孫俊

主題班會(huì)是班主任對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想政治教育和道德教育的有效形式之一，是班主任加強(qiáng)班級(jí)管理的有效途徑?！缎聲r(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》指出：“充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用……將愛(ài)國(guó)主義精神貫穿于學(xué)校教育全過(guò)程，推動(dòng)愛(ài)國(guó)主義教育進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦?！比绾卫弥黝}班會(huì)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育呢？筆者結(jié)合地方特色和學(xué)生實(shí)際，在主題班會(huì)素材選取和班會(huì)呈現(xiàn)形式兩個(gè)方面進(jìn)行了一些探索。

一、主題班會(huì)素材選取

（一）從傳統(tǒng)節(jié)日和紅色節(jié)日中選擇素材

很多傳統(tǒng)節(jié)日中都蘊(yùn)含著愛(ài)國(guó)元素，班主任可從這些節(jié)日入手選擇愛(ài)國(guó)主義素材。以清明節(jié)為契機(jī)，教師可利用主題班會(huì)課向?qū)W生介紹掃墓祭祖的習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生為烈士掃墓，向烈士獻(xiàn)花敬酒，緬懷其“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”的事跡，從而珍惜當(dāng)下來(lái)之不易的生活。以端午節(jié)為契機(jī)，教師可抓住這個(gè)節(jié)日的愛(ài)國(guó)元素，在主題班會(huì)課上組織學(xué)生朗讀屈原的詩(shī)句，體會(huì)屈原憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情感，舉辦包粽子、賽龍舟等活動(dòng)。“七一”黨的生日、“八一”建軍節(jié)、“十一”國(guó)慶節(jié)等，都是班主任可以選擇的主題班會(huì)素材。應(yīng)情應(yīng)景地召開(kāi)主題班會(huì)，更能收到理想效果。

（二）從黨史和國(guó)史選擇素材

歷史是最好的教科書(shū)。班主任可以選擇黨史、國(guó)史、改革開(kāi)放史和社會(huì)主義發(fā)展史中的愛(ài)國(guó)內(nèi)容作為主題班會(huì)素材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。我們黨有100多年的歷史，新中國(guó)有70多年的歷史，改革開(kāi)放有40多年的歷史，其中有可歌可泣的英雄人物、不可忘卻的重大事件、驚心動(dòng)魄的艱難抉擇。選擇英雄人物講述他們的故事，選擇重大事件還原歷史場(chǎng)景，選擇艱難抉擇感受時(shí)代變化……班主任從這些選擇中汲取精神力量，傳遞紅色基因。

（三）從傳統(tǒng)文化和當(dāng)?shù)靥厣幕羞x擇素材

我國(guó)有著燦爛的文化，班主任可以從文化視角選擇愛(ài)國(guó)主義教育素材，如節(jié)氣文化、飲食文化、服飾文化、養(yǎng)生文化、醫(yī)藥文化、茶文化、酒文化等。每一個(gè)文化現(xiàn)象背后都有著豐富的內(nèi)涵。據(jù)說(shuō)冬至吃餃子和醫(yī)圣張仲景有關(guān)：張仲景告老還鄉(xiāng)看到家鄉(xiāng)人饑寒交迫，很多人的耳朵都凍壞了。他決定救治這些窮苦百姓，就用面皮包上祛寒的藥材煮熟給百姓吃，于是就治好了百姓的凍耳。張仲景深?lèi)?ài)著家鄉(xiāng)的人民，民為邦本，愛(ài)民即是愛(ài)國(guó)。

傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家最寶貴的文化遺產(chǎn)，能潛移默化地教育一代代的人民熱愛(ài)祖國(guó)，激起對(duì)傳統(tǒng)文化和當(dāng)?shù)匚幕膹?qiáng)烈認(rèn)同。班主任可以在當(dāng)?shù)匚幕尘跋律钔趷?ài)國(guó)主義元素材，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。如鹿邑縣是春秋時(shí)期老子李耳的誕生地，我們可以圍繞老子和其著作《道德經(jīng)》開(kāi)展主題班會(huì)，讓學(xué)生了解老子愛(ài)民治國(guó)的思想方略，感受身邊深厚的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

