甘甜

全光網絡、智慧黑板、智慧課堂，在第81屆中國教育裝備展示會（以下簡稱“教裝展”）上，各類“黑科技”相繼亮相。

從硬件到軟件，從線下到線上，從提供設備到給出解決方案，數字化技術和教育理念逐漸融合。作為我國教育裝備領域最前沿的“風向標”，教裝展正勾勒著未來教育的模樣。

教育智能產品迭代升級

起個大早，趕當天最早一班高鐵到南昌，正好趕上教裝展開幕，來自新余市黃岡學校的蔡勇和同行的50多名教師不想錯過這場“家門口”的科技盛宴。

“人山人海，大開眼界！”蔡勇用這兩個詞形容參展感受。確實，不身臨其境，很難想象教裝展的規(guī)模之大。

展位數有1.1萬余個，面積達到21萬多平方米，觀展人員超過29萬人次，2023年4月21日至23日，在南昌舉辦的教裝展，刷新了中國教育裝備展規(guī)模紀錄。

在蔡勇的印象中，傳統教室離不開講臺、黑板，他得背對著學生寫板書，落筆伴隨著粉筆灰。

而在某企業(yè)展臺，一款課堂上的智能助手——AI智慧黑板，讓蔡勇直呼“震撼”：課堂上教師可以在教室任意角落輕松喚醒和操作黑板，實現用語音調取動畫資源，發(fā)起隨機選人、課堂互動等需求，提升授課效率。

走進展廳，隨處可見數字技術在教育領域的應用。教師在批改作業(yè)時，借助一支智能筆，就能實時建立學生學習情況臺賬，對學生個人學習情況進行精準分析。在智慧實驗室，學生在做實驗時，AI全程跟蹤，實驗做完之后，成績很快就會出來，一目了然，客觀公正。教室里有了智能講臺，等于有了“智慧大腦”，能實現終端間、教育軟件平臺間的互相聯通，助力課堂教學真正實現智能化管理。踩上某品牌人工智能的墊子，人臉認證后便進入了一個“AI運動吧”，除了可以在墊子上開展各類智慧運動項目，還可以通過“體質監(jiān)測／體育運動大數據分析及展示系統”，開展科學、系統的過程性評價。

從課堂教學到勞動教育、體育、美育，信息技術作為“催化劑”，正在助推教學樣態(tài)的新變革。

技術與教育走向深度融合

伴隨數字化轉型浪潮，結合新時代校園建設需求，教裝展上眾多參展企業(yè)帶來了新型智慧校園、智慧課堂建設方案。

在教裝展上逛一圈下來便可發(fā)現，除少量課桌椅等傳統教學器材外，主要展示的是智慧教室、智慧校園相關產品，機器人和無人機產品，VR（虛擬現實）、AR（增強現實）、MR（混合現實）等人工智能產品，創(chuàng)客、物聯網和STEAM產品等，以及這些產品提供的內在服務和解決方案。

“解決方案”一詞在展館內LED發(fā)光顯示的產品標語中隨處可見：勞動教育解決方案、校園文化建設解決方案、校園閱讀解決方案……

“最初我們提到‘裝備，大多是指一個個具體的實驗室。近十年來，隨著新技術的進步，裝備的內涵在不斷發(fā)生變化?！痹谥袊逃b備行業(yè)協會教育裝備研究院副院長施建國看來，隨著人工智能和大數據技術在教育領域的廣泛應用，學校需求越來越細化、多元，教育的場景、資源和服務都面臨重構。

“從前幾年提供‘整體解決方案到這次裝備展上大多回歸教育教學的某個具體場景，這體現了教育信息化多維度發(fā)展的趨勢。實際上是給學校提供一種系統服務，這種服務并不是解決所有問題，而是針對閱讀、勞動等一個個具體的教育場景，提供更為系統的服務?！笔┙▏J為這場“回歸”，還和當下教學任務的多重需求、教育技術的集成和教育資源的深度整合有關。

以智慧教室為例，傳統教室多是為了集體授課；在教裝展現場，不同企業(yè)展示出的智慧教室有一個共同特點——提供了更為開放、多樣化的學習空間，可以根據教學需要及教學組織形式的變化，進行任意調整。

從提供產品、服務到給出解決方案，折射出教育信息化發(fā)展正在從碎片化轉向系統化，從單純技術應用轉向深度融合創(chuàng)新，邁向了高質量發(fā)展的新征程。

教育裝備助推校園內涵發(fā)展

浙江省金華市孝順鎮(zhèn)中心小學校長熊德華是歷屆教裝展上的?？停舜谓萄b展，熊德華等一行3人足足逛了3天。令熊德華頗感意外的是，她在展會上發(fā)現有好幾家提供學校文化建設的服務公司。

隨著縣域義務教育基本均衡，各地各校更加聚焦于內涵發(fā)展，這幾年孝順鎮(zhèn)中心小學花了不少心思在打造校園文化上，但在推進過程中也遇到不少困惑和瓶頸。

熊德華在首次參展的江西教育傳媒集團展位駐足許久，了解該公司從頂層設計出發(fā)，延伸至品牌形象打造、文化落地規(guī)劃、環(huán)境整體改造的建設思路。展后她不僅到該公司打造的文化建設案例實地走訪，還邀請該公司前往學校進行實地調研和考察。

“技術確實可以賦能教育，但技術不自帶價值觀，如何讓我們的教育更加關注人本身，這是學校在明確辦學理念時首先要考慮的問題。我們認為，主導技術研發(fā)和應用的價值理念，也是十分重要的教育裝備，而這正是我們參展的目的和意義?！苯鹘逃齻髅郊瘓F負責學校文化建設工作的劉林說。

以前，大眾對教育裝備的認識多停留在“物”的層面，認為裝備就是以硬件為核心，而在此次教裝展上，“閱讀”“文化”等詞語頻繁出現。隨著人工智能及教育信息化的推進和發(fā)展，教育管理者、師生和家長都切身感受到，教育裝備已經融入整個教育教學過程，本身就是育人的組成部分。

正如施建國所說：“這幾年中國教育裝備展示會越來越重視文化元素，新技術的不斷發(fā)展，不僅為呈現更多教育教學場景提供了新的可能，也豐富了校園文化的載體和內涵?！?/p>