新工科背景下《船舶輔機》課程思政建設(shè)研究與實踐

蔡建邦 廣州航海學(xué)院輪機工程學(xué)院

目前全球航運業(yè)逐步實現(xiàn)信息化目標(biāo)，已將智能化作為發(fā)展方向，需要切實提升技術(shù)技能的專業(yè)程度，提高人才的綜合素質(zhì)，增強其安全意識，提升應(yīng)變及自學(xué)能力。疫情當(dāng)下，全球經(jīng)濟急轉(zhuǎn)直下，世界經(jīng)濟發(fā)展遇到前所未有的難題，海上貿(mào)易的貨品全球流通，疫情船舶風(fēng)險極大，船員如何迎難而上，按照國家統(tǒng)一部署抗擊疫情，恢復(fù)社會經(jīng)濟秩序是當(dāng)前重點與難點，需要船員有高度的政治站位和濃厚的家國情懷。為了與國家戰(zhàn)略的需求相符合，使航海業(yè)的發(fā)展處于前沿地位，在教學(xué)的過程中，需要有機地結(jié)合理論技術(shù)及思想政治，構(gòu)建健全新課程系統(tǒng)，優(yōu)化與創(chuàng)新培育船員的模式，提高思政政治水平，幫助船員樹立正確的三觀，為國家培養(yǎng)可用之人，在海上戰(zhàn)線協(xié)助國家對抗疫情的同時，也對海上絲綢之路建設(shè)形成重要支撐，鞏固經(jīng)濟發(fā)展命脈，助力國家海洋強國戰(zhàn)略具有重要的意義。

1.航海院校船舶輔機課程思政培養(yǎng)目標(biāo)行為與內(nèi)容設(shè)計

1.1 培養(yǎng)目標(biāo)定位

以船舶行業(yè)的主要特征與輪機員崗位的能力要求為依據(jù)，在頂層設(shè)計《船舶輔機》課程思政的時候，基于職業(yè)道德性與專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)性維度，將培養(yǎng)目標(biāo)有效地劃分成以下項目：第一，培育與大型遠洋船舶和高度自動化智能化機電設(shè)備要求相契合的專業(yè)人才，滿足國際STCW公約和國內(nèi)相關(guān)公約要求，幫助學(xué)員樹立學(xué)社會主義核心價值觀，并投身到建設(shè)海洋強國的國家戰(zhàn)略中。第二，培育學(xué)生具備全方位發(fā)展的思想，經(jīng)由思政的潛移默化，培育學(xué)生的工匠精神，使其具備高尚的道德情操，遵守職業(yè)行為規(guī)范，推動學(xué)生形成健全的人格。第三，恪守中國海員的高尚情操，踐行求真、務(wù)實奉獻的輪機精神，弘揚中華文明，行走于大洋大海，最終成為有用人才，為海上絲綢之路的建設(shè)貢獻力量。

