賈 巖 王玉鑫

（山西工程技術(shù)學(xué)院，陽泉 045000）

引 言

黨史是一個(gè)取之不盡的精神寶庫，蘊(yùn)含著豐富的精神力量。我們黨一直非常重視黨史的學(xué)習(xí)和教育，善于從中不斷汲取前進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)、堅(jiān)定前進(jìn)的方向、凝聚前進(jìn)的力量。持續(xù)開展黨史的學(xué)習(xí)、宣傳和教育，引導(dǎo)青年大學(xué)生樹立正確的黨史觀，是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的有效之策，是應(yīng)對嚴(yán)峻意識形態(tài)斗爭的必然要求，也是培養(yǎng)堪當(dāng)大任的時(shí)代新人的戰(zhàn)略需要。習(xí)近平總書記指出：“現(xiàn)在，一些錯(cuò)誤傾向要引起警惕：有的夸大黨史上的失誤和曲折，肆意抹黑歪曲黨的歷史、攻擊黨的領(lǐng)導(dǎo)；有的將黨史事件同現(xiàn)實(shí)問題刻意勾連、惡意炒作；有的不信正史信野史，將黨史庸俗化、娛樂化，熱衷傳播八卦軼聞，對非法境外出版物津津樂道，等等。”高校要從百年黨史中汲取偉大力量，準(zhǔn)確把握正確黨史觀的科學(xué)內(nèi)涵，以正確的黨史觀深入推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育。將黨史學(xué)習(xí)教育融入立德樹人根本任務(wù)，能夠加強(qiáng)學(xué)校思想政治教育、筑牢師生思想根基。為此，探討黨史學(xué)習(xí)教育對高校立德樹人的作用，具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

一、“正確黨史觀”和“立德樹人”的核心概念界定

（一）“正確黨史觀”的內(nèi)涵

正確黨史觀是指對黨的百年奮斗歷史的系統(tǒng)化概括和表達(dá)，是站在無產(chǎn)階級立場上運(yùn)用唯物辯證法看待中國共產(chǎn)黨的誕生和發(fā)展。具體來講，就是要正確認(rèn)識和科學(xué)評價(jià)黨史上的重大事件、重要會議、重要人物，不隨意揣測，不過分解讀，也不妄加評論。比如，網(wǎng)絡(luò)上有些人以犧牲的將領(lǐng)多少為標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)國共兩黨在抗戰(zhàn)中的作用，以此來貶低中國共產(chǎn)黨對抗戰(zhàn)勝利所發(fā)揮的作用。對于這種主觀臆斷形成的錯(cuò)誤黨史觀，我們有必要進(jìn)行辨析。在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日武裝力量以在后方打游擊戰(zhàn)為主，殲滅日偽軍共計(jì)171.4 萬人，其中日軍52.7 萬人?？梢哉f，中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭中發(fā)揮了重要而巨大的作用，這一點(diǎn)是毋庸置疑的。樹立正確黨史觀就是要對這些誤解、誤讀、誤判中共黨史的行為有清醒的、正確的、積極的認(rèn)識，牢牢把握好黨史的主題主線、主流本質(zhì)，抵制歷史虛無主義泛濫。

堅(jiān)持政治認(rèn)同，是樹立正確黨史觀的政治前提。必須從思想上深刻認(rèn)同馬克思主義，認(rèn)同中國特色社會主義，認(rèn)同中國共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，永葆對黨忠誠的政治品格。堅(jiān)持人民立場，是樹立正確黨史觀的價(jià)值取向。要始終牢記初心使命，以人民為中心，走群眾路線，堅(jiān)持民主集中制，著眼于人民群眾對美好生活的向往，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。堅(jiān)持系統(tǒng)思維，是樹立正確黨史觀的科學(xué)態(tài)度。要正確看待中國共產(chǎn)黨百年來路線方針政策的演變，正確認(rèn)識歷史、現(xiàn)實(shí)和未來的相通性，看清歷史大勢，抓住和用好各種歷史機(jī)遇。只有樹立了正確黨史觀，我們才能對黨的百年歷程的主題主線、主流本質(zhì)準(zhǔn)確把握，才能在回望中國共產(chǎn)黨百年奮斗征程中進(jìn)一步凝聚堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)的社會共識，匯聚實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的磅礴力量。

