塔吉姑·吐遜 李鵬飛

摘 要：建黨精神是中國共產(chǎn)黨百年奮斗歷史的重要精神文化資源，具有濃郁的政治色彩和厚重的思想價值，將偉大建黨精神融入高校思政理論課程中，能夠成為豐富思政理論課的教學(xué)內(nèi)容。偉大建黨精神是思政理論課程中的思想源泉和文化資源寶庫，偉大建黨精神的融入不僅符合高校立德樹人的教育理念，而且是弘揚黨史精神和發(fā)揚紅色文化精神的迫切需要。文章通過分析偉大建黨精神融入高校思政課的作用，并探索融入路徑及策略，以期推動高校思政課價值充分發(fā)揮，助力學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：價值；建黨精神；思政；融合

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)識碼：Ａ 文章編號：１００９ — ２２３４（２０23）07 — ００77 — ０4

習(xí)近平總書記在中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上明確強調(diào)了建黨精神的價值意義，偉大建黨精神是黨百年艱苦奮進的精神支柱和動力源泉，將其融入高校思政理論課教學(xué)中，能夠極大地豐富思政理論課的紅色文化精神內(nèi)容，讓學(xué)生通過偉大建黨精神的學(xué)習(xí)來激發(fā)愛國主義情懷和政治認同，讓其養(yǎng)成四個自信，自覺肩負起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。偉大建黨精神在高校思政理論課中的融入，既是高校思政治教育改革發(fā)展的趨勢，也是健全高校立德樹人教育理念的必然要求。

一、偉大建黨精神與思政課融合的價值意義

（一）落實高校立德樹人根本任務(wù)

偉大建黨精神體現(xiàn)著中國共產(chǎn)黨百年歷史，蘊含著豐富的革命精神和紅色文化，偉大建黨精神是民族復(fù)興、偉大中國夢實現(xiàn)的精神源泉，將偉大建黨精神融入高校思政教學(xué)中，能夠借助革命精神和建黨精神來培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的家國情懷，讓學(xué)生深度感知偉大建黨精神的紅色文化魅力和革命精神內(nèi)涵，實現(xiàn)學(xué)生的價值引領(lǐng)和思想塑造，堅定學(xué)生跟黨走、聽黨話的信念，樹立正確的社會主義核心價值觀，借助思想意識塑造和價值觀建設(shè)讓大學(xué)生成為合格的社會主義接班人。而高校思政理論課的核心目標(biāo)也是為增強學(xué)生的思政意識和價值觀養(yǎng)成，偉大建黨精神的融入進一步推動高校思政理論課立德樹人的教育理念實施，增強學(xué)生思想意識塑造

效果。所以，將偉大建黨精神融入高校思政理論課中，極大地拓寬了學(xué)生思想意識塑造渠道，讓學(xué)生能夠通過偉大建黨精神來實現(xiàn)思政意識成長，進而健全自身的思想道德品質(zhì)和社會主義核心價值觀的養(yǎng)成。

（二）增強思政理論教學(xué)成效

高校思政理論教學(xué)的根本問題是為誰培養(yǎng)人、如何培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人，新時代背景下高校大學(xué)生思維更加活躍、接受信息渠道更加多元化，傳統(tǒng)枯燥、乏味的思政理論課難以提升學(xué)生的思政課的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)致高校思政課教學(xué)效果不佳、育人成效不足，建黨精神蘊含著濃郁的革命精神和價值內(nèi)容具有極強的感染力，將偉大建黨精神融入高校思政課中，能夠借助偉大建黨精神的感染力和吸引力，提高學(xué)生思政課的參與程度和學(xué)習(xí)積極性。如借助革命先烈的道德品質(zhì)、人格魅力來感染學(xué)生，讓學(xué)生深度認知紅色文化的內(nèi)涵價值，激發(fā)自身的民族自豪感和國家榮譽感，培養(yǎng)愛國主義情懷，增強國家建設(shè)的責(zé)任感和使命感，從思想上得到偉大建黨精神的引領(lǐng)，提高自身的思想政治意識。借助偉大建黨精神中獨特的革命精神和紅色文化，能夠達到對學(xué)生價值引領(lǐng)和思想意識塑造的目的，進而增強思政課的教學(xué)成效。

