新時期高校網(wǎng)絡(luò)社區(qū)思想政治教育的實(shí)踐探究

王 賢 朱司甲

新時期高校網(wǎng)絡(luò)社區(qū)思想政治教育的實(shí)踐探究

王 賢 朱司甲

[桂林理工大學(xué)]

高校網(wǎng)絡(luò)社區(qū)建設(shè)，著重提升網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的質(zhì)量，發(fā)揮好學(xué)生思想政治教育的作用，切實(shí)落實(shí)高校立德樹人的根本任務(wù)。當(dāng)前，高校網(wǎng)絡(luò)社區(qū)與大學(xué)生思想政治教育結(jié)合管理模式還不完善。文章通過分析高校網(wǎng)絡(luò)社區(qū)思想政治教育面臨的現(xiàn)實(shí)困境，探尋高校網(wǎng)絡(luò)社區(qū)思想政治教育實(shí)踐進(jìn)路，以利于拓寬新時期大學(xué)生思想政治教育的有效途徑。

新時期；高校；思想政治教育；網(wǎng)絡(luò)社區(qū)

一、高校網(wǎng)絡(luò)社區(qū)是思想政治教育的新型載體

弘揚(yáng)社會主旋律，就是從外部環(huán)境出發(fā)，讓人在潛移默化之中將理想信念內(nèi)化于心。在揭示人與環(huán)境的辯證關(guān)系時，馬克思從實(shí)踐出發(fā)，提出了人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人。[1]理想信念是當(dāng)代學(xué)生思想活動的“總開關(guān)”，價值養(yǎng)成是引領(lǐng)青年學(xué)子人生方向的“指南針”。習(xí)近平總書記在講話中多次強(qiáng)調(diào)思想政治建設(shè)對于青年學(xué)生成長成才中所起到的重要導(dǎo)向作用。[2]社會主義核心價值觀作為我國當(dāng)今時代的主流意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)與要求，需要廣大青年學(xué)子牢記其內(nèi)容，內(nèi)化于心，外化于行，真正將其付諸于社會實(shí)踐。思想政治教育的首要任務(wù)就是讓學(xué)生接受社會主義核心價值觀，但將社會主義核心價值觀付諸于行則需要廣大學(xué)子真真切切地了解其精神內(nèi)核，而非隔霧觀花一樣僅僅將其文字記憶下來。對于社會主義核心價值觀，需要采取各種方式貼合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，從而讓學(xué)生從日常中領(lǐng)會、感悟其精神內(nèi)核。[3]高校社區(qū)作為大學(xué)生在校內(nèi)無時無刻活動的場所，其宣傳便捷、受眾面廣泛的特點(diǎn)便于宣傳推廣相關(guān)精神。因此利用高校社區(qū)進(jìn)行宣傳教育有利于學(xué)生從生活深處、身邊小事出發(fā)，感同身受地體會社會主義核心價值觀在現(xiàn)實(shí)中的意義以及做法。

在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)時代，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)深受大學(xué)生們喜愛，主要是因?yàn)樗幸韵聝蓚€特點(diǎn)：一是網(wǎng)絡(luò)的信息具有開放性與包容性，各大網(wǎng)絡(luò)平臺的信息可以任由使用者隨時隨地進(jìn)行訪問、查閱，且賦予訪客言論自由的權(quán)利，網(wǎng)絡(luò)平臺討論的氛圍因此愈加濃厚也被更多人所接受；二是網(wǎng)絡(luò)信息具有實(shí)時互動性，傳統(tǒng)的大眾傳媒都會具有信息的滯后性，而互聯(lián)網(wǎng)則提供了實(shí)時信息互動的方式，受眾之間可以直接進(jìn)行溝通交流，十分的方便與快捷。[4]線上的理論學(xué)習(xí)方式也因此逐漸成為思想教育的強(qiáng)力推手。學(xué)習(xí)強(qiáng)國、國務(wù)院官方APP等；主流媒體的公眾號宣傳；微博、百度貼吧、短視頻等新媒體平臺......新時代科技發(fā)展的產(chǎn)物改變了傳統(tǒng)思想教育的方式。高校大學(xué)生作為新時代的青年人，走在潮流的最前沿，因而對于新鮮事物有著強(qiáng)烈的好奇心，成為了各個網(wǎng)絡(luò)平臺活躍的主力軍。高校大學(xué)生喜愛瀏覽各類網(wǎng)絡(luò)平臺，同時在評論區(qū)留下自己的足跡，抒發(fā)自己的看法，提出自己的意見。得益于時代科技的不斷發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)社區(qū)開展思想教育得以實(shí)現(xiàn)。通過高校網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的方式進(jìn)行思想教育，能夠有效增加社會主義核心價值觀等先進(jìn)思想與當(dāng)代大學(xué)生的接觸機(jī)會。