（二）“立德樹人”的內(nèi)涵

2012 年11 月8 日，中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會首次提出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”。這是在強(qiáng)調(diào)道德的重要性，因?yàn)槭澜缬^、人生觀、價(jià)值觀是人們文化素養(yǎng)的核心與標(biāo)志。立德樹人是新時(shí)代高校的辦學(xué)目標(biāo)和立身之本。所謂立德樹人，是指培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人才。高校立德樹人要“立什么德”？立德就是要培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，對大學(xué)生進(jìn)行愛黨愛國和道德教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，扣好人生的第一?？圩?。立德樹人要“樹什么人”？樹人就是培養(yǎng)有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，有奮斗精神、實(shí)干精神、創(chuàng)新精神，能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。力求使立德樹人的方向性、民族性和時(shí)代性更加鮮明。“立德樹人”不僅闡釋了如何教化人、如何培養(yǎng)人的問題，更是將做人放在成才之前，將重點(diǎn)放在培養(yǎng)信念堅(jiān)定、德行突出的人之上?？梢哉f，立德樹人根本任務(wù)同“育人為本、德育為先”的教育理念是一脈相承的。

二、黨史學(xué)習(xí)教育對高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的作用

黨史學(xué)習(xí)教育在學(xué)校立德樹人中扮演著很重要的角色，高校要全面挖掘并落實(shí)黨史學(xué)習(xí)教育的歷史價(jià)值，還需要真正做到“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”這四個(gè)方面。通過深入掌握黨的歷史，能夠有效培養(yǎng)青年學(xué)子的政治認(rèn)同感，進(jìn)而引導(dǎo)他們踐行社會主義核心價(jià)值觀。只有如此，他們才能以積極的心態(tài)投身于全面建成社會主義現(xiàn)代化國家的實(shí)踐中。

（一）有助于大學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”

目前，在校大學(xué)生普遍為“00 后”，他們沒有親身經(jīng)歷過國家的貧窮與落后，對幸福生活來之不易感受不深。所以，怎樣把中共百年斗爭的歷史經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)前學(xué)校思政工作課程教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，利用革命歷史的知識教育提高青少年對黨和中國特色社會主義事業(yè)的信心與理解，成為學(xué)校思政教學(xué)課程體系中有待研究的問題。通過學(xué)習(xí)黨史，可以幫助青年學(xué)生更好地認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨的偉大和中國特色社會主義的巨大成就，如改革開放以來社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、扶貧攻堅(jiān)、科技創(chuàng)新等方面取得的顯著成績。這些成就是中國共產(chǎn)黨的無私奉獻(xiàn)和正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，由此可以增強(qiáng)青年學(xué)生對中國特色社會主義制度的自信，對中國道路的自信，進(jìn)而對中華民族偉大復(fù)興的實(shí)現(xiàn)充滿信心。另外，要從黨史中認(rèn)識到“兩個(gè)維護(hù)”的重要性，從而自覺做到“兩個(gè)維護(hù)”。

（二）有助于培養(yǎng)大學(xué)生踐行社會主義核心價(jià)值觀意識

學(xué)習(xí)黨的百年歷史，有助于培養(yǎng)大學(xué)生踐行社會主義核心價(jià)值觀意識，進(jìn)而更加準(zhǔn)確地把握和認(rèn)識中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來的歷史邏輯、科學(xué)邏輯和現(xiàn)實(shí)邏輯。另外，大學(xué)生可以深入了解和反思我們黨面臨的各種歷史挑戰(zhàn)，理解堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的必然性和堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)的必要性。大學(xué)生還可以從中汲取智慧和經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)他們在實(shí)踐中把握正確的方向和方法。激發(fā)學(xué)生的愛國之情、敬業(yè)之心，清楚自己的使命和擔(dān)當(dāng)，并積極爭取為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而貢獻(xiàn)自己的力量。

