翟麗群

【摘? 要】隨著新課改的深入，要提高初中學(xué)科的質(zhì)量，就必須改變以往的教學(xué)方式，促進多種形式的教學(xué)方式發(fā)展，幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)。在對學(xué)生的政治核心素質(zhì)和優(yōu)秀道德品質(zhì)進行培育的過程中，初中的思想政治教育是非常重要的。而且，從初中生的身心特征來講，其教育內(nèi)容也是與學(xué)生的成長需要相適應(yīng)的，可以對學(xué)生形成一個正確的價值觀，從而可以對學(xué)生理性的發(fā)展和成長起到積極的作用。本文根據(jù)教育實踐以及新課程改革的需要，對如何提高初中思想政治學(xué)科的教育效果進行探討。

【關(guān)鍵詞】初中政治；課堂教學(xué)；新課改；策略

近年來，我國對初中思想政治課的教育有了新的發(fā)展目標和發(fā)展趨勢，初中政治課的教育質(zhì)量也有了很大的提高，所以，要把提高初中政治課的教育質(zhì)量擺在第一位，強化對學(xué)生的教育培訓(xùn)，讓他們具備更好的綜合素質(zhì)和更強的適應(yīng)社會發(fā)展的能力。在初中時期對學(xué)生進行全方位的培訓(xùn)，以保證其具有良好的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。初中政治教育中，我們看到一些學(xué)生還會出現(xiàn)知識吸收緩慢、學(xué)習(xí)效率低、學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好等各種不利因素，從而影響提升中學(xué)政治的學(xué)習(xí)效果，我們要積極探討可以有效地提升中學(xué)政治教育的教學(xué)質(zhì)量的方法，從而推動初中政治教育的發(fā)展。

一、新課改背景下初中政治教學(xué)的意義

（一）改善學(xué)生學(xué)習(xí)方法

在初中思想和法治的教育過程中，最重要的任務(wù)就是讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，讓他們對政治的學(xué)習(xí)有更多的認識，不僅要學(xué)習(xí)政治知識，還要學(xué)習(xí)政治理念和政治思想，對一些道德熱門問題與知識點的聯(lián)系以及對典型習(xí)題的解答方式進行學(xué)習(xí)，并與現(xiàn)實中所碰到的問題相聯(lián)系，展開對它們的探索，進而將政治知識更好地運用在日常生活中。在某種意義上，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法對思想政治課的教學(xué)質(zhì)量起到了很大的影響作用。在實際教學(xué)過程中，教師可以利用小組合作、多媒體教學(xué)等方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，并與時事政治的有關(guān)內(nèi)容進行一些特定的教學(xué)，使他們可以對教材中的知識進行全面的了解，并具備一定的政治辨別能力，進而提高他們對政治的學(xué)習(xí)興趣。

（二）注重思想教育提升

雖然在政治上的成績很關(guān)鍵，但在法律和倫理上的認識卻是最關(guān)鍵的。例如，在我國高校都曾出現(xiàn)過嚴重的鉈鹽中毒，最終造成受害者終身殘疾，發(fā)生這些事故都是因為日常的小沖突，最終卻造成了慘劇?，F(xiàn)實讓我們知道，就算你有很高的文化素養(yǎng)，當你的道德品質(zhì)出現(xiàn)問題時也會發(fā)生質(zhì)變，歸根結(jié)底，就是政治思想意識不夠堅定。同時，也充分說明了在現(xiàn)階段，對初中政治思想品德進行強化的必要性和緊迫性。

二、初中政治學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)質(zhì)量受中考壓力的影響

目前，無論是教師還是學(xué)生，在初中思想政治教育工作中都受到了嚴重的應(yīng)試教育理念的影響。政治這門學(xué)科在中考時如果被重點關(guān)注，那么在初中時也會被重點關(guān)注。當前，教育體制還沒有完全建立，這就造成了在教育中出現(xiàn)了一些隨大流的情況。長期如此，不但會阻礙學(xué)生整體素質(zhì)的提高，也會給優(yōu)秀教師自身的發(fā)展帶來不良的影響。

（二）教學(xué)情況

1.學(xué)生對課本知識的把握不夠

政治這一學(xué)科需要初中生學(xué)習(xí)基本的政治知識，并對其進行研究和理解，這將有助于提高他們的政治素質(zhì)。因此，這就需要初中政治教師在教學(xué)時，使教學(xué)內(nèi)容跟得上時代，準確地掌握教學(xué)目標，這樣就可以很好地將教育融入當下的時事。

