文／江蘇省常州市金壇區(qū)第五中學(xué) 蔣雨桐

一縷陽(yáng)光跳到我的桌上，也跳到了我面前復(fù)雜的幾何圖形上。望著一條條雜亂的線段，我對(duì)這道數(shù)學(xué)題仍是毫無(wú)頭緒。

白紙上，突然映上一個(gè)小黑影。我轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)是一只蜜蜂闖了進(jìn)來(lái)，它正驚慌失措地尋找出口。跟隨著陽(yáng)光，它飛到了窗邊?？墒菬o(wú)論它怎么努力，都飛不出去，只能不停地用觸角和細(xì)腿在玻璃上亂撞。它分明看見(jiàn)了明媚的陽(yáng)光，看見(jiàn)了樓底下開(kāi)得正旺的野花，看見(jiàn)了那幾只聒噪不停的鳥(niǎo)兒，但是，它始終被一個(gè)看不見(jiàn)的屏障所阻攔，只能“嗡嗡”地在原地打轉(zhuǎn)。

它也許不知道，那將它與外界阻隔的，是一層玻璃?；蛟S它也不知道，在它右邊，有一條小縫——它正是從那兒飛進(jìn)來(lái)的。

我正想把窗子開(kāi)得更大一些，以便它找到出去的路，只見(jiàn)它又一次撞在結(jié)實(shí)的玻璃上，隨后果斷地飛離了窗戶，在房間里繞著飛了幾圈。最后，它終于看見(jiàn)了那條縫，一溜煙飛了出去，很快消失在我的視野中。

它為什么選擇離開(kāi)窗戶？又為什么繞著我的房間飛行？它又是怎么找到那個(gè)出口的？

我想，它也許意識(shí)到，繼續(xù)魯莽地用身子去撞，只會(huì)帶來(lái)更大的麻煩。而在它的視野中，那條縫或許就是一個(gè)死角，它無(wú)法在有限的空間內(nèi)找到它。于是，它索性暫時(shí)離開(kāi)那吸引住自己的陽(yáng)光。當(dāng)它繞著我的房間飛行的時(shí)候，終于發(fā)現(xiàn)了那個(gè)出口。

我再次坐回桌前，思考那道困擾我許久的數(shù)學(xué)題。我突然發(fā)現(xiàn)，只要添加兩條輔助線，抓住隱含關(guān)系即能解決這道題。這兩條輔助線，就猶如那條窗縫，我之前卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。

看來(lái)，找到出口或許很簡(jiǎn)單，但需要冷靜地從全局思考。如果能跳出原先狹隘的視野，就能輕松地找到出口。

人也像那只蜜蜂一樣，真正困擾我們的，不是挫折，而是有限的視野。這世界上并不缺少出口，缺少的是找到出口的方法。而縱觀全局的本領(lǐng)與另辟蹊徑的技巧至關(guān)重要。只有換個(gè)角度，重新去思考，才能找到為自己而開(kāi)的窗縫。

既然總有一個(gè)出口等著你，那就試著自己通過(guò)這個(gè)出口，莫要等他人來(lái)指引你。