（三）有助于大學(xué)生發(fā)揚(yáng)中國共產(chǎn)黨精神

人無精神則不立，國無精神則不強(qiáng)?；赝h的百年歷史，從紅船精神、長征精神一直到抗疫精神、脫貧攻堅(jiān)精神，構(gòu)筑起了中國共產(chǎn)黨人的精神譜系。這一系列宏大精神是黨和人民的寶貴精神財(cái)富，貫穿黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的百年光輝歷程中，是在特定的歷史時(shí)期、特殊的歷史環(huán)境下形成的一系列優(yōu)良傳統(tǒng)和革命風(fēng)范。這是新時(shí)代中國共產(chǎn)黨人以史為鑒、開創(chuàng)未來的豪邁宣言，成為億萬人民心向黨、同心共筑中國夢的強(qiáng)大精神支柱。對大學(xué)生開展黨史學(xué)習(xí)教育，一個(gè)重要目的就是以史為鑒、以史明志，教育引導(dǎo)大學(xué)生加強(qiáng)歷練鍛煉，連續(xù)保持革命精神、革命斗志，以毫不畏懼的心態(tài)奮勇前行，做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者，勇于把我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行的宏大事業(yè)連續(xù)推動下去。

（四） 有助于淬煉大學(xué)生的意志品質(zhì)

培養(yǎng)和造就優(yōu)秀的青年馬克思主義者和社會主義事業(yè)的可靠接班人，是高校的重要任務(wù)。大學(xué)生在學(xué)習(xí)黨史的過程中，可以看到前人探索救國救民道路的艱辛歷程，可以感受到革命志士對信仰的不懈堅(jiān)持和努力奮斗。人間正道是滄桑，人生的道路正如中國革命的道路，從來都不是鮮花盛開的道路。革命成功依靠的是不屈不撓的堅(jiān)韌、義無反顧的頑強(qiáng)、前赴后繼的犧牲。在黨的歷史進(jìn)程中，一代又一代中國共產(chǎn)黨人用自己的實(shí)際行動詮釋了意志品質(zhì)在個(gè)人發(fā)展與時(shí)代前進(jìn)中的重要作用，楊靖宇、董存瑞、雷鋒、焦裕祿、申紀(jì)蘭……各個(gè)歷史階段中國共產(chǎn)黨黨員的優(yōu)秀代表，是鼓舞教育青年人繼續(xù)前進(jìn)的無窮力量，是我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣。通過高校多方面推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育，能進(jìn)一步磨煉大學(xué)生的意志品質(zhì)，樹立正確的挫折觀和高尚的理想。

三、制約高校黨史學(xué)習(xí)教育發(fā)揮立德樹人作用的因素及對策

（一）制約因素

1.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃

當(dāng)前，在校大學(xué)生普遍為“00 后”，他們的成長環(huán)境相較幾十年前有了極大的改善，優(yōu)渥的生活條件讓他們對中共黨史的具體內(nèi)容不能感同身受，這在一定程度上讓黨史的普及和認(rèn)知受到限制。部分學(xué)生存在自我需求感強(qiáng)、自控力薄弱、學(xué)習(xí)功利化的現(xiàn)象，部分學(xué)生認(rèn)為黨史課程、書籍等較為枯燥，因而在行動上對黨史學(xué)習(xí)有一定的惰性和被動性，動力不足，熱情不夠。同時(shí)，由于大學(xué)生還處于意識形態(tài)成型期，也大大影響了高校學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的積極性。

2.高校教學(xué)形式單一

目前，高校黨史教育主要的媒介就是課堂和線上App，而且大多數(shù)課堂還是理論內(nèi)容講授，缺乏實(shí)踐內(nèi)容。一些高校或者教師因考慮到學(xué)生安全、資金及時(shí)間等問題，即使有實(shí)踐課時(shí)設(shè)置，也難以發(fā)揮其作用。“課堂內(nèi)”實(shí)踐雖然有一定的可行性，但受教師能力所限，加之傳統(tǒng)教室大多是固定座椅，不適合進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)?，F(xiàn)代大學(xué)生思維活躍、充滿活力、喜歡接觸新鮮事物，部分高校沒有認(rèn)清當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整現(xiàn)有的教學(xué)教育模式，用學(xué)生喜歡的實(shí)踐式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、參與式教學(xué)方式來進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生不愿學(xué)、不想學(xué)，教學(xué)教育效果不明顯。

