圖/羽 狐

筆記主人

埃勒貍和奎鷹

一對相互較勁的偵探，都認(rèn)為自己比對方厲害。作為挑戰(zhàn)者，埃勒貍用兩分鐘就破解了奎鷹的難題。那么，這次作為出題人，它的難題能夠難住奎鷹偵探嗎？

案件記錄

動物之河的河邊發(fā)生了一起搶劫案。被搶者在留下一句“搶劫的是……貍”之后，就陷入了昏迷。但辦案人員沒聽清它說的是什么貍。

找出嫌疑人

通過現(xiàn)場遺留的線索，埃勒貍偵探找出了四位嫌疑人。你能將線索和嫌疑人一一對應(yīng)起來嗎？（連線即可）

①現(xiàn)場留下了散落的爆米花，但被搶者沒有買過爆米花。 狐貍

②附近的河道里有用樹枝搭建的堤壩，有動物住在里面。 熊貍

③有目擊者發(fā)現(xiàn)一個全身火紅的家伙曾在現(xiàn)場附近徘徊。 袋貍

④現(xiàn)場附近有一串奇怪的腳印，像是跳躍著前進(jìn)留下的。 河貍

最近，有不少“可可豆”來信提到了發(fā)生在自己身上的或觀察到的各種現(xiàn)象和事件?，F(xiàn)在就請本刊的特邀嘉賓——唐斌老師，為大家一一解答這些現(xiàn)象和事件背后隱藏著的心理學(xué)知識吧。

破窗效應(yīng)

重慶市沙坪壩區(qū) 高希文

藏在身邊的心理學(xué)

特邀嘉賓：唐斌

重慶課堂內(nèi)外雜志社副總編，中國科普作家協(xié)會理事，重慶科普作家協(xié)會理事長。曾獲“重慶市十佳出版人”“重慶市優(yōu)秀總編”“優(yōu)秀科普作家”等稱號。著有《墨菲定律（青少版）》《想想辦法吧！爸爸》等育兒科普暢銷圖書。

在我家門前的馬路上有一條人行橫道。平時大部分時間，路過的行人都是按照紅綠燈的指示過馬路?？墒怯泻脦状危野l(fā)現(xiàn)只要有一兩個行人不守規(guī)則闖紅燈，就會有其他人跟著闖。但是如果沒有人帶頭，其他人也不闖了。這是為什么呢？

唐老師：這種現(xiàn)象，在心理學(xué)中被稱為“破窗效應(yīng)”，如果我們放任社會環(huán)境中的不良現(xiàn)象和行為，就會誘使人們?nèi)ツ７拢踔磷儽炯訁柕貙?shí)施更大的破壞行為。如何才能避免“破窗效應(yīng)”的不利影響？答案很簡單——防微杜漸，及時修復(fù)第一扇被打破的窗玻璃，就能有效阻止“破窗效應(yīng)”的發(fā)生。比如交警制止了第一個闖紅燈的人，后面的人立馬就會停止闖紅燈的行為。

墨菲效應(yīng)

遼寧省沈陽市 陶 冶

今天早上上學(xué)的時候，天氣有點(diǎn)陰，我覺得可能會下雨，但偷懶沒帶傘，結(jié)果走到半路就下起了大雨，把我淋成了“落湯雞”。上語文課的時候，我忘記了背課文，我想老師千萬別抽到我呀，可老師偏偏就抽到我。唉，我可真是個倒霉的“壞事預(yù)言家”。

唐老師：“越怕什么，越來什么”，不是因為自己太倒霉，而是因為“墨菲定律”。不過，我們不必糾結(jié)于這些已發(fā)生的“事故”，更不要試圖掩蓋它，因為那只會讓錯誤成為成功的絆腳石；而應(yīng)從中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，讓錯誤成為成功的墊腳石。

責(zé)任分散效應(yīng)

江蘇省南通市 劉姝含

最近學(xué)校要開運(yùn)動會了，我是班長，老師讓我組織同學(xué)們報名。可是當(dāng)我跟大家說了這件事，卻沒有幾個同學(xué)報名。馬上就要交報名表了，我該怎么辦呢？

唐老師：你真是個認(rèn)真的好班長，你和同學(xué)們的行為正好對應(yīng)了心理學(xué)中的“責(zé)任分散效應(yīng)”。人們對待責(zé)任的普遍態(tài)度是“大事化小，不擔(dān)最好”。參與人數(shù)越多，人們越想混淆責(zé)任。畢竟“一對一，沒借口；多對一，沒責(zé)任”。建議你先動員擅長體育運(yùn)動的同學(xué)，讓大家逐漸行動起來。

除了以上這些案例，生活中還有許許多多有關(guān)心理學(xué)的趣味現(xiàn)象和知識，在這本《墨菲定律(青少版)》中，你都可以找到。本書精選世界公認(rèn)的 81 條好玩又燒腦、簡單又實(shí)用的心理學(xué)定律、效應(yīng)和法則，讓你學(xué)會用科學(xué)的方法去思考，獲得認(rèn)知自我、看待世界的新視角。

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