1.2 課程內(nèi)容設(shè)計

課程教研團隊需以《船舶輔機》內(nèi)容為著眼點，深入挖掘有關(guān)思政方面的重要元素，以恰當(dāng)?shù)臅r機和合理的方式將思政元素如春風(fēng)化雨般融入課程內(nèi)容當(dāng)中。比如在第一篇“船用泵”這部分篇幅中，可以將泵的使用拓展開來，除了日常的泵水泵油之外，還可以泵送泥漿吹沙填海，讓學(xué)生切實了解到大國重器天鯨號，通過招商局重工（深圳）公司所打造出來的挖掘疏浚船，其疏浚水平及裝機功率在亞洲與全球分別位居冠軍及季軍，在南海維權(quán)的行動中發(fā)揮重大作用，幫助學(xué)生建立正確的政治立場。也可以在“甲板機械液壓起貨機”教學(xué)過程中，可給學(xué)生分析時政材料一個趣事，2013年美國前總統(tǒng)奧巴馬在呼吁民眾使用“美國制造”時，結(jié)果后方蓋住起重機的美國國旗被大風(fēng)一吹，露出了“ZPMC”字樣，也就是振華的名字，龍門吊是造航空母艦的必需設(shè)備。它可以將造船過程由傳統(tǒng)的垂直建造改為水平建造，這樣一來就會大幅度提高焊接質(zhì)量，降低建造成本、縮短工期、減輕工人勞動強度，同時也大幅提高造船速度。而我國的上海振華重工集團公司就是當(dāng)今世界最頂尖的重型裝備制造商，其港機產(chǎn)品已經(jīng)占到全球市場份額80%以上，以生產(chǎn)超大型的龍門吊而著名，產(chǎn)品遠銷各個國家。不僅美國在用振華重工的機械來制造航空母艦，英國、俄羅斯、印度、巴西也同樣會選擇振華的產(chǎn)品。分析這樣的時政趣聞對提升文化自信有重要意義。在“船舶輔助管系”知識點教學(xué)中，在講解艙底水管路系統(tǒng)中教師帶領(lǐng)學(xué)生通過分析真實案例，某船擅自私接機艙油污管線，向海洋排放未經(jīng)任何處理的艙底油污水，該起違章中，通過私自連接的管線和泵浦，非法向海洋直排油污水，對海洋生態(tài)環(huán)境造成污染，后果嚴(yán)重，相關(guān)人員需要承擔(dān)法律責(zé)任，由此了解到作為一名輪機工作人員需要遵守的MARPOL國際防污染公約以及國內(nèi)相關(guān)法律條文，才能夠永葆藍色海洋的天然環(huán)境，踐行可持續(xù)發(fā)展的重要理念。

2.船舶輔機課程思政意義

現(xiàn)階段航海專業(yè)高等院校學(xué)生在思政教育領(lǐng)域中存在的主要問題是思政和專業(yè)方面的教育存在脫節(jié)現(xiàn)象。一般情況下，航海專業(yè)院校對于學(xué)生實行管理半軍事化，然而大部分管理者與教員在院校中沒有學(xué)習(xí)航海專業(yè)，專業(yè)課授課教師不能高度重視思政教育，或缺失思政教育的能力，導(dǎo)致思政及專業(yè)方面的教育不能彼此融合。由于航海專業(yè)對于學(xué)生的專業(yè)技能與知識存在過高的標(biāo)準(zhǔn)與要求，于是學(xué)生普遍對專業(yè)予以重視且對文化加以忽略，于是學(xué)生的人生觀及價值價觀偏離正確的軌道、缺失責(zé)任感與道德，不能與未來從事的崗位需求相適應(yīng)；因此航海專業(yè)在專業(yè)課程中進行課程思政教育是至關(guān)重要且勢在必行的環(huán)節(jié)。

把立德樹人作為教學(xué)中心環(huán)節(jié)已成為我國高等教育事業(yè)新趨勢，在工科專業(yè)課程中潤物無聲的融入思政元素是一個需要探討的問題，充分去挖掘基于航海教育的《船舶輔機》課程的思政元素，用航海精神武裝航海類專業(yè)學(xué)生的大腦。航海類專業(yè)畢業(yè)生日后從事船舶崗位將和各國交際頻繁，因此需培育在校生且使其擁有愛國情懷，在復(fù)雜的全球環(huán)境中維系清醒頭腦，在思想上熱愛祖國與人民，在言談舉止上可切實維護祖國的名譽，在建設(shè)海洋強國的過程，發(fā)揮重大的貢獻。

