1932年，陶行知先生提出并實(shí)施“小先生制”，指出兒童可以一邊當(dāng)“學(xué)生”，一邊當(dāng)“老師”，即知即傳，即學(xué)即教?！靶∠壬庇浾哒臼菍?duì)“小先生制”的實(shí)踐與創(chuàng)新，旨在培養(yǎng)學(xué)生新聞素養(yǎng)，用實(shí)踐育人。

荷花趣事

育才學(xué)校五年級(jí) 方檬

今年4月，我們學(xué)校又迎來(lái)了一年一度認(rèn)領(lǐng)荷花的日子，每位同學(xué)都如愿認(rèn)領(lǐng)了一個(gè)專屬花盆，花盆上貼有對(duì)應(yīng)的班級(jí)與名字。最重要的是，花盆里面躺著一個(gè)小小的寶貝——荷花種子。雖然種子還在熟睡，但我們都希望在自己的精心呵護(hù)下能讓它如約發(fā)芽、開(kāi)花。從那一刻起，每個(gè)人身上都多了一份責(zé)任。每天早上、課間、午間，大家都會(huì)去操場(chǎng)上看看自己的小寶貝。

一天午飯后，我和好友汪瑤瑤一起來(lái)到自己的荷花盆旁。我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，昨天還卷曲的荷葉現(xiàn)在已經(jīng)舒展開(kāi)來(lái)，像一個(gè)個(gè)綠色的圓盤(pán)浮在水面上，圓盤(pán)中間還躺著幾顆晶瑩的露珠，在陽(yáng)光下熠熠發(fā)光。正當(dāng)我們沉浸在喜悅中時(shí)，汪瑤瑤突然發(fā)現(xiàn)在綠色的圓盤(pán)下竟然藏著幾只蠕動(dòng)的小蟲(chóng)子，它們?cè)诤扇~邊緣徘徊，不斷啃食荷葉。膽大的她果斷用手把小蟲(chóng)子捉了出來(lái)。

我們猜想：既然自己的花盆里有蟲(chóng)子，那其他花盆里肯定也有。于是，兩人分工合作，一人負(fù)責(zé)找，一人負(fù)責(zé)捉，不一會(huì)兒，就檢查完了一大片荷花盆。當(dāng)我們來(lái)到一年級(jí)負(fù)責(zé)的花盆旁，準(zhǔn)備動(dòng)手捉蟲(chóng)時(shí)，被一個(gè)一年級(jí)的小朋友叫住了。他生氣地表示：“你們破壞我們班的荷花，還捉里面的螞蝗吃，我去告訴老師?！闭f(shuō)完，扭頭就跑了。雖然被他的話弄得莫名其妙，但我們來(lái)不及解釋，也沒(méi)有在意，而是繼續(xù)專注于自己的捉蟲(chóng)事業(yè)。

自習(xí)課上，班主任把我們叫到了講臺(tái)前，滿臉疑惑地問(wèn)我們是不是破壞了一年級(jí)的荷花，還去捉里面的螞蝗吃。汪瑤瑤一臉委屈，想起中午捉蟲(chóng)時(shí)遇到的小朋友，連忙解釋說(shuō)：“老師，那個(gè)小朋友弄錯(cuò)了，荷花盆里沒(méi)有螞蝗，卻有蟲(chóng)子啃食荷葉。我們是在給荷花捉蟲(chóng)，保護(hù)荷花呢?！甭?tīng)了汪瑤瑤的解釋，老師和同學(xué)們都忍不住哈哈大笑起來(lái)。一向男孩子氣十足的汪瑤瑤，瞬間就紅了臉。從那以后，她就有了一個(gè)雅號(hào)——“螞蝗殺手”。

（指導(dǎo)老師：程攀）

我和我的蠶寶寶

育才學(xué)校四年級(jí)? ?翁焮羽

當(dāng)“養(yǎng)蠶”出現(xiàn)在學(xué)校的勞動(dòng)課程中時(shí)，身邊同學(xué)都?xì)g呼雀躍。我也懷著期待的心情報(bào)了名，好奇的心就好比籠中撲騰的鳥(niǎo)兒。

從一顆顆圓圓的蠶卵到一只只黑乎乎的蟻蠶，只需要兩三天的時(shí)間。接下來(lái)，我和同學(xué)們各司其職，摘嫩桑葉、剪碎桑葉、收拾蠶砂、投食桑葉，常常忙得不亦樂(lè)乎。某次，我們觀察到蠶不動(dòng)了，很是擔(dān)心，以為蠶生病了。老師解釋說(shuō)：“這是蠶寶寶在打眠，它會(huì)沉睡8-12個(gè)小時(shí)，然后開(kāi)始蛻皮，蛻完一次皮后，它就是二齡蠶了?！甭?tīng)到老師的解釋，我們心中懸著的石頭瞬間落了地。

蠶寶寶一天天長(zhǎng)大，吃桑葉時(shí)會(huì)發(fā)出下雨般的“沙沙”聲，也越來(lái)越淘氣。“看，這兩只蠶正在爭(zhēng)著吃同一塊桑葉呢，它們誰(shuí)也不讓誰(shuí)！”“這幾只蠶大概是吃飽了，正在玩‘重高高的游戲，最下面那只蠶該被壓得喘不過(guò)氣來(lái)了吧？”“你們快看，這只蠶正在練舞蹈基本功，像不像是在下腰？”偶爾，我們也會(huì)小心翼翼地用手指撫摸蠶寶寶柔軟的身體，又猛地縮回去，既害怕，又擔(dān)心傷到蠶寶寶。

大約三十天后，蠶寶寶就開(kāi)始結(jié)繭了。繭白白的，呈橢圓形。再過(guò)些天，蠶蛾就從繭里飛出來(lái)，產(chǎn)下了大約500顆卵，至此，蠶寶寶一生就結(jié)束了。在學(xué)校，我們還在老師的帶領(lǐng)下繅絲、做蠶絲扇。老師告訴我們，蠶絲還可以用來(lái)做蠶絲被、絲巾、裙子等。蠶寶寶們的生命雖然像浮游一般短暫，卻一直在為我們的生活貢獻(xiàn)一份力量。此時(shí)，我好像突然真正明白了“春蠶到死絲方盡”的含義。

養(yǎng)蠶既須勞動(dòng)又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，我的快樂(lè)也仿佛從一個(gè)個(gè)雪白的蠶繭中破繭而出。奉獻(xiàn)的精靈呀，來(lái)年再見(jiàn)，可愛(ài)的蠶寶寶們，明年春天再見(jiàn)。

（指導(dǎo)老師：周明霞）