文題呈現(xiàn)

除了父母，這個(gè)世界上跟我們關(guān)系最親密的就是老師。在學(xué)校，老師不僅傳授我們知識(shí)，也陪伴著我們成長(zhǎng)。在你讀書(shū)的這些歲月里，肯定有很多老師給你留下了深刻的印象，讓你感受到親人般的溫暖。

請(qǐng)你選擇其中的一位，給老師寫(xiě)一個(gè)小傳，讓更多的人認(rèn)識(shí)這位可敬可愛(ài)的老師。

要求：①選材要真實(shí)準(zhǔn)確；②不少于500字。

初下水

老班小傳

□ 安徽省宿州市碭山樹(shù)人中學(xué) 張軒

老班姓周，歲數(shù)不詳，單從頭發(fā)存量而言，應(yīng)該超過(guò)不惑之年。來(lái)學(xué)校之前，就知道他是當(dāng)?shù)氐臄?shù)學(xué)名師，優(yōu)秀班主任，名氣很大。

據(jù)說(shuō)，周老師讀書(shū)的時(shí)候成績(jī)優(yōu)異，志不在教書(shū)。報(bào)考大學(xué)時(shí)，從節(jié)省費(fèi)用考慮，而選擇了師范。畢業(yè)以后，為了照顧家庭，放棄了留在城里的機(jī)會(huì)，回到我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)擔(dān)任教師。

周老師有一個(gè)幸福的家庭。愛(ài)人是我們學(xué)校的英語(yǔ)老師，女兒讀高二，是位妥妥的學(xué)霸。

周老師在我們學(xué)校工作了將近二十年，由于成績(jī)突出，多次有調(diào)到城里的機(jī)會(huì)。但他始終不愿離開(kāi)，他更愿意通過(guò)自己的努力，幫助鄉(xiāng)村的孩子們實(shí)現(xiàn)升學(xué)夢(mèng)。

雖然他的父母年事已高，家庭需要照顧，孩子需要關(guān)心，但他仍然帶班主任，把更多的精力撲在班級(jí)和教學(xué)上。

周老師面善溫和，聲音富有磁性。他上課時(shí)不會(huì)照搬教材，而是把生活中的一些現(xiàn)象和問(wèn)題融到知識(shí)點(diǎn)和例題中，而且還習(xí)慣于制造“情節(jié)”和“波瀾”，有時(shí)候想，這哪是聽(tīng)數(shù)學(xué)課，簡(jiǎn)直是聽(tīng)評(píng)書(shū)。饒有趣味地跟著老師的思路走，不知不覺(jué)把知識(shí)領(lǐng)悟了，把“硬骨頭”也啃下來(lái)了。

周老師干班主任，最大的特點(diǎn)是“盯班緊”。他能準(zhǔn)確記住每個(gè)同學(xué)的生日，經(jīng)常買點(diǎn)花花草草，讓教室里充滿生機(jī)。對(duì)家庭困難的學(xué)生，他會(huì)經(jīng)常給他們一些幫助，而他自己卻非常節(jié)儉，冬天只有一件深色羽絨服，夏天的幾件T恤后背都褪色了，他也不舍得買新的。

但他偶有嚴(yán)厲的一面。有次，我們班一位同學(xué)花錢大手大腳，欠了同學(xué)很多錢。周老師知道了，并沒(méi)有馬上批評(píng)他，而是去家訪。通過(guò)家訪得知那同學(xué)的爺爺腿腳不方便，家里經(jīng)濟(jì)條件并不好，于是周老師拿出錢幫他還了賬，這讓那個(gè)同學(xué)很內(nèi)疚，再也不亂花錢，而且利用放學(xué)和周末時(shí)間撿廢品，學(xué)期末的時(shí)候還了周老師那筆錢。

都說(shuō)老師是學(xué)生的第二任父母，周老師就是用一顆父母心，關(guān)心著他的學(xué)生，鼓勵(lì)著他的學(xué)生……能做他的學(xué)生，那是多么幸福的一件事??！

升格建議

在這一單元的學(xué)習(xí)中，我們知道：傳記是用來(lái)記述人物生平事跡，要記錄典型語(yǔ)言和主要行為。這道題目寫(xiě)的是“小傳”，要求筆墨集中在傳主的主要經(jīng)歷上，通過(guò)一些典型事件來(lái)體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。根據(jù)以上要求，初作存在以下方面的問(wèn)題需要升格。

其一，人物信息過(guò)于籠統(tǒng)而且不集中。這不利于人物展開(kāi)介紹，建議作者要把關(guān)鍵信息交代清楚。

其二，原作在選取事件時(shí)沒(méi)有凸顯出人物的性格特點(diǎn)。通過(guò)文中的選材來(lái)看，所寫(xiě)的周老師并無(wú)特別之處，個(gè)性不突出，很難給讀者留下深刻的印象。

