高校后勤教學(xué)樓勞動教育探索新途徑研究——以清華大學(xué)學(xué)生社區(qū)教學(xué)樓為例

柳杰艷 單 超

高校后勤教學(xué)樓勞動教育探索新途徑研究——以清華大學(xué)學(xué)生社區(qū)教學(xué)樓為例

柳杰艷 單 超

[清華大學(xué)]

為深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述精神，讓學(xué)生德智體美勞全面綜合發(fā)展，將勞動教育納入人才培養(yǎng)的全過程，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的勞動意識、勞動行為和勞動價值。教學(xué)樓作為教書育人的重要場所，也逐步成為高校后勤育人的重要陣地，本文結(jié)合實際工作，以清華大學(xué)學(xué)生社區(qū)教學(xué)樓為例，提出要立足勞動教育現(xiàn)有模式，通過調(diào)查研究和勞動實踐活動等，不斷深入探索教學(xué)樓勞動教育新途徑，讓青年在勞動中成長，得到實踐鍛煉。

教學(xué)樓；勞動教育；新途徑

為深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，全面貫徹黨的教育方針，落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，積極探索構(gòu)建符合新時代的育人要求和勞動教育體系，2020年教育部印發(fā)了《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》，明確指出普通高等學(xué)校要使學(xué)生強化服務(wù)性勞動，自覺參與到教室、食堂、校園場所的衛(wèi)生保潔、綠化美化和管理服務(wù)等，讓學(xué)生在公共服務(wù)方面主動作為、積極奉獻(xiàn)。[1]新時代下，教學(xué)樓逐步成為高校重要的育人陣地，在學(xué)生社區(qū)內(nèi)讓學(xué)生發(fā)揮積極作用，參與共建共享，開展豐富多彩的勞動教育實踐活動，對學(xué)生的成長成才和綜合發(fā)展有重要作用，在高校深入探索教學(xué)樓勞動教育新途徑，建立有效舉措，對三全育人工作開展和價值引領(lǐng)方面有重要意義。

一、勞動教育的內(nèi)涵

《教育大辭典》中定義勞動教育為“勞動、生產(chǎn)、技術(shù)和勞動素養(yǎng)方面的教育，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀點、勞動態(tài)度、勞動習(xí)慣，使學(xué)生獲得工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基本知識和技能”[2]。勞動教育是學(xué)生德智體美勞全面綜合發(fā)展的重要內(nèi)容，通過勞動實踐可以讓學(xué)生樹立正確的勞動態(tài)度、觀點和價值，尊重?zé)釔蹌趧?，逐步養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，提升勞動技能水平，展現(xiàn)積極向上的勞動精神面貌。

二、清華大學(xué)學(xué)生社區(qū)教學(xué)樓勞動教育現(xiàn)有模式

目前清華大學(xué)學(xué)生社區(qū)以教學(xué)樓為陣地，以勤工助學(xué)和志愿服務(wù)為依托，在各教學(xué)樓定期開展勞動教育工作，以短期和一學(xué)期活動周期為主，覆蓋多媒體運維、教室打掃、行為引導(dǎo)、文化宣傳等多個方面。

（一）以教室為陣地，不斷推進(jìn)教室值日生制度

為深入開展學(xué)生勞動教育，自2021年9月，經(jīng)過學(xué)生社區(qū)與團委、教務(wù)處注冊中心討論確定方案，開展了“清”年愛勞動教學(xué)樓值日志愿者招募工作，通過招募教室值日生志愿者、崗前培訓(xùn)和勞動上崗，學(xué)生以班級為單位，學(xué)期內(nèi)每晚在教學(xué)樓閉館前，到部分教室內(nèi)衛(wèi)生清理、桌椅歸位、垃圾分類整理、教學(xué)設(shè)備檢查、報修及關(guān)閉設(shè)備、遺留物品處置和督導(dǎo)占座等不文明行為等工作，每次工作時長為40分鐘，班級內(nèi)學(xué)生輪流負(fù)責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識，共同營造良好的教學(xué)環(huán)境。

（二）自立自強，不斷建設(shè)教學(xué)樓勤工助學(xué)隊伍

為不斷培養(yǎng)學(xué)生自立自強意識和行為，在教學(xué)樓設(shè)置教學(xué)樓行為引導(dǎo)助學(xué)崗、教學(xué)設(shè)備運維助學(xué)崗和教學(xué)樓文化宣傳助學(xué)崗，通過招募隊員、隊伍培訓(xùn)和教學(xué)樓內(nèi)上崗，隊員在教學(xué)樓內(nèi)進(jìn)行文明行為引導(dǎo)、勸導(dǎo)不用餐和私自挪動桌椅，檢查教學(xué)樓自習(xí)和關(guān)燈情況，進(jìn)行運維值班、現(xiàn)場技術(shù)支持和清潔設(shè)備，以及設(shè)計宣傳海報、拍攝視頻等文化宣傳工作，積極參與學(xué)生社區(qū)工作和建設(shè)。