（四）從社會(huì)熱點(diǎn)和身邊事例選擇素材

主題班會(huì)素材的選擇是靈活多樣的，班主任可以從學(xué)生親身經(jīng)歷事件和身邊的事例等多方面采擷愛(ài)國(guó)主義素材。新冠肺炎疫情期間，班主任可以指導(dǎo)學(xué)生搜集抗疫素材（這些素材都來(lái)自真實(shí)生活），也可以用圖片或視頻記錄家庭的抗疫生活、身邊的抗疫人物，保存網(wǎng)上的抗疫視頻、新聞資料等。在搜集素材的過(guò)程中，學(xué)生感受到了人間大愛(ài)，激發(fā)了學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)家的炙熱情感。

二、主題班會(huì)形式呈現(xiàn)

通常情況下，主題班會(huì)的呈現(xiàn)形式是教師講、學(xué)生聽(tīng)。這樣的主題班會(huì)是“填鴨式”“說(shuō)教式”的，難以激發(fā)學(xué)生對(duì)主題班會(huì)的興趣。如何使主題班會(huì)既有料又有趣，既豐富又多彩呢？這就需要班主任在主題班會(huì)呈現(xiàn)形式上下功夫。

（一）突破教室空間限制，拓展主題班會(huì)活動(dòng)空間

從傳統(tǒng)的主題班會(huì)來(lái)看，學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)所較為單一，一般都在教室。班主任可以將主題班會(huì)拓展到室外，如學(xué)校操場(chǎng)、主題公園、研學(xué)基地、旅游景點(diǎn)等都可以作為開(kāi)展主題班會(huì)的場(chǎng)所。結(jié)合本地特色，我們組織學(xué)生去太清宮參加老子廟會(huì)，誦讀、書(shū)寫(xiě)《道德經(jīng)》，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深；組織學(xué)生去老君臺(tái)參觀，聽(tīng)導(dǎo)游講解日軍侵華時(shí)13發(fā)啞炮的故事，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷……學(xué)生走出教室，積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，在寓教于樂(lè)的過(guò)程中受到愛(ài)國(guó)主義教育。

（二）靈活使用愛(ài)國(guó)素材，多種形式呈現(xiàn)主題班會(huì)

每一次重大紀(jì)念活動(dòng)的舉行，都是對(duì)學(xué)生開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育的良好契機(jī)。班主任要善于抓住有利時(shí)機(jī)，結(jié)合實(shí)際，采取靈活多變的形式召開(kāi)主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育?！捌咭弧秉h的生日、“八一”建軍節(jié)、“十一”國(guó)慶節(jié)時(shí)，班主任可以在教室內(nèi)播放《建黨偉業(yè)》《建軍大業(yè)》《建國(guó)大業(yè)》等影片供學(xué)生觀看，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)，使其書(shū)寫(xiě)觀后感進(jìn)行交流，也可以開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽，從“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)題庫(kù)中選擇有關(guān)我黨、我軍的題目，在主題班會(huì)上進(jìn)行搶答，提高學(xué)生的參與度。紅歌聯(lián)唱也是不錯(cuò)的方式。

（三）發(fā)揮學(xué)生主體作用，多感官參與主題班會(huì)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，班主任要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用講故事、演小品、模擬扮演等形式召開(kāi)主題班會(huì)。講故事是才藝展示的一種形式，班主任可以召開(kāi)講愛(ài)國(guó)故事形式的主題班會(huì)，樹(shù)立學(xué)生的自信心。小品素材有更大的選擇空間和發(fā)揮余地，班主任可以指導(dǎo)學(xué)生排練簡(jiǎn)短的小品，發(fā)揮學(xué)生在主題班會(huì)中的主體作用。班主任也可以與音樂(lè)教師、美術(shù)教師合作，指導(dǎo)學(xué)生自編自導(dǎo)自演紅色舞臺(tái)劇，扮演劇中角色，體驗(yàn)劇中人生。如班主任可以從京?。ā渡臣忆骸贰吨侨⊥⑸健贰都t燈記》等）、豫?。ā赌鹿鹩鞄洝贰痘咎m》等）中選擇片段，讓學(xué)生進(jìn)行排練表演。

“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人?！睈?ài)國(guó)主義教育要擴(kuò)大學(xué)生的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，磨煉學(xué)生的意志，使其養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。班主任要多方面選擇愛(ài)國(guó)素材，靈活運(yùn)用主題班會(huì)呈現(xiàn)形式，辛勤耕耘，靜待花開(kāi)。

（責(zé)編 韓玉兵 侯心雨）