刁曙

隨著國(guó)家對(duì)于高考的改革，無(wú)論是試題類型還是內(nèi)容深度都發(fā)生了一定的變化，這就對(duì)學(xué)生的答題技巧及能力提出了更高的要求。

高中政治在高考中扮演著重要的角色，而高中政治教師有責(zé)任、有義務(wù)去轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)模式，去迎接挑戰(zhàn)與困難，去深入探究適合新時(shí)代發(fā)展需要的教學(xué)模式，有效幫助學(xué)生適應(yīng)新高考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。面對(duì)高考，部分學(xué)生難免緊張，心態(tài)不佳，因此，高中政治教師一方面應(yīng)盡力提高自己的教學(xué)水平，努力幫學(xué)生打好基礎(chǔ)，做好復(fù)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，幫助學(xué)生擺正心態(tài)。另一方面，教師也要多多關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)，盡量使學(xué)生能夠在平穩(wěn)的狀態(tài)下參與考試，在高考中能夠穩(wěn)定發(fā)揮。

因此，教師要運(yùn)用一定的教學(xué)策略，幫助學(xué)生適應(yīng)高考，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自信感，沉著應(yīng)對(duì)高考。

一、教師要多鼓勵(lì)學(xué)生，幫學(xué)生擺正心態(tài)，幫助部分學(xué)生克服心理障礙。在實(shí)際教學(xué)匯總，當(dāng)學(xué)生取得好的成績(jī)時(shí)，要給予一定的鼓勵(lì)，但也要提醒學(xué)生關(guān)注自己在某些知識(shí)方面的欠缺，仍需要繼續(xù)努力，要戒驕戒躁。對(duì)于發(fā)揮不好的學(xué)生，更要給予鼓勵(lì)，一視同仁，積極幫助他們找到出現(xiàn)問(wèn)題的原因，幫助學(xué)生克服心理的難關(guān)。

二、更為重要的是高中政治教師要在課堂教學(xué)的過(guò)程中提高教學(xué)效率，讓高考生更加高效地學(xué)習(xí)，不斷提高成績(jī)的同時(shí)不斷提升政治素養(yǎng)。

（一）教師可以充分利用現(xiàn)代教育的先進(jìn)技術(shù)，不斷豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，完善自己的教學(xué)框架體系。有些知識(shí)點(diǎn)比較晦澀難懂，教師可以借助多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力、邏輯推理判斷能力，這些能力也是學(xué)生能否學(xué)好思想政治課程的關(guān)鍵。

（二）教師可以通過(guò)營(yíng)造生活化的情境開(kāi)展教學(xué)，注意課堂內(nèi)容與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，這也是新高考政治的考查方向之一。如在講授“樹(shù)立正確消費(fèi)觀”時(shí)，教師可以結(jié)合“雙十一大促”“618特價(jià)”等實(shí)際生活現(xiàn)象開(kāi)展教學(xué)。

（三）教師可以通過(guò)思維導(dǎo)圖的方式幫助學(xué)生更好地構(gòu)建知識(shí)框架體系，從而幫助他們夯實(shí)政治基礎(chǔ)知識(shí)。高中政治學(xué)科的特點(diǎn)是內(nèi)容繁多且冗雜，前后關(guān)聯(lián)性不是很強(qiáng)，記憶的內(nèi)容偏多，因此教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)以及教材內(nèi)容進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。思維導(dǎo)圖法便可以很好地幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí)，是較為有效的復(fù)習(xí)策略。

（四）“眾人拾柴火焰高”，教師在組織學(xué)生開(kāi)展政治高考復(fù)習(xí)的過(guò)程中也應(yīng)意識(shí)到小組合作的重要性，引導(dǎo)學(xué)生互幫互助，以小組形式設(shè)置任務(wù)展開(kāi)討論式學(xué)習(xí)。如在教學(xué)《法治中國(guó)建設(shè)》時(shí)，教師可以合理劃分小組，讓各組分別搜集相關(guān)的法治案例，如高空拋物、公交占座等問(wèn)題，在課堂教學(xué)中引發(fā)學(xué)生進(jìn)行有層次的思考，進(jìn)而引出相關(guān)法律條文的學(xué)習(xí)。

（五）要注重所學(xué)知識(shí)和實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)實(shí)踐去驗(yàn)證知識(shí)，鞏固理解知識(shí)，同時(shí)學(xué)生也可以利用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。新高考更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，因此，在高考政治復(fù)習(xí)中，教師可以將理論和實(shí)踐結(jié)合，有針對(duì)性地出一些關(guān)于基礎(chǔ)知識(shí)的考點(diǎn)以及學(xué)生可能碰到的難點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生的答題技巧。然后，教師一定要緊跟時(shí)事熱點(diǎn)，做到與時(shí)俱進(jìn)，能更好地輔導(dǎo)考生。

綜上，教師可以通過(guò)多種多樣的策略，如信息化教學(xué)、情境化教學(xué)、討論式教學(xué)等，提高學(xué)生獨(dú)立思考、自主解決問(wèn)題的能力，不僅使學(xué)生在高考中取得好成績(jī)，邁入理想大學(xué)的校門(mén)，而且能促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。