（三）發(fā)揮志愿者作用，拓展勞動育人崗位

學(xué)生社區(qū)以教學(xué)樓為陣地，定期招募志愿者，崗位包括：教學(xué)樓行為引導(dǎo)志愿者、運維技術(shù)志愿者、校慶志愿者等崗位，在各教學(xué)樓進(jìn)行秩序維護(hù)、疏導(dǎo)自行車、提醒師生戴口罩、解答疑問、多媒體技術(shù)支持和校慶期間校友接待等志愿服務(wù)，讓學(xué)生參與勞動，動手實踐，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)。

三、探索教學(xué)樓勞動教育新途徑

在中國特色社會主義新時代下，讓學(xué)生綜合全面掌握必要勞動技能，在勞動過程中體會勞動創(chuàng)造美好生活的理念，勞動教育在國家教育體系中發(fā)揮著重要作用，是學(xué)生綜合能力發(fā)展和成長成才的重要環(huán)節(jié)，需要我們更加深入細(xì)致地探索一條勞動教育新途徑。

為深入開展勞動教育工作，探索育人新途徑，學(xué)生社區(qū)組織開展關(guān)于勞動教育的調(diào)研問卷。調(diào)研發(fā)放100份，收回100份有效問卷，調(diào)研對象包括本科生、研究生、博士生和在校教職工，來自學(xué)校20余個院系，題目為多選題和單選題。通過調(diào)研了解到60%以上的同學(xué)都是通過班級組織、勤工宣傳和志愿服務(wù)宣傳，了解并參與勞動實踐的，說明班級組織和宣傳引導(dǎo)在勞動教育工作中非常重要，而少數(shù)來源于院系引導(dǎo)、個人愛好和家庭影響。通過調(diào)研問卷發(fā)現(xiàn)80%以上的同學(xué)都參加過社會實踐和志愿服務(wù)，只有2%同學(xué)沒有參加過任何勞動活動，可見勞動教育在大學(xué)階段已經(jīng)發(fā)揮了重要作用，覆蓋面廣，宣傳力度大，大多數(shù)同學(xué)樂于參與到勞動實踐活動中。

針對需要通過哪些方式加強勞動教育，調(diào)研顯示，70%以上的同學(xué)希望能夠提供更多的志愿服務(wù)崗位，同時增加勞動價值觀、勞動精神等教育宣傳，通過同學(xué)們的調(diào)研反饋可知，在校園內(nèi)相關(guān)部門需要挖掘勞動強度適中，具有育人意義的服務(wù)或技術(shù)崗位，能夠讓同學(xué)們在不同崗位掌握不同技能，收獲不同于書本的勞動經(jīng)驗，這也是今后探索勞動教育新途徑的重要方面。

同時，調(diào)研問卷還顯示，相比金錢、認(rèn)證證書等，84%的同學(xué)更希望獲得勞動技能，其次是幫助他人的快樂，綜合全面發(fā)展，志愿工時和職業(yè)體驗等方面。新時代下高校學(xué)生更注重精神層面的提升和實踐經(jīng)驗的積累，對于學(xué)生而言，何種勞動技能更加具有吸引力，更有實踐意義，是探索勞動教育崗位的難點，這是值得深入研究和探討的方向，調(diào)研讓我們了解到學(xué)生更愿意了解掌握值日打掃、校園綠化和設(shè)備設(shè)施操作等方面，以此提升自己的勞動技能。

針對教學(xué)樓場景下加強勞動教育，同學(xué)們表示需要提供一定量的勞動實踐體驗崗位，豐富教學(xué)樓內(nèi)的勞動教育宣傳引導(dǎo)形式，同時加強勞動教育與教學(xué)及課程任務(wù)的結(jié)合，有部分同學(xué)提出想要參與樓內(nèi)保潔、安保、多媒體設(shè)施維護(hù)和周邊綠化工作。在開設(shè)勞動實踐活動周期方面，根據(jù)調(diào)研，48%同學(xué)認(rèn)為一個學(xué)期為宜，其他活動周期依次為一個月、兩周和1—3天，只有2%同學(xué)認(rèn)為開展一年為宜。通過調(diào)研，在活動周期、設(shè)置崗位、宣傳方式和渠道、激勵方式等方面，為探索高校勞動教育新途徑提供了依據(jù)和支持。

根據(jù)調(diào)研結(jié)果，結(jié)合學(xué)生社區(qū)教學(xué)樓實際工作，我們認(rèn)為開展勞動教育工作的新途徑應(yīng)該包括以下五個方面。

（一）加強學(xué)生隊伍建設(shè)，增設(shè)體驗崗位，搭建勞動實踐平臺

積極為同學(xué)提供平臺、崗位、資源、培訓(xùn)機會和部分崗位的薪酬，根據(jù)教學(xué)樓工作和同學(xué)需求，增加勞動實踐崗位，開展以一學(xué)期為周期的固定崗位勞動實踐活動，拓展實踐范圍和教學(xué)樓，勞動教育覆蓋面更廣，讓同學(xué)們沉浸式體驗勞動過程。同時增設(shè)勞動體驗崗位，活動周期為1—3天為宜，今后可以探索保潔、安保巡視和多媒體設(shè)備等志愿服務(wù)崗位，拓寬勞動教育平臺。在學(xué)生隊伍中建立負(fù)責(zé)人制，讓同學(xué)更有責(zé)任感和認(rèn)同感，擴大隊伍規(guī)模和數(shù)量，逐步形成學(xué)生隊伍自治模式，制定完善相關(guān)制度，讓勞動實踐崗位更具吸引力。