二、高校網(wǎng)絡(luò)社區(qū)進(jìn)行思想政治教育面臨的新問題

近年來，許多學(xué)校在高校社區(qū)思想政治教育的過程中摸索出了行之有效的方式方法，并且取得了較為突出的成績。但隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與普及，傳統(tǒng)的思想教育方式受到了互聯(lián)網(wǎng)潮流的沖擊，隨之而來出現(xiàn)了許多亟待解決的問題，需要高校及思想教育者進(jìn)行思考與解決。

第一，由于新媒體時代信息的便捷與傳遞的迅速，各種價值觀充斥于高校社區(qū)當(dāng)中，其中既有我們所倡導(dǎo)的主流價值觀、價值體系，也存在著不同的聲音，甚至涌入了西方反華勢力所滲透的意識形態(tài)、價值觀等，高校社區(qū)的思想領(lǐng)域出現(xiàn)了泥沙俱下的情況。因世界觀、價值觀還處于可塑的階段，部分大學(xué)生出現(xiàn)了信仰動搖、信仰缺失的情況，在有些大學(xué)生中甚至出現(xiàn)了極端的個人主義、拜金主義、享樂主義等思想，受到了不良思潮的荼毒。產(chǎn)生該情況的原因，一方面是網(wǎng)絡(luò)世界的復(fù)雜性與誘惑性，另一方面是學(xué)生自身的信仰不夠堅定，高校社區(qū)倡導(dǎo)的主流價值體系未能固化在其思想當(dāng)中。

第二，某些高校的思想教育工作過分依賴經(jīng)驗(yàn)。部分高校未充分考量時代發(fā)展演變的規(guī)律以及學(xué)生們的不同意愿，思想教育方式墨守成規(guī)，規(guī)章制度、職能機(jī)構(gòu)等固化、僵化，沒有按照客觀規(guī)律辦事。傳統(tǒng)的思想教育是單向的，學(xué)生絕對聽從老師的講授。因?qū)W生們絕對聽從老師而缺乏自身的獨(dú)立思考，反饋的時間與機(jī)會較少，這一階段教育的思想觀念、價值體系起著絕對主導(dǎo)的地位。而時代的發(fā)展使學(xué)生獲取思想流派的方式大大增加，采取傳統(tǒng)的慣性思維進(jìn)行教授，可能會助長學(xué)生不加思考的不良習(xí)慣。學(xué)生通過高校社區(qū)獲取其他思想后，沒有經(jīng)過思考便將其吸收，對自己原有的價值體系產(chǎn)生懷疑與困惑，加之思想教育者無法及時獲得學(xué)生們的思想反饋，學(xué)生的思想很容易發(fā)生混亂、偏移，高校社區(qū)思想教育的話語權(quán)也因此被洶涌而來的多元化思想浪潮逐漸削弱。

第三，高校的思想教育隊(duì)伍建設(shè)不夠完備。從教師隊(duì)伍上來說，教師隊(duì)伍的政治素養(yǎng)大部分是過硬的，只是在高校網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的建設(shè)上，高校缺乏一支擁有著過硬的思想水平且具備豐厚網(wǎng)絡(luò)知識技術(shù)的人才隊(duì)伍。當(dāng)前高校的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)建設(shè)雖然覆蓋面廣，但是缺乏統(tǒng)一的集中管理。這種各自分散、各自為戰(zhàn)的思想政治教育既會產(chǎn)生監(jiān)管上的困難與疏漏，同時也會降低高校社區(qū)思想教育工作的統(tǒng)一性與協(xié)調(diào)性，從而降低高校網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的思想教育效用。從學(xué)生隊(duì)伍上來說，部分高校社區(qū)的學(xué)生自我管理組織存在著隊(duì)伍成員水平不高的現(xiàn)象，部分學(xué)生可能將不良風(fēng)氣帶入到隊(duì)伍中，對其他學(xué)生產(chǎn)生不良影響。

