關(guān)于新時期戲劇與影視學(xué)發(fā)展的思考

□薛幸怡/文

戲劇與影視學(xué)（Drama and Film Studies）是“藝術(shù)學(xué)科”的一個分支學(xué)科，它與戲劇學(xué)同屬于藝術(shù)學(xué)范疇，在學(xué)科屬性上與美學(xué)、藝術(shù)社會學(xué)、文化人類學(xué)等有密切聯(lián)系。戲劇與影視學(xué)的研究對象是“戲劇藝術(shù)”和“影視藝術(shù)”，是將二者有機(jī)地結(jié)合在一起的一級學(xué)科。改革開放以來，隨著文藝?yán)碚摵兔缹W(xué)思想的深入發(fā)展，戲劇與影視學(xué)的研究對象也逐步從“藝術(shù)”擴(kuò)展到“表演”“導(dǎo)演藝術(shù)史”“影像理論”等領(lǐng)域。本文對新時期戲劇與影視學(xué)發(fā)展展開思考，以期為相關(guān)從業(yè)者提供專業(yè)建設(shè)的思路和啟示。

1 學(xué)科概述

戲劇與影視學(xué)是國家一級學(xué)科，下設(shè)表演、廣播電視編導(dǎo)、戲劇影視導(dǎo)演、戲劇戲曲學(xué)、戲劇影視文學(xué)、電影學(xué)、影視攝影與制作、戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)、錄音藝術(shù)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、動畫、數(shù)字媒體藝術(shù)等專業(yè)。

我國戲劇與影視學(xué)的學(xué)科建設(shè)起步較晚，這是由戲劇與影視學(xué)本身的特點(diǎn)和我國戲劇與影視學(xué)的發(fā)展歷程決定的。戲劇與影視學(xué)具有明顯的跨學(xué)科性，涉及多個學(xué)科門類。它既涉及戲曲藝術(shù)，又涉及電影、電視藝術(shù)；既涉及戲劇舞臺藝術(shù)，又涉及影視制作技術(shù)；既涉及戲曲與影視表演藝術(shù)，又涉及影視藝術(shù)。此外，戲劇與影視學(xué)還與藝術(shù)學(xué)、傳播學(xué)、音樂學(xué)、歷史學(xué)等相關(guān)學(xué)科存在交叉關(guān)系。電影學(xué)在國際上作為一門獨(dú)立學(xué)科出現(xiàn)于20世紀(jì)40年代后期，隨著電影藝術(shù)日益成熟而逐漸興起。在其發(fā)展過程中，既與社會學(xué)、歷史學(xué)、心理學(xué)等產(chǎn)生聯(lián)系，又與美學(xué)以及藝術(shù)學(xué)其他分支相互影響。20世紀(jì)50年代以來，隨著跨學(xué)科研究的日漸開拓，電影研究與其他學(xué)科研究的相互結(jié)合更趨密切，出現(xiàn)了一些新的分支，如電影美學(xué)、電影哲學(xué)、電影詩學(xué)、電影心理學(xué)、電影社會學(xué)和電影符號學(xué)等。在此之后，又出現(xiàn)了以此為基礎(chǔ)的戲劇與影視學(xué)。2011年，國務(wù)院學(xué)位委員會決定將藝術(shù)學(xué)升格為學(xué)科門類，戲劇與影視學(xué)也在這時被升格為一級學(xué)科。

2 發(fā)展現(xiàn)狀

近些年來，戲劇與影視學(xué)的發(fā)展受到社會的廣泛關(guān)注。自2000年以來，有關(guān)戲劇與影視學(xué)方面的論文和著作顯著增加，涉及戲劇、影視等學(xué)科領(lǐng)域。從整體上看，全國高校戲劇與影視類學(xué)科的科研質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平有了明顯提升，但是也依然存在一些問題。例如，有的研究項(xiàng)目選題重復(fù)、研究主題偏離、研究方法陳舊、科研成果與社會需求脫節(jié)；部分研究項(xiàng)目的質(zhì)量不高；有些研究課題存在著研究內(nèi)容空洞、學(xué)術(shù)價值不高的現(xiàn)象。