（三）有利于學(xué)生樹立遠大理想

高校大學(xué)生作為我國未來發(fā)展的核心力量，關(guān)乎偉大中國夢的實現(xiàn)和中國特色社會主義建設(shè)，因此，高校需要依托思政理論課渠道，將當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)成為有擔(dān)當(dāng)、有理念、有抱負的人才，從而實現(xiàn)民族復(fù)興和祖國發(fā)展，將偉大建黨精神融入思政理論課教學(xué)中，能夠讓學(xué)生對偉大建黨精神中艱苦樸素、無私奉獻、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)雀锩襁M行學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)自我思想意識的升華，并增強中國特色社會主義發(fā)展的使命感和責(zé)任感，積極投入到中國特色社會主義發(fā)展中，以專業(yè)學(xué)習(xí)為依托，樹立遠大理想，堅定思想信念，將人生抱負融入到民族和國家的偉大事業(yè)中，從而奉獻青春的力量和智慧，實現(xiàn)中華民族、中國的崛起。

二、偉大建黨精神融入高校思政課的基本原則

（一）精神譜系與精神之源相融合的原則

偉大建黨精神是中國共產(chǎn)黨百年歷程的精神財富和智慧結(jié)晶，是中國人民取得革命勝利的精神資源，在百年黨史中，中國共產(chǎn)黨始終堅持發(fā)揚偉大建黨精神，構(gòu)筑西柏坡精神、長征精神、延安精神等革命精神譜系，而偉大建黨精神則是精神之源，將精神譜系與精神之源進行深度融入，這樣才能實現(xiàn)黨史文化、紅色文化、革命精神的協(xié)同育人，共同發(fā)展；有利于推動偉大建黨精神在高校思政理論教學(xué)中的融入效果，能夠確保兩者的融合既滿足高校思政理論課教學(xué)改革需求，也符合偉大建黨精神弘揚需要。以精神譜系所蘊含的英雄故事、革命故事、黨的故事來闡述建黨精神，讓高校思政理論課能夠更好地依托知識內(nèi)容來實現(xiàn)偉大建黨精神的滲透教學(xué)，讓融合過程有依托、有抓手。

（二）四史教育與建黨精神相融合

偉大建黨精神在高校思政課中的融入，旨在增強思政理論課教學(xué)效果，借助偉大建黨精神的滲透教學(xué)，讓學(xué)生潛移默化地感受到偉大建黨精神的價值內(nèi)涵和革命精神，從而實現(xiàn)大學(xué)生的價值引領(lǐng)和思想意識塑造，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情和政治認同感，讓學(xué)生更加堅定地擁護中國共產(chǎn)黨，而四史教育可以成為偉大建黨精神與高校思政理論課鏈接的橋梁，通過社會主義發(fā)展史、改革開放史、新中國史、黨史知識教學(xué)，能夠為偉大建黨精神的融入提供有效渠道，如建黨精神通過四史教育滲透到思政理論課中，實現(xiàn)兩者的深度融合，協(xié)同育人。

（三）學(xué)生思想認知與教學(xué)內(nèi)容融合

高校思政理論課的核心目的是立德樹人，旨在通過良好的思政教育來滿足學(xué)生思想意識學(xué)習(xí)需要，幫助學(xué)生樹立正確的社會主義核心價值觀，樹立堅定的理想信念，肩負起祖國發(fā)展的重任，將偉大建黨精神融入高校思政理論課教學(xué)中，需要實現(xiàn)學(xué)生思想認知與教學(xué)內(nèi)容的融合，讓學(xué)生在思想認知范圍內(nèi)感受到偉大建黨精神的魅力所在，從而自發(fā)地形成思想政治認同感，避免出現(xiàn)拔苗助長的問題，教師需要結(jié)合學(xué)生的思想成長狀況，讓偉大建黨精神育人功能呈現(xiàn)出階梯性，如教師可以通過優(yōu)化內(nèi)容設(shè)計，讓思政教育更貼近生活、貼近學(xué)生，從而為建黨精神的融入奠定基礎(chǔ)。

三、建黨精神融入高校思政教育的實踐探索

（一）創(chuàng)新思政理論教學(xué)模式，增強偉大建黨精神融合深度

首先是依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)打造思政理論課程翻轉(zhuǎn)課堂，借助翻轉(zhuǎn)課堂線上線下混合式教學(xué)優(yōu)勢來實現(xiàn)偉大建黨精神的全過程、全方位融入，以此來增強偉大建黨精神融入深度，在思政理論課實踐教學(xué)中要做到以下幾點：