2.教育的方式與手段落后

當前，初中思想政治課的教育方法相對滯后，沒有制訂出一套適合初中思想政治課的教育規(guī)劃與實施方案。我們不難看出，實踐中使用的教學(xué)方式與手段出現(xiàn)了一種教學(xué)僵化、條件落后的問題。這不但降低了學(xué)生對政治這一科目的學(xué)習(xí)興趣，而且也沒有起到其應(yīng)有的教學(xué)效果。

3.教師的教育理念落后，考核方法簡單

在這個階段不難看到，初中的政治教育理念仍然十分陳舊，一些教師現(xiàn)在仍然保持著以往的教育理念，許多中學(xué)政治教師由于一些與之職業(yè)發(fā)展有關(guān)的專業(yè)評估受到了很大的影響，因此，初中的教育質(zhì)量只局限在對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果的評估上，而忽視了學(xué)生整體的思想政治素質(zhì)。

4.師資隊伍匱乏

目前所遇到的問題之一是部分初中對于政治這一門課程，不論是從教學(xué)人數(shù)上，還是從教學(xué)質(zhì)量上都有所不足，因此極有可能是一名政治教師承擔一個年級乃至一個學(xué)校的政治課程的授課工作，或是其他學(xué)科教師兼任政治課的授課工作。由此可見，目前，在初中政治教育工作中，教師的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力還有待提高，加之一些初中政治教師出現(xiàn)了“大齡”的問題，不利于政治教學(xué)工作的開展。

三、初中政治課堂教學(xué)改革發(fā)展策略

（一）教育觀念的改變

在當前的形勢下，初中思想政治課的傳統(tǒng)理念已遠遠滯后，這是一個不容忽視的現(xiàn)實問題。教育理念要與時俱進，不能受應(yīng)試問題的影響。在新課改背景下，教師一定要意識到，初中政治教學(xué)目標并不只是教授學(xué)生基本的政治知識，更關(guān)鍵的是要對學(xué)生的綜合政治素質(zhì)進行高效的培養(yǎng)，而后者是思想政治教育的終極目標。因此，只有改變初中政治教師的教育思想觀念，這樣才可能進行下一步的教育改革工作，在思想上得到切實的關(guān)注。

（二）豐富教學(xué)手段

目前，因為學(xué)生對初中政治這一門課程本身的興趣不大，所以，需要初中政治教師不斷對現(xiàn)行的教育方法進行改革和改進。在傳統(tǒng)的教育方式下，教師若只是簡單地向?qū)W生解釋一些有關(guān)政治學(xué)基本知識的干巴巴的問題，就會使他們喪失學(xué)習(xí)的興趣。

（三）課堂回歸生活、理論聯(lián)系實踐

在不知不覺中，政治教學(xué)對學(xué)生的綜合素質(zhì)進行了提高，對他們的價值觀進行了指導(dǎo)，從而提高了他們的政治素養(yǎng)。中學(xué)生處在一個轉(zhuǎn)折發(fā)展的時期，我們的一項主要教育工作就是要引導(dǎo)學(xué)生對自己的位置進行準確的判斷，并對自己的發(fā)展可能性進行清晰的認識。所以，在對一個學(xué)科的教學(xué)活動進行教育時，教師就要建立起一種生活化的教育理念，并引導(dǎo)學(xué)生與自己的現(xiàn)實生活經(jīng)歷相聯(lián)系，將其內(nèi)化，從而推動教學(xué)的知行合一。比如，在“認識自己”這一課程中，可以安排一次全面的課堂活動，以《我相信》這首歌為背景，營造一種較為真實的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生通過發(fā)言表達自己的認知與評估，同時還能得到同學(xué)們的意見反饋，使得整個課程的氣氛非?；顫?。

（四）進行知識拓展教學(xué)

在某些情況下，學(xué)科間的影響能夠為學(xué)科的擴展教學(xué)帶來機會，而思想政治學(xué)科與其他學(xué)科也存在著緊密的關(guān)系。在目前的初中政治教學(xué)活動中，思想政治學(xué)科能夠與其他學(xué)科知識相融合，進行擴展教學(xué)，從而推動知識的轉(zhuǎn)移，并指導(dǎo)學(xué)生建立起自己的知識體系，幫助他們更好的發(fā)展和能力的提升。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的認識發(fā)展規(guī)律，運用聯(lián)想與發(fā)散性的思想對課程進行整合，并對課程進行延伸。比如，在教授“揭開情緒的面紗”一課時，教師可以提出問題：“情緒的影響因素是什么？”“人有情緒時，人的身體會有怎樣的改變？”等一系列的問題，在對問題進行思考的同時，學(xué)生可以將這些問題與政治學(xué)科的知識相結(jié)合，從而進行深入思考并給出答案。這些問題能夠充分反映出各學(xué)科之間存在著的緊密關(guān)系，也能夠加深學(xué)生對思想政治學(xué)科的突破認識。