3.專業(yè)人才較少

目前，高校中部分思政教師沒有黨史專業(yè)背景，雖然大多數(shù)人都粗淺地知道一些黨史知識，但都不系統(tǒng)，對中共黨史十分熟悉的教師非常少。黨史不同于歷史學(xué)，歷史學(xué)的主要任務(wù)就是講清楚歷史的過程。黨史屬于政治學(xué)范疇，首先要考慮的是立場、觀點(diǎn)、方法等問題。黨史不僅僅是知識傳授，更重要的是信仰教育。近年來，高校按照1 ∶200 的比例配備了專職輔導(dǎo)員，但多數(shù)輔導(dǎo)員的專業(yè)不是馬克思主義理論與思想政治教育，知識儲備欠缺較多。因此，部分思政教師、歷史學(xué)教師和輔導(dǎo)員教師并不能完全勝任對學(xué)生的黨史教育工作。

4.線上教學(xué)開展較少

近年來，隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人們接收信息、獲取知識的方式逐漸由線下轉(zhuǎn)化為線上。如果能夠創(chuàng)新教學(xué)方式，有針對性地開展一些線上“黨史”課堂、線上答題活動，定期布置“黨史”作業(yè)，讓學(xué)生通過手機(jī)學(xué)習(xí)黨史、受到教育，將會有很好的教學(xué)效果。但從實(shí)際情況來看，部分高校教師的創(chuàng)新意識不強(qiáng)，沒有抓住這個(gè)機(jī)會積極發(fā)展線上教學(xué)，主動開展黨史線上教學(xué)的還比較少，方式還不夠靈活多樣，效果不明顯。

（二）有效措施

（1）面對著中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局發(fā)展，以及世界百年變局的全新形勢，我們應(yīng)當(dāng)將黨史學(xué)習(xí)教育作為思政課教學(xué)的主要部分，組織、深化和充實(shí)黨史在其他思政課程中的教學(xué)內(nèi)容。給學(xué)生講清楚中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來的歷史邏輯、科學(xué)邏輯和現(xiàn)實(shí)邏輯，使大學(xué)生理解“中國共產(chǎn)黨為什么能”“馬克思主義為什么行”“中國特色社會主義為什么好”的道理，達(dá)到學(xué)思用貫通，知信行統(tǒng)一。

（2）運(yùn)用圖像敘事方法，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的積極性。現(xiàn)今已經(jīng)進(jìn)入圖像時(shí)代，大學(xué)生更傾向于圖像學(xué)習(xí)方法。它的特點(diǎn)是把空間化、時(shí)間化、語境化有機(jī)結(jié)合，圖像的本質(zhì)在于其特定的時(shí)間性與空間性，是一種以空間形式表現(xiàn)的時(shí)空統(tǒng)一體，而且圖像敘事必須使空間時(shí)間化，給圖像恢復(fù)或重建一個(gè)語境。這種方法對人的視覺產(chǎn)生沖擊，可以加深學(xué)習(xí)印象。通過觀看紅色電視劇、電影、紀(jì)錄片、黨史歷史圖片等圖像敘事方法學(xué)習(xí)黨史，效果要好得多。比如，“一圖讀懂中共黨史大事件”，通過歸納時(shí)間、地點(diǎn)、事件、簡介四個(gè)部分，一目了然。再比如，選用《“紅色記憶 珍貴瞬間”黨史學(xué)習(xí)圖片選刊》讓學(xué)生學(xué)習(xí)黨史，書中將黨的發(fā)展進(jìn)程劃分為四個(gè)時(shí)期，即新民主主義革命時(shí)期、社會主義革命和建設(shè)時(shí)期、改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期、中國特色社會主義新時(shí)代，對中國共產(chǎn)黨從誕生到發(fā)展壯大的艱巨歷程進(jìn)行了生動的視覺化描述，通過圖文的方式展示了中國共產(chǎn)黨作為歷史和中國人民的選擇，在革命、建設(shè)、改革中走過的偉大歷程、取得的輝煌成就和總結(jié)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

結(jié) 語

讓當(dāng)代大學(xué)生樹立正確黨史觀是講政治的具體表現(xiàn)，黨史學(xué)習(xí)教育保證了立德樹人的根本政治方向。當(dāng)代大學(xué)生處在百年未有之大變局時(shí)代，受到各種社會思潮的影響，不能正確看待中國共產(chǎn)黨的歷史，這是個(gè)政治問題，不是簡單的學(xué)習(xí)態(tài)度問題。引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確黨史觀必須上升到政治高度，提升大學(xué)生的“政治判斷力、領(lǐng)悟力、執(zhí)行力”，使他們不至于迷失方向，缺失信仰。