（二）注重勞動實踐過程和細(xì)節(jié)，深入師生共建體驗

勞動實踐是一個與同學(xué)互動的過程，要對同學(xué)進(jìn)行適時引導(dǎo)，使他們體會到勞動意義和帶來的成就感及快樂。勞動過程中每個人都發(fā)揮著作用，包括保潔員、保安員、管理員、主管老師，要增強同學(xué)與工作人員、教學(xué)樓的互動，細(xì)化管理流程和片區(qū)管理，讓人人有機會參與管理和指導(dǎo)，啟蒙同學(xué)對勞動的向往和探索，增強歸屬感和認(rèn)同感，細(xì)化管理流程和片區(qū)管理，實現(xiàn)全員、全方位、全過程育人。

（三）不斷完善激勵機制，加強師生共建

激勵機制分為精神層面和物質(zhì)層面的激勵，激勵必不可少，同學(xué)們希望得到勞動后的認(rèn)可，在精神獎勵中可以頒發(fā)認(rèn)證證書、優(yōu)秀隊員等榮譽證書，物質(zhì)獎勵可以是部分助學(xué)崗位的薪酬或者小紀(jì)念品，對于同學(xué)來說都是勞動過程的記錄。同時聯(lián)合學(xué)校多個部門和院系，不斷加強師生共建，在院系部門的倡導(dǎo)下，鼓勵更多的學(xué)生參與社區(qū)建設(shè)和服務(wù)保障工作，在共建中促進(jìn)管理服務(wù)水平和育人工作，讓同學(xué)在勞動中成長，體會和感悟勞動。

（四）建立健全評價機制和制度建設(shè)

評價機制是對勞動結(jié)果和勞動過程的評估，可以一定程度反應(yīng)出同學(xué)的勞動效能、態(tài)度，評價不是單純地為了給同學(xué)打分，而是通過評價幫助同學(xué)成長和提高，也為教學(xué)樓今后工作開展和勞動育人工作提供依據(jù)和改進(jìn)方向。同時不斷完善制度建設(shè)，增加崗位介紹、工作內(nèi)容、工作流程及獎懲制度的建立，逐步建立考核評價機制，邀請院系、學(xué)生處老師現(xiàn)場打分和考核，注重勞動教育效果，關(guān)注每一個學(xué)生的全面發(fā)展，記錄學(xué)生的成長軌跡，做好相關(guān)記錄，讓學(xué)生切實看到自身的成長。

（五）定期開展培訓(xùn)，擴大隊伍影響力

在開展勞動實踐過程中，要不斷豐富培訓(xùn)內(nèi)容和主題，增強勞動技能的掌握，讓同學(xué)在社區(qū)內(nèi)獲得個人成長和良好勞動習(xí)慣，組織開展感情建設(shè)，讓同學(xué)對隊伍有歸屬感。同時要利用視頻、推送、海報等宣傳形式，廣泛介紹教學(xué)樓勞動崗位、工作內(nèi)容和標(biāo)桿榜樣，在黨支部引領(lǐng)下開展勞動故事分享和座談，擴大影響力，在學(xué)生社區(qū)發(fā)揮正能量。

在學(xué)生社區(qū)，要以教學(xué)樓為陣地，以班集體或?qū)W生個人為主體，組織開展勤工助學(xué)、志愿服務(wù)和勞動體驗實踐活動，充分發(fā)揮教學(xué)樓文化的獨特功能，以師生共建為依托，導(dǎo)學(xué)思政，不斷探索教學(xué)樓勞動教育工作新途徑，提升師生在學(xué)生社區(qū)內(nèi)的參與率，將學(xué)校文化與后勤文化相結(jié)合，推動學(xué)生積極參與學(xué)生社區(qū)建設(shè)。要通過勞動教育，讓學(xué)生體驗到勞動的艱辛，逐步養(yǎng)成勤勞、樂觀的品質(zhì)，在實踐過程中感知勞動的美，創(chuàng)造勞動的美，推動教育與勞動相結(jié)合，使勞動教育成為大學(xué)的必修課，為國家人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和經(jīng)濟發(fā)展提供堅實力量。

[1]中華人民共和國教育部網(wǎng)站. 《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》[EB/OL].(發(fā)表日期，2020-07-07). http://www.moe.gov.cn/srcsite/A26 /jcj_kcjcgh/202007/t20200715_472808.html.

[2]百度文庫.勞動教育的內(nèi)涵[EB/OL].[引用日期，2023-03-16].https://wenku.baidu.com/view/ cfeae7dc132de2bd960590c69ec3d5bbfc0ada41?fr=sogou&_wkts_=1675303200775.

（責(zé)任編輯:趙鵬程）