘆不已。大家一起出去聚會、游玩，其他同學(xué)都是帶足了零用錢，到了游樂場，肆意地買自己喜歡的零食。而他呢，兩塊錢的礦泉水都舍不得買，自帶保溫壺，美其名曰“喝熱水健康”！

可是，最近發(fā)生的一件事，卻出乎我的意料。學(xué)校團(tuán)委號召為一位白血病同學(xué)捐款，他竟然把攢的錢都拿出來上交了！頓時，我們對他如此巨大的反差感到好奇。那么大家說一說，我的這位同桌，到底是小氣，還是大方呢？

升格建議初稿表現(xiàn)了同桌“他”矛盾的一面，他對自己“吝嗇”，對有困難的同學(xué)卻很“大方”?？吹某?，他是一位樂善好施卻很節(jié)儉的好同學(xué)。初稿敘述過多，缺少必要的動作、行為等細(xì)節(jié)描寫來凸顯人物的性格特點。另外，結(jié)尾處需要給同桌“他”節(jié)儉、樂于助人的精神做一個“畫龍點睛”的點題。

我們班的“葛朗臺”

我的同桌是個奇葩，人送外號“葛朗臺”。因為他總是摳摳搜搜，一毛硬幣也能讓他“眉開眼笑”，大家看他那副沒出息的樣子，總是笑他“視錢如命”。

他既貪嘴又摳搜，常常給大家?guī)睃c“笑料”。有一次在小賣店，他一動不動地盯著冰柜里包裝精美、種類繁多的雪糕，那神情嚴(yán)肅認(rèn)真，似乎要選擇的不是一根雪糕，而是在慎重抉擇一件人生大事。同學(xué)阿明忍不住了，“買根一元錢的綠豆冰棒，糾結(jié)什么？沒有比一塊更便宜的了？”“葛朗臺”仍舊在那掐算著，最后，還是決定不買。“你懂什么，一塊錢不是錢??？”他那莊重的神情逗得大家一陣哄笑。

昨天，他的行為卻震驚了我們！學(xué)校團(tuán)委號召為一位白血病同學(xué)捐款，他竟毫不猶豫地第一個上臺，把身上摳搜費力積攢的五十多塊一分不剩地都掏了出來！驚訝過后，大家無一例外的為他長久地鼓掌致意。

升格點評這個微片段是想表達(dá)同桌具有愛心的特點，小作者巧妙地在文章開頭采用“抑”的手法，用買雪糕一件小事凸顯其“摳搜”的特點，為此小作者還用了一連串的描寫極盡能事，達(dá)到了“抑”的效果。之后筆鋒一轉(zhuǎn)，寫同桌的大方和無私，一個“掏”字盡顯其高尚品格。小作者可謂“抑”得充分，“揚”得干脆！

[演練][實戰(zhàn)]

中學(xué)階段，我們會遇到很多老師，“親其師信其道”。各個學(xué)科的老師，也會因為性別、學(xué)科、性格等差異，給我們不同的感受。請你留心觀察其中一位老師，并將他（她）與眾不同的一面，運用“抑揚結(jié)合”的寫作技法敘寫出來，300字左右。