加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，提升學(xué)科水平，推動學(xué)科建設(shè)向高質(zhì)量發(fā)展，成為相關(guān)工作者的重要課題。

3 推動學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展

3.1 人才培養(yǎng)

培養(yǎng)戲劇影視藝術(shù)人才，是高等學(xué)校的基本任務(wù)，也是我國戲劇與影視學(xué)高等教育的主要目的。戲劇影視藝術(shù)人才、骨干對于繁榮我國文化事業(yè)具有重要意義。

人才培養(yǎng)是學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)，而學(xué)科建設(shè)又為人才培養(yǎng)提供了一個廣闊的平臺。目前，戲劇與影視學(xué)專業(yè)在全國范圍內(nèi)招生，招生規(guī)模大，在校生人數(shù)多，這一現(xiàn)狀有利于學(xué)科的發(fā)展。但是，該專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中也存在著一些問題：一是學(xué)生不能做到深入學(xué)習(xí)，不能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí)；二是學(xué)生學(xué)習(xí)方式落后，沒有充分利用現(xiàn)代科技手段進(jìn)行知識學(xué)習(xí)，也不能與教師進(jìn)行學(xué)科知識的有效溝通；三是一些學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力。因此，提供學(xué)生更多的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會，特別是在本科階段，讓他們能夠深入到實(shí)踐基地、生產(chǎn)一線進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，是戲劇與影視學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的一個重要環(huán)節(jié)[1]。

目前，全國各地高校普遍設(shè)立了戲劇影視表演專業(yè)，也開設(shè)了影視導(dǎo)演、廣播電視編導(dǎo)等專業(yè)。由于學(xué)習(xí)體制、學(xué)習(xí)理念、學(xué)習(xí)方法等方面的差異，這些專業(yè)的畢業(yè)生在藝術(shù)實(shí)踐方面存在著很大的差異。要使這些畢業(yè)生在進(jìn)入社會后迅速適應(yīng)工作崗位的要求，必須積極提升學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力訓(xùn)練和綜合素質(zhì)，這是提高學(xué)生就業(yè)能力的有效途徑。

3.2 課程設(shè)置

戲劇與影視學(xué)作為一門藝術(shù)學(xué)科，其課程設(shè)置也是學(xué)科建設(shè)的重要組成部分。我國高校戲劇與影視學(xué)的課程設(shè)置，一般是根據(jù)學(xué)生的專業(yè)方向而定。隨著學(xué)科發(fā)展，許多高校陸續(xù)設(shè)立了不同的課程設(shè)置。例如，南京藝術(shù)學(xué)院戲劇影視文學(xué)專業(yè)，將“表演”課和“導(dǎo)演”課分開授課。而戲劇影視導(dǎo)演專業(yè)則是將“導(dǎo)演”和“表演”合并在一起講授?，F(xiàn)在，已經(jīng)進(jìn)入了一個學(xué)科交叉的時代，為了適應(yīng)戲劇與影視學(xué)學(xué)科發(fā)展的需要，高校在新時期戲劇與影視學(xué)的課程設(shè)置上，應(yīng)更好地體現(xiàn)學(xué)科交叉與融合的特點(diǎn)。

3.3 師資建設(shè)