3.船舶輔機課程思政實踐方法

3.1 優(yōu)化課程教學(xué)進程的安排

在安排船舶輔機課程的前一階段，應(yīng)進行充分的研究和統(tǒng)計，分析一線遠洋船員的反饋和行業(yè)龍頭企業(yè)和上級主管機關(guān)海事局的調(diào)查情況，明確安排課程體系與內(nèi)容，保障學(xué)生掌握課程知識的必要時間。課程思政教學(xué)的內(nèi)容需維系課程知識教學(xué)的時間，并在實施教學(xué)時，能夠保留穿插思政教育的時間，切實合理設(shè)計課程訓(xùn)練與實踐的內(nèi)容，安排更多的實踐時間，保證學(xué)生可全方位地運用已學(xué)到的知識與技能。通過打造實際和模擬的實踐操作設(shè)備設(shè)施，為學(xué)生實踐提供優(yōu)越的環(huán)境，保證學(xué)生在完備的軟硬件中學(xué)習(xí)與實踐。在課程實踐過程中，應(yīng)運用各種實踐教學(xué)案例來教授學(xué)生的思想政治知識，以確保學(xué)生綜合能力的全面提高。

3.2 規(guī)范課程的教學(xué)內(nèi)容

目前，該專業(yè)各門課程教學(xué)存在重疊部分，導(dǎo)致“船舶輔機”教學(xué)問題增多。課程教研團隊可將目前課程內(nèi)容適度縮減，以專業(yè)教學(xué)的要求與內(nèi)容為依據(jù)，設(shè)計更為合理有效的內(nèi)容進行教學(xué)，從而大幅度提升課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率，協(xié)助學(xué)生構(gòu)建健全完整系統(tǒng)的知識技能體系，為教師開展教學(xué)提供優(yōu)良環(huán)境，規(guī)避因為重復(fù)教學(xué)而耗費教學(xué)資源。深化課程內(nèi)容改革，在教學(xué)的過程中融合思想教育的具體內(nèi)容，使教學(xué)的內(nèi)容得以有效地補充，同時為施行課程發(fā)揮重要的輔助性作用。教師解釋知識點的同時，可巧妙地把思政教學(xué)當(dāng)作連接與過渡，鏈接課程教學(xué)的難點及關(guān)鍵環(huán)節(jié)，協(xié)助學(xué)生增進知識技能的理解，從而創(chuàng)建新方式進行思考學(xué)習(xí)，實現(xiàn)更有效的全方位立體教書育人。

3.3 完善課程思想與政治的教育體系

需要以完整健全的教學(xué)組織體系為依托，協(xié)助師生有效地開展課程思政教育。只有組織體系得以健全與完善，方可為課程思政教學(xué)的施行提供良好的環(huán)境。高等院校需切實提升教師的思政培養(yǎng)，召開有關(guān)教師修養(yǎng)方面的研討會及講座，使教師可采取多元化的形式學(xué)習(xí)與溝通，全方位地優(yōu)化課程思維與采取有效的思政教學(xué)方法。加強對課程思想政治教學(xué)程度的監(jiān)督，督促教師更加積極地開展課程思政工作，對其水平加以客觀全面地評價，由此使教師產(chǎn)生壓力，更積極主動地參與思政教學(xué)，真正實現(xiàn)“德育”教學(xué)目標(biāo)。