第四，一些高校社區(qū)的凝聚力、向心力不夠，在其中生活、學(xué)習(xí)的學(xué)生沒有產(chǎn)生相應(yīng)的歸屬感、榮譽(yù)感。其原因主要是部分高校社區(qū)開展的活動數(shù)量較少且單一，無法有效吸引學(xué)生參加其中，其團(tuán)隊(duì)意識、集體意識沒有在社區(qū)中得到激發(fā)。高校思想政治教育工作不以學(xué)生為本，就會造成學(xué)生主人翁意識的缺乏，學(xué)生不參加相關(guān)的活動就會導(dǎo)致思想教育與學(xué)生切身接觸的機(jī)會減少，相關(guān)的教育效果便會大打折扣。

三、高校網(wǎng)絡(luò)社區(qū)思想政治教育的實(shí)踐進(jìn)路

高校大學(xué)生系統(tǒng)的思想觀念、價值體系的建立并非一朝一夕能夠完成，需要通過各種方式持之以恒地進(jìn)行培養(yǎng)，深入學(xué)生內(nèi)心世界，融入學(xué)生生活之中，掌握學(xué)生真實(shí)想法與訴求，通過虛擬與現(xiàn)實(shí)、線上與線下、內(nèi)在與外在相互統(tǒng)一，從而使思想政治教育以多情景方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。習(xí)近平總書記指出，“要引導(dǎo)學(xué)生從社會主義思想源頭和歷史演進(jìn)中，從我們黨探索中國特色社會主義歷史發(fā)展和偉大實(shí)踐中，認(rèn)識和把握人類社會發(fā)展的歷史必然性，認(rèn)識和把握中國特色社會主義的歷史必然性，不斷樹立為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心” 。[5]只有讓學(xué)生們在實(shí)踐中真正認(rèn)識到國家、社會、集體等概念，才能對社會主義核心價值觀等先進(jìn)思想產(chǎn)生感悟。

第一，借助高校社區(qū)進(jìn)行思想政治教育需要堅持科學(xué)的基礎(chǔ)，并予以創(chuàng)新，以人為本，以生為本。在高校社區(qū)里，管理者需要深入到學(xué)生的生活之中，利用線上線下相互結(jié)合的方式，充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。將傳授理論知識同師生間雙向交流有機(jī)結(jié)合起來，及時整理學(xué)生的反饋情況，并因材施教。將理論教育學(xué)習(xí)同豐富多彩的實(shí)踐活動相結(jié)合，在高校社區(qū)中開展各類線上線下活動，讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)的過程中領(lǐng)悟出思想政治教育的現(xiàn)實(shí)意義。將個人教育與集體教育有機(jī)結(jié)合，既要以人為本因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的不同狀態(tài)在思想教育的過程中采取不同的方法，根據(jù)其現(xiàn)實(shí)需要提供必要的各類服務(wù)，又要使其意識到個人利益須遵從國家利益、社會利益和集體利益，調(diào)動學(xué)生在高校社區(qū)中踐行思想理論的主觀能動性，從而實(shí)現(xiàn)更佳的教育效果。

第二，發(fā)揮高校社區(qū)與學(xué)生互動密切性的優(yōu)勢，開展線上線下系列活動，加強(qiáng)對學(xué)生的思想引導(dǎo)。要培養(yǎng)出一種溫馨和諧的校園環(huán)境、積極向上的思想道德環(huán)境。校園整體環(huán)境既會影響思想政治教育的育人效果，校園整體環(huán)境又是對思想政治教育成果最直接的體現(xiàn)，二者是相互統(tǒng)一的整體。[6]豐富多彩、別具匠心的校園活動能夠傳遞出符合主流價值的思想，吸引更多的學(xué)生參與。諸多學(xué)校借助校園運(yùn)動會、校園藝術(shù)文化節(jié)、校園科技節(jié)等方式同步進(jìn)行思想教育，學(xué)生群體在參與這些活動的過程中會逐漸被這些思想影響，在不經(jīng)意中將其與自身原有思想進(jìn)行融會貫通，從而成功提升自己的思想境界。在網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)校可以借助多種平臺，將思想教育無時無刻地深入到學(xué)生的生活之中。利用學(xué)校與學(xué)院官方網(wǎng)站、微信公眾號、QQ空間、微博等新媒體陣地，號召學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)思想、先進(jìn)人物，打造出高校自己獨(dú)特的校園網(wǎng)絡(luò)宣傳品牌。