課前預(yù)習(xí)：教師需立足學(xué)生思想認知情況和課堂教學(xué)目的，深度挖掘思政理論課教學(xué)內(nèi)容與偉大建黨精神的共性特征，精心選取符合當(dāng)節(jié)課程教學(xué)的偉大建黨精神內(nèi)容，可以通過發(fā)布紅色學(xué)習(xí)任務(wù)、上傳偉大建黨精神視頻片段和文獻資源，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)中感受到偉大建黨精神的價值魅力和精神內(nèi)涵，實現(xiàn)偉大建黨精神的初步領(lǐng)悟，實現(xiàn)學(xué)生思想意識的有效引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對思政理論課教學(xué)的興趣。

課中教學(xué)：教師要根據(jù)課前預(yù)習(xí)任務(wù)完成程度和學(xué)生在偉大建黨精神的領(lǐng)悟中存在的疑惑進行講授，確保學(xué)生對偉大建黨精神的學(xué)習(xí)正確性，避免出現(xiàn)學(xué)習(xí)誤區(qū)，影響學(xué)生的思想意識塑造，課中教師既可以借助思政理論知識教學(xué)來凸顯偉大建黨精神的價值作用，讓學(xué)生感受到偉大建黨精神對自身思想成長和人格發(fā)展的重要性，從而激發(fā)學(xué)生的偉大建黨精神學(xué)習(xí)重視程度，也可以通過偉大建黨精神的文獻回顧，將學(xué)生代入到中國共產(chǎn)黨百年奮斗歷史中，讓學(xué)生感受到偉大建黨精神的人格魅力和思想情懷，進而增強學(xué)生對偉大建黨精神的領(lǐng)悟程度，有利于學(xué)生的價值引領(lǐng)和思想意識塑造。

課后復(fù)習(xí)：教師可根據(jù)課堂教學(xué)程度，完成偉大建黨精神的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課后進行紅色資源收集，從而實現(xiàn)偉大建黨精神的全過程育人，也可以借助線上教學(xué)平臺，根據(jù)學(xué)生思想狀況和偉大建黨精神的學(xué)習(xí)程度，發(fā)布對應(yīng)的教學(xué)視頻和偉大建黨精神文獻資源，讓學(xué)生觀看視頻來提高自身認知程度，從而起到知識鞏固的學(xué)習(xí)目的。

其次是采用講故事教學(xué)模式，增強偉大建黨精神的融入效果，偉大建黨精神包含了中國共產(chǎn)黨百年奮斗歷程，蘊含豐富的革命精神和紅色文化內(nèi)涵，高校思政教師可通過講好紅色故事，將學(xué)生代入到偉大建黨精神發(fā)展歷程中，使偉大建黨精神深入人心，如教師通過對革命先烈的英勇事跡進行敘事化講解，讓學(xué)生通過故事感受到革命先烈的思想境界和人格魅力，從而提高學(xué)生的思想認知水平，教師借助思政視角引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國共產(chǎn)黨百年發(fā)展歷程，讓學(xué)生深度感知偉大建黨精神的價值內(nèi)涵。同時，教師也可以進行故事討論，讓學(xué)生根據(jù)紅色故事中蘊含的偉大建黨精神進行討論、辯論，進一步加強學(xué)生對偉大建黨精神的理解，在討論中不斷修正和豐富自己的觀點，不斷加深對理想信念、馬克思主義信仰的深層次思考，使建黨精神入心入腦，借助講好紅色故事能夠讓學(xué)生更易領(lǐng)會偉大建黨精神的價值內(nèi)涵，破解傳統(tǒng)思政理論教學(xué)“有理說不出、說了傳不開”的教學(xué)困境，提升思政理論課程在學(xué)生思想意識中的話語權(quán)。

