新時(shí)代背景下小學(xué)語(yǔ)文課堂的改革與創(chuàng)新

新時(shí)代國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了新挑戰(zhàn)和新要求。一方面，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、自信心等；另一方面，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要為學(xué)生成為具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)代公民打下良好的基礎(chǔ)。由李華平和劉敏編著的《語(yǔ)文課就該這樣教（小學(xué)卷）》，基于對(duì)新時(shí)代的新挑戰(zhàn)和新要求的回應(yīng)，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的新觀念、新經(jīng)驗(yàn)、新手段和新方法進(jìn)行了探究。本書(shū)結(jié)合多位一線名師的課堂教學(xué)實(shí)例，將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之“ 術(shù)”上升至理性之“學(xué)”與技藝之“能”，為小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)提供了具有可行性與操作性的策略，幫助一線語(yǔ)文教師了解教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，更新教育觀念，從而促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

總體而言，本書(shū)從以下幾個(gè)方面體現(xiàn)出新時(shí)代背景下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的創(chuàng)新與改革：

第一，以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和綜合素養(yǎng)。本書(shū)通過(guò)教學(xué)實(shí)例及點(diǎn)評(píng)提示教師應(yīng)以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的興趣、需求、特點(diǎn)和差異，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極探究，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維能力、創(chuàng)造能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀等。例如，在教學(xué)《祖父的園子》時(shí)，教師可利用多媒體展示一些有趣的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)想和比較，體會(huì)作者對(duì)祖父的情感。

第二，以文本為載體，關(guān)注文本的解讀和鑒賞。本書(shū)通過(guò)教學(xué)實(shí)例及點(diǎn)評(píng)提示教師要以文本為基礎(chǔ)，尊重文本的內(nèi)在規(guī)律和外在形式，引導(dǎo)學(xué)生全面理解、深入分析并進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，培養(yǎng)其閱讀能力、鑒賞能力、審美能力、表達(dá)能力等。例如，在教學(xué)《將相和》時(shí)，教師可以讓學(xué)生分析文本中的人物形象，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多元的分析和評(píng)價(jià)，理解文本的主要內(nèi)容。

第三，以方法為重點(diǎn)，關(guān)注技巧的提煉和傳授。本書(shū)通過(guò)教學(xué)實(shí)例及點(diǎn)評(píng)提示教師應(yīng)注意提煉方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握理解方法、分析方法、閱讀方法、寫(xiě)作方法等，培養(yǎng)學(xué)生的方法意識(shí)和方法習(xí)慣。例如，在教學(xué)《楓橋夜泊》時(shí)，教師可以從朗誦入手，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法的要點(diǎn)，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、感受、想象、改寫(xiě)等方式逐漸深入地體會(huì)和表達(dá)，從而理解詩(shī)詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)并嘗試鑒賞。

第四，以創(chuàng)新為動(dòng)力，關(guān)注創(chuàng)新的思路和手段。本書(shū)通過(guò)教學(xué)實(shí)例及點(diǎn)評(píng)提示教師應(yīng)以創(chuàng)新為目標(biāo)，尊重創(chuàng)新的價(jià)值，運(yùn)用多媒體、情境模擬、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的興趣、想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維等。例如，在教學(xué)《慢性子裁縫和急性子顧客》時(shí)，教師可以通過(guò)情境模擬、角色扮演等方式增強(qiáng)學(xué)生的參與度和體驗(yàn)感，激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，提高解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。

（山東省鄒城市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉雪梅）