（五）情境化教學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

教學(xué)情境能夠提高一門課程的教學(xué)水平，并能充分發(fā)揮出政治課堂教學(xué)的優(yōu)點，特別是在現(xiàn)代教育技術(shù)的支持下，情境化教學(xué)的運用優(yōu)勢得到了更大的發(fā)揮。在運用情境化教學(xué)的過程中，教師要以教育任務(wù)和教材的特性為基礎(chǔ)創(chuàng)造情境，從而讓課堂教學(xué)能夠充分地發(fā)揮出學(xué)習(xí)情境的適切性，這同樣適用于初中政治學(xué)科的課堂。

（六）學(xué)生主導(dǎo)課堂、制造話題討論

新課程改革對學(xué)生的創(chuàng)造力提出了更高的需求，而這對于思想政治課的課堂教學(xué)具有很大的意義。在初中政治教學(xué)過程中，要把課堂留給學(xué)生，創(chuàng)設(shè)有關(guān)的教育話題，讓他們自己進行探討，在探討中不斷地學(xué)習(xí)知識和提高自己的能力。比如，在學(xué)習(xí)“文明與家園”的過程中，鼓勵學(xué)生對自己周圍的負面現(xiàn)象和不和諧社會現(xiàn)象進行探討，談?wù)勊鼈兊奈：?，并將其與所學(xué)的知識相聯(lián)系，對學(xué)生進行一次很好的思想政治教育。將班級討論作為政治教學(xué)的主戰(zhàn)場，使學(xué)生對自主的政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，進而促進其學(xué)習(xí)效果。在新課程改革的推動下，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，以提高學(xué)生的政治思想素養(yǎng)為目的，淡化考試分數(shù)對政治學(xué)習(xí)的影響，在教育上進行改革和創(chuàng)新，為學(xué)生的學(xué)習(xí)開辟一條正途。

（七）充分利用學(xué)生的主體地位、調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

不可忽略的是，在課堂教學(xué)中，學(xué)生的主體作用十分重要，教師應(yīng)給予他們足夠的表達自己的機會，并讓學(xué)生與教師進行平等的對話和交流。教師可以利用現(xiàn)有的多媒體、微視頻等教學(xué)手段，對思想政治課進行戰(zhàn)略指導(dǎo)，比如將學(xué)生分成幾個小組，讓各個小組分別制作一些小視頻資料或其他學(xué)習(xí)資源，并在課堂上與教師和同學(xué)共享。在問題引入和分析的過程中，學(xué)生能夠?qū)λ枷胝螁栴}的實質(zhì)進行思考，從而把握到問題的實質(zhì)，樹立起正確的是非觀念，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

（八）提高課堂學(xué)習(xí)效率

如何有效地提升初中政治課的教學(xué)效果，是政治教師面臨的一個難題。一方面，政治教師在進行教學(xué)時，只采用單一的教學(xué)方法，沒有與現(xiàn)實進行聯(lián)系，也沒有對真實的事例進行深入的研究，這樣，就會固化學(xué)生的思維慣性，從而降低實際的學(xué)習(xí)效果。同時，通過死記硬背進行的教學(xué)，不僅不利于對知識的深刻了解，還會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在認真反思現(xiàn)行的教學(xué)方式存在的問題的同時，也要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，制訂出與思想政治相適應(yīng)的教育策略，使政治教學(xué)與現(xiàn)實生活相結(jié)合。比如，在進行政治教育時，要重視對學(xué)生的法治理念的培養(yǎng)，在這樣一個法制社會里，人人都要受到法律的制約，把政治中所學(xué)到的法治知識運用到生活中，一定會對日常生活起到一定的作用。

四、結(jié)束語

總之，要提高初中思想政治課程的教學(xué)效能，就必須充分利用學(xué)生的主觀能動性，積極吸納新的教育觀念，推動學(xué)科的教學(xué)方式不斷創(chuàng)新，并指導(dǎo)學(xué)生積極地進行學(xué)習(xí)和經(jīng)驗分享，建立起以學(xué)生為中心的課堂，從而為初中生學(xué)科素質(zhì)的提高以及他們的身心健康發(fā)展做出貢獻。初中政治的發(fā)展還要教師的主動合作，學(xué)生的主動參加，這樣才能在確保教學(xué)的同時，更好地提高學(xué)生對政治的興趣。初中的政治教學(xué)對學(xué)生來說是十分關(guān)鍵的，我們要更加積極地、充滿熱情地學(xué)習(xí)，把握它的含義及發(fā)展需求。