其三，作為小傳，原作敘述的語(yǔ)言不夠準(zhǔn)確，詳略安排也不恰當(dāng)。比如作為班主任的“最大特點(diǎn)”卻略略帶過(guò)。同時(shí)，敘述的語(yǔ)言也過(guò)于平淡，缺少情感色彩。因?yàn)閭髦魇亲髡叩睦蠋煟谛形闹羞€要流露出學(xué)生對(duì)老師的欣賞和擁護(hù)之情。

升格后

老班小傳

□ 安徽省宿州市碭山樹(shù)人中學(xué) 張 軒

我的班主任周峰老師上世紀(jì)90年代畢業(yè)于省師范大學(xué)，在我們學(xué)校工作了二十多年。他創(chuàng)造了本校乃至本鎮(zhèn)很多個(gè)第“一”。學(xué)校教師隊(duì)伍中第一個(gè)本科生、第一個(gè)在國(guó)家級(jí)報(bào)刊發(fā)表過(guò)文章、第一個(gè)省級(jí)教壇新星、第一個(gè)參加過(guò)中考命題……

“盛名”背后的周老師其實(shí)很普通。雖說(shuō)不到天命之年，但發(fā)際線略高于同齡人，額頭顯得很大。他圓圓的臉上時(shí)常掛著笑容，給人一種親切感。

周老師初中的時(shí)候就畢業(yè)于我們學(xué)校，是當(dāng)年的中考狀元。他本來(lái)志不在教書(shū)，奈何家庭經(jīng)濟(jì)跟不上，報(bào)考大學(xué)的時(shí)候思慮再三選擇了師范大學(xué)。大學(xué)畢業(yè)后，他完全可以留在城里教書(shū)，但卻義無(wú)反顧回了母校。后來(lái)因?yàn)楣ぷ魍怀?，縣城的重點(diǎn)中學(xué)多次向他拋來(lái)橄欖枝，但他不為所動(dòng)，堅(jiān)守在母校，而且主動(dòng)要求做班主任。

周老師的數(shù)學(xué)課那叫一個(gè)“牛”。怎么說(shuō)呢，不管你從前喜歡不喜歡數(shù)學(xué)，不管你原來(lái)數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)绾?，他都能讓你主?dòng)參與到他的教學(xué)活動(dòng)中。他上課時(shí)不會(huì)照搬教材，而是把生活中的一些現(xiàn)象和問(wèn)題融到知識(shí)點(diǎn)和例題中，而且還習(xí)慣于制造“情節(jié)”和“波瀾”，有時(shí)候想，這哪是聽(tīng)數(shù)學(xué)課，簡(jiǎn)直是聽(tīng)評(píng)書(shū)。同學(xué)們饒有趣味地跟著周老師的思路走，不知不覺(jué)把知識(shí)領(lǐng)悟了，把“硬骨頭”也啃下來(lái)了。

周老師干班主任，最大的特點(diǎn)是“盯班緊”。他的“盯”其實(shí)是愛(ài)。班級(jí)的學(xué)生大都是留守兒童，缺少陪伴。周老師帶著同學(xué)們把教室布置得整潔溫馨，走廊上常年養(yǎng)些花草。他自己拿錢購(gòu)買了一些圖書(shū)，十幾副乒乓球拍和羽毛球拍。他能準(zhǔn)確記住每個(gè)同學(xué)的生日，而且總會(huì)提前給過(guò)生日的同學(xué)準(zhǔn)備小禮物。家庭困難的學(xué)生，經(jīng)常會(huì)得到周老師生活上的幫助。而他自己卻非常節(jié)儉，冬天只有一件深色羽絨服，夏天的幾件T恤后背都褪色了，他也不舍得買新的。

他偶有嚴(yán)厲的一面。有次，班級(jí)一位同學(xué)花錢大手大腳，欠了同學(xué)很多錢。周老師知道了，并沒(méi)有馬上批評(píng)他，而是去家訪。通過(guò)家訪得知那位同學(xué)的爺爺腿腳不方便，家里經(jīng)濟(jì)條件并不好，于是周老師拿出錢幫他還了欠同學(xué)的錢，這讓那個(gè)同學(xué)很內(nèi)疚，再也不亂花錢，而且利用放學(xué)和周末時(shí)間撿廢品，學(xué)期末的時(shí)候還了老師那筆錢。

都說(shuō)老師是學(xué)生的第二任父母，周老師就是用一顆父母心，關(guān)心著他的學(xué)生，鼓勵(lì)著他的學(xué)生……能做他的學(xué)生，那是多么幸福的一件事??！

簡(jiǎn)評(píng)

升格后的文章完善了傳主的信息，開(kāi)篇給了讀者一個(gè)清晰的印象，主體部分圍繞“教書(shū)牛”和“盯班緊”選取典型事例，利用傳神生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行敘述，使得人物個(gè)性鮮明，讓讀者感受到周老師的不平凡和不簡(jiǎn)單，全文的表達(dá)較之原作顯得自然流暢，更加有表現(xiàn)力。