第三，圍繞高校社區(qū)健全制度化保障。制度的建設(shè)具有根本性、長遠(yuǎn)性和保障性，能夠統(tǒng)籌全局，使高校社區(qū)內(nèi)部各項(xiàng)功能有條不紊地長效運(yùn)行。思想教育的制度建設(shè)需要貫徹、執(zhí)行上級的要求，把握住正確的導(dǎo)向；同時要根據(jù)本社區(qū)的實(shí)際情況進(jìn)行綜合考量，掌握社區(qū)內(nèi)學(xué)生的需求特點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行社區(qū)規(guī)章制度的建設(shè)。同時要建立社區(qū)思想教育情況評估機(jī)制，以制度量化考核高校社區(qū)內(nèi)思想政治教育成果。在制度建立后，要秉持繼承性和發(fā)展性相統(tǒng)一的原則，經(jīng)實(shí)踐考驗(yàn)且成為學(xué)生共識的良好制度要持續(xù)地貫徹下去，并將其予以發(fā)揚(yáng)、擴(kuò)展。在時代發(fā)展的過程中要審時度勢，根據(jù)實(shí)際情況及時調(diào)整不合時宜的制度，并且對制度的建立進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展，使制度在高校社區(qū)的思想教育、思想建設(shè)中發(fā)揮正面引導(dǎo)作用。

第四，高校社區(qū)需要加強(qiáng)思想政治教育的隊(duì)伍建設(shè)。在高校社區(qū)中，高校教師是思想政治教育隊(duì)伍的主力軍。打鐵還需自身硬，想要對學(xué)生更好地進(jìn)行思想政治教育離不開優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)。教師的素質(zhì)水平對于高校社區(qū)思想工作的開展起著至關(guān)重要的作用。想要在高校社區(qū)進(jìn)行優(yōu)質(zhì)的思想教育，必須加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍的建設(shè)，提升隊(duì)伍整體的思想認(rèn)知水平和綜合素質(zhì)。在新時代的背景下，要著重培養(yǎng)教師利用高校網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺進(jìn)行思想政治教育的能力。高校的思想教育是一個系統(tǒng)化的工程，需要學(xué)校自上而下形成合力，學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)到各級部門、各二級學(xué)院、專任教師、班主任、輔導(dǎo)員等齊心協(xié)力，才能發(fā)揮出系統(tǒng)最大的效用。除了教師隊(duì)伍，學(xué)生隊(duì)伍在思想教育隊(duì)伍中的主體地位也不容忽視。高校社區(qū)在進(jìn)行思想教育時，要確保學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我約束意識。可以通過建設(shè)學(xué)生骨干隊(duì)伍、發(fā)揮榜樣領(lǐng)航作用，促進(jìn)學(xué)生的自我管理；增加高校社區(qū)中學(xué)生的主人翁意識，加強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力，建立以學(xué)生為主體的自律管理委員會、宿舍管理委員會等學(xué)生團(tuán)體，增強(qiáng)其在社區(qū)內(nèi)的影響力，使得學(xué)生在思想教育中不是單向的受眾，而是可以發(fā)揮主觀能動性的社區(qū)主體。

在新時期背景下，利用高校網(wǎng)絡(luò)社區(qū)進(jìn)行思想政治教育需要結(jié)合大學(xué)生的特點(diǎn)以及社會形式，采取靈活而又正確的方式，能夠收到思想教育的成效。

[1]馬克思恩格斯選集: 第1卷[M]. 北京: 人民出版社, 2012: 172.

[2]習(xí)近平. 論黨的青年工作[M]. 北京: 中央文獻(xiàn)出版社, 2022:171-172.

[3]李曉東. 習(xí)近平理想信念重要論述研究[D]. 湖南湘潭：湘潭大學(xué), 2020.

[4]孫君芳. 高校網(wǎng)絡(luò)社區(qū)思想政治教育研究——以華僑大學(xué)為例[J]. 長春理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版), 2012, 25(03): 137-138.

[5]習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào):把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N]. 人民日報, 2016-12-9.

[6]王管. 略論高校宿舍文明建設(shè)與大學(xué)生核心價值觀培育[J]. 思想政治教育研究, 2017, 33(05): 151-155.

桂林理工大學(xué)2023年度黨建與思想政治教育研究課題“邊疆民族地區(qū)高校鑄牢中華民族共同體意識的價值意蘊(yùn)與建構(gòu)路徑研究”（項(xiàng)目編號：GUTDJ2023027）。

（責(zé)任編輯：楊書元）