學(xué)科建設(shè)的根本是師資隊(duì)伍建設(shè)，沒有高水平的師資隊(duì)伍，就沒有高水平的學(xué)科建設(shè)。目前，我國高校戲劇與影視學(xué)專業(yè)師資隊(duì)伍總體上呈現(xiàn)出“散”“弱”“亂”的狀態(tài)，人才斷層、青黃不接的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，具體體現(xiàn)為：一批有志于從事戲劇與影視學(xué)研究的中青年教師難以得到有效的培養(yǎng)和支持；一批優(yōu)秀的中青年教師進(jìn)入學(xué)校后不能順利實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換和崗位適應(yīng)，有的甚至被迫轉(zhuǎn)行；一些學(xué)科帶頭人長期擔(dān)任行政職務(wù)，造成教學(xué)科研工作“兩張皮”。如果這些問題不解決，戲劇與影視學(xué)學(xué)科發(fā)展就很難得到突破。因此，當(dāng)前迫切需要加強(qiáng)對師資隊(duì)伍的建設(shè)和管理。

師資隊(duì)伍建設(shè)包括三個方面：一是引進(jìn)，二是培養(yǎng)，三是激勵。引進(jìn)是基礎(chǔ)，培養(yǎng)是關(guān)鍵，激勵是動力。引進(jìn)、培養(yǎng)、激勵三管齊下，才能形成良性循環(huán)的人才格局。

3.4 加強(qiáng)國際合作和交流

中國的戲劇與影視學(xué)在改革開放之后得以逐步發(fā)展。該學(xué)科在國外尤其是在發(fā)達(dá)國家已經(jīng)有了百年歷史，國外高校和學(xué)者在戲劇與影視學(xué)的研究領(lǐng)域中有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和我國改革開放的不斷深入，世界各國之間的聯(lián)系日益緊密。我國高校的戲劇與影視學(xué)教學(xué)、科研也應(yīng)該順應(yīng)時代潮流，積極開展國際合作與交流，在借鑒國外經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新和發(fā)展。因此，國內(nèi)各大高校應(yīng)充分利用各種渠道，加強(qiáng)與國外同行的交流。與此同時，還可以通過引進(jìn)國外人才、開展國際合作、舉辦學(xué)術(shù)會議等多種方式，加強(qiáng)國際交流與合作。在充分利用國外知名院校所擁有的雄厚的師資力量、豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念以及先進(jìn)的學(xué)習(xí)手段和技術(shù)等優(yōu)勢條件的基礎(chǔ)上，積極探索適合我國發(fā)展需要的學(xué)習(xí)模式與學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而達(dá)到推動我國戲劇與影視學(xué)教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的目標(biāo)要求。

3.5 加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

信息網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代社會中各種信息傳播和交流的平臺。高校戲劇與影視學(xué)專業(yè)的信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，在為學(xué)生和老師提供最新的國內(nèi)外戲劇影視資訊，方便他們掌握最新的戲劇影視科研動態(tài)，獲取最新的戲劇影視資料，了解戲劇影視演出信息以及發(fā)表自己對戲劇影視的評論等方面有著不可替代的作用。然而，目前高校戲劇與影視學(xué)專業(yè)的信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，無論在廣度還是深度上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此，各大高校應(yīng)充分認(rèn)識到信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)在這一專業(yè)科研工作中所具有的重要作用。學(xué)校與教師可以通過與廣播電視藝術(shù)院系、社會相關(guān)部門和相關(guān)企業(yè)合作，共建共享資源，共同組建服務(wù)于戲劇與影視學(xué)專業(yè)發(fā)展的信息網(wǎng)絡(luò)平臺；也可以通過與出版社、期刊、電視臺和其他媒體合作，更好地為學(xué)科建設(shè)提供高質(zhì)量的服務(wù)。

3.6 加大經(jīng)費(fèi)投入力度

就戲劇與影視學(xué)而言，該學(xué)科的學(xué)科建設(shè)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，在進(jìn)行學(xué)科建設(shè)的過程中，必須要有大量資金投入。除了國家撥款以外，學(xué)校還需要通過自籌等方式，籌集經(jīng)費(fèi)。以北京電影學(xué)院為代表的高校，每年拿出一定比例的經(jīng)費(fèi)用于學(xué)科建設(shè)。這些高校將學(xué)科建設(shè)成果納入學(xué)校目標(biāo)管理系統(tǒng)中，給予相應(yīng)研究人員一定的物質(zhì)獎勵，鼓勵大家在科研中多出成果、多出人才，形成良性循環(huán)。該措施對于提高學(xué)科建設(shè)水平和促進(jìn)學(xué)科發(fā)展起到積極作用，值得借鑒和學(xué)習(xí)。