3.4 具有創(chuàng)新性的思政學(xué)課程教學(xué)方法

根據(jù)課程思政背景，教師應(yīng)圍繞大學(xué)生身心特點，在教學(xué)過程中針對船舶輔機教學(xué)進行科學(xué)規(guī)范地規(guī)劃，循序漸進地將既有的課程思政內(nèi)容實現(xiàn)至專業(yè)化的轉(zhuǎn)變，加大課堂思想教育的力度，在日常工作與生活中貫徹以人為本的教育理念。優(yōu)化與創(chuàng)新教學(xué)方式，高等院校需沖破傳統(tǒng)的教學(xué)模式的束縛，構(gòu)建開放的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、教學(xué)問答平臺、案例教學(xué)、課堂翻轉(zhuǎn)方式等多元化教學(xué)模式，有機結(jié)合，發(fā)揮主動性，加大自我監(jiān)控的力度，通過實踐，充分地鞏固學(xué)習(xí)成效。在這種模式下，學(xué)生可以發(fā)揮積極的作用，提高其自我監(jiān)控能力。教師應(yīng)充分發(fā)揮自己在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，做到以下幾點：第一，引入先進教育教學(xué)技術(shù)，將學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣激發(fā)出來。目前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到廣泛地普及與推介，可便捷地開展情境教學(xué)。教師可采取情境教學(xué)法，使學(xué)生深入理解理論知識，深層次地學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，提升課程學(xué)習(xí)效率。學(xué)?？刹扇≡诰€平臺協(xié)作構(gòu)建起一個網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)，通過在線模塊語音通信，增強師生間的實時動態(tài)的互動，同學(xué)之間可分享已獲取的經(jīng)驗，拓展教學(xué)與溝通的空間；第二，定期召開學(xué)術(shù)講座，通過講座等互動活動的開展，提升學(xué)生學(xué)術(shù)研究的水平。學(xué)校需積極主動地邀請行業(yè)中著名的專家學(xué)者前往學(xué)校，針對學(xué)生的接受能力講述前沿的具體信息以及在該領(lǐng)域在國內(nèi)外進行的相關(guān)研究，將學(xué)生對于知識的渴求與探索的欲望激發(fā)出來，同時使其學(xué)術(shù)研究的自信心得以增強。同時還可以有效地組織學(xué)生去聽人文學(xué)科的報道，讓他們了解社會、時事和政治的熱點問題，切實提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建正確的人生觀；第三，開展研究活動。優(yōu)化專業(yè)思維，開展思想政治教育，旨在使學(xué)生深層次地掌握學(xué)習(xí)與運用理論知識的能力，提升其專業(yè)性與技術(shù)技能水平。教師充分地運用假期時間，有效地開展課后考察活動，采取實習(xí)或者實地考察方法，在實地開展深入的研究。在設(shè)計研究主題的過程中，保證學(xué)生在實踐與研究中可有效運用所學(xué)知識技能，掌握將來行業(yè)發(fā)展的整體態(tài)勢。同時學(xué)生經(jīng)由實踐與研究，可感知到理論與專業(yè)能力所存在的不足與局限，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力得以形成。

3.5 構(gòu)建健全的評價體系

在施行課程思政的過程當(dāng)中，學(xué)?？砂才沤虅?wù)主管隨機地抽查教師在講授課程的進度和所傳遞的課程思政內(nèi)涵有效與否；完成教學(xué)任務(wù)目標(biāo)后，隨機地抽查教師課件與教案，可隨機地選取學(xué)生加以溝通詢問，檢查學(xué)生是否滿意所教授的課程內(nèi)容與接受課程思政的灌輸，師生互動成效如何，課后如何合理布置課程實踐，課后在線平臺上問題的回答，以了教學(xué)改革向縱深發(fā)展的所產(chǎn)生的效果，這也有助于全面地評價課程思政效果，也有助于教師對后續(xù)的教學(xué)改革進一步進行思考。

4.結(jié)論

船舶輔機在輪機工程專業(yè)處于核心課程地位，理應(yīng)更好地起到教學(xué)改革的領(lǐng)頭羊作用，以德才兼?zhèn)渥鳛榕囵B(yǎng)人才的目標(biāo)，開展有效的課程思想和政治教育，可提高學(xué)生的綜合能力，為學(xué)生長遠的發(fā)展和進步提供保障。穩(wěn)固學(xué)生上船工作的思想，提高學(xué)生的專業(yè)水平和創(chuàng)新能力，提高考證的通過率，讓更多的優(yōu)秀人才進入國家的航運事業(yè)，為建設(shè)海洋強國及交通強國貢獻力量。課程思政效果運用良好，可以提高航海類專業(yè)學(xué)生的政治素養(yǎng)，逐漸樹立起中國海員應(yīng)有的文化自信，重新塑造海上絲綢之路，使我國屹立于海洋經(jīng)濟強國的行列中。