3.7 改善教學(xué)手段

教學(xué)手段的現(xiàn)代化，是近年來高校教育中一個值得重點(diǎn)研究的課題。

但是，目前很多學(xué)校的課堂教學(xué)仍以教師為中心，學(xué)生只是被動地接受知識、機(jī)械地記憶知識。這種現(xiàn)象與新時期的素質(zhì)教育理念是相違背的。

因此，教師在教學(xué)中，要堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，積極探索、嘗試一些新的教學(xué)手段和方法。可以通過多媒體等現(xiàn)代技術(shù)手段制作課件、播放影像資料、視頻短片，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；利用幻燈片、錄音錄像等手段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論，啟發(fā)他們拓展思維；利用影視作品組織課堂討論；鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)作，通過舉辦小組活動，提供學(xué)生進(jìn)行自我展示的機(jī)會，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

3.8 改善學(xué)習(xí)方法

從學(xué)生主體的角度來看，學(xué)生若要提高自身素質(zhì)，成為滿足時代需要的高素質(zhì)人才，就要對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行改善。學(xué)生要學(xué)會獨(dú)立思考，深入探究并且舉一反三。

戲劇與影視學(xué)專業(yè)學(xué)生需要學(xué)習(xí)影視藝術(shù)史、影視理論、影視批評、影視創(chuàng)作、電影語言等多方面的知識，這就要求戲劇與影視學(xué)專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅要重視基本理論的學(xué)習(xí)，而且要加強(qiáng)對自身獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。為此，在實(shí)際的知識學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生必須結(jié)合所學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)；學(xué)生要積極走出課堂，赴基層采風(fēng)、觀察；利用課余時間多讀書、讀好書；在學(xué)習(xí)中要充分利用影視資源來豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式；在完成課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)之后，也要積極進(jìn)行獨(dú)立思考與創(chuàng)作。另外，需要加強(qiáng)與影視實(shí)踐單位的聯(lián)系，定期去實(shí)習(xí)基地實(shí)訓(xùn)?？梢约訌?qiáng)與廣播電視局、電視臺以及高等院校合作等[2]。

4 結(jié)語

總而言之，新時期戲劇與影視學(xué)的發(fā)展呈現(xiàn)“飛速化”趨勢。要加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，提高學(xué)科水平，培養(yǎng)人才骨干，繁榮文化事業(yè)，各大高校必須加強(qiáng)人才培養(yǎng)力度，積極提升學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力訓(xùn)練和綜合素質(zhì)；課程設(shè)置應(yīng)更好地體現(xiàn)學(xué)科交叉與融合的特點(diǎn)；建設(shè)高水平的師資隊(duì)伍；加強(qiáng)國際合作和交流，學(xué)習(xí)和借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)；加大資金投入力度。學(xué)生也應(yīng)該注重改善學(xué)習(xí)方法，積極響應(yīng)學(xué)校和教師布置的各項(xiàng)任務(wù)，努力提高綜合素質(zhì)，成為符合社會實(shí)際需要的人才?！?/p>

引用

[1] 胡智鋒,張國濤.新時代十年中國戲劇與影視學(xué)科建設(shè)回顧與前瞻[J].現(xiàn)代傳播(中國傳媒大學(xué)學(xué)報),2022,44(10):88-94.

[2] 胡佳穎.關(guān)于新時期戲劇與影視學(xué)發(fā)展的探討[J].中國報業(yè),2022,535(6):66-67.