（二）創(chuàng)新課程融入渠道，拓寬偉大建黨精神融入路徑

偉大建黨精神具有極強的政治屬性和思想特色，想要實現(xiàn)偉大建黨精神在思想理論課中的有效融入，思政教師需要對思政理論課程進行重構(gòu)，立足于大思政背景下實現(xiàn)思政理論課程設(shè)計和教學(xué)渠道的創(chuàng)新改革，以此來滿足偉大建黨精神的融入過程，首先，在教師隊伍建設(shè)中，高校需要發(fā)揮頂層設(shè)計作用，一方面對思政教師進行偉大黨史精神集中培訓(xùn)，讓思政教師深度認知偉大建黨精神的融入作用和價值，讓思政理論教師在思想上和行為上認同偉大建黨精神在思政理論課中的融入，這樣才能實現(xiàn)偉大建黨精神的全過程、全方位融入，避免出現(xiàn)融合生硬、流于形式問題；其次，在課程設(shè)計上，要遵循當(dāng)前思政理論課教學(xué)發(fā)展規(guī)律，如“三全育人”理念的實踐、思政課程模式的創(chuàng)新等，將偉大建黨精神有機融入高校思政教育中，形成偉大建黨精神與思政教育的協(xié)同發(fā)展、同向同行；最后，在教學(xué)渠道方面，思政教師要打造第二課堂，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺作用，讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺成為偉大建黨精神與思政理論教學(xué)的有效渠道，進而完成學(xué)生全過程思想意識塑造和偉大建黨精神滲透，思政教師要養(yǎng)成互聯(lián)網(wǎng)思維意識，借助微信公眾號、自媒體平臺、線上教學(xué)平臺等渠道來拓寬育人渠道，釋放偉大建黨精神育人功能，如在自媒體平臺中，建立學(xué)生官方賬戶，以偉大建黨精神及思政視角來解讀當(dāng)前熱點事件，并進行學(xué)生定點推送，一方面能夠?qū)崿F(xiàn)高校網(wǎng)絡(luò)輿論的正向引導(dǎo)，幫助學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)熱點問題，避免出現(xiàn)學(xué)生受到不良價值觀引導(dǎo)，發(fā)表不理智言論，危害個人成長，另一方面，也能實現(xiàn)偉大建黨精神的滲透式育人，讓學(xué)生通過社會實踐感受到偉大建黨精神的價值內(nèi)涵，從而增強學(xué)生對偉大建黨精神的認知度和重視度，讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中能夠從偉大建黨精神和思政視野來看待問題與解決問題。

（三）融入實踐教學(xué)，增強偉大建黨精神融入效果

實踐教學(xué)是思政教育理論課程重要的環(huán)節(jié)，通過完善的實踐教學(xué)活動來增強理論專業(yè)教學(xué)效果，讓學(xué)生借助實踐活動來消化理論知識內(nèi)容，增強教學(xué)效果；同時，實踐教學(xué)也是偉大建黨精神融入思政理論課教學(xué)的關(guān)鍵渠道，借助豐富多彩的實踐活動讓偉大建黨精神融入更加徹底和育人價值更高。

首先，可以借助實踐調(diào)研活動來增強育人效果；高?？蓢@紅色活動進行調(diào)研，讓學(xué)生自主開展調(diào)研活動，使得學(xué)生在紅色文化、革命精神主題的調(diào)研活動中感受到偉大建黨精神的價值魅力，通過文獻梳理、活動策劃來提高自身對偉大建黨精神的理解力。如借助偉大建黨精神的文獻梳理實踐活動，讓學(xué)生在紅色紀(jì)念館、圖書館、博物館等渠道進行偉大建黨精神的相關(guān)文獻資源梳理，并形成分析報告。學(xué)生在通過問卷調(diào)查、文獻梳理、人物訪談等調(diào)研形式的過程中，能夠了解偉大建黨精神元素的點點滴滴，從中感悟到偉大建黨精神的價值內(nèi)涵和思想高度，增強思政教育成效，同時，通過實踐調(diào)研活動，能夠讓學(xué)生跳出傳統(tǒng)思政理論課學(xué)習(xí)模式，改變傳統(tǒng)教材資源學(xué)習(xí)的思維，開擴學(xué)生的思政視野。此外，還能通過小組討論、辯論會形式來增強偉大建黨精神在思政理論課中的融入程度。

其次，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)育人平臺，高校需要充分借助新媒體平臺來增強偉大建黨精神在思政教育課中融入效果。高?？梢栽谛旅襟w平臺開通官方賬戶，如抖音賬戶、微信公眾號等，讓新媒體成為偉大建黨精神在思政理論課程融入中的有效渠道。以抖音賬戶為例，教師在抖音短視頻平臺定期發(fā)布四史素材、建黨精神資源等，并用思政角度來評析黨史教學(xué)資源，學(xué)生在短視頻觀看學(xué)習(xí)中，能夠從思政視角來理解偉大建黨精神，能夠?qū)ゴ蠼h精神與思政元素進行融合理解。借助新媒體渠道，一方面能增強偉大建黨精神的滲透率，實現(xiàn)學(xué)生課余生活全過程覆蓋，讓學(xué)生將建黨精神元素融入日常生活、學(xué)習(xí)中；另一方面，借助新媒體平臺，能充分發(fā)揮偉大建黨精神在思政理論課中的融入價值。在微信公眾號中，教師可發(fā)布對應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如偉大建黨精神學(xué)習(xí)體會、實踐調(diào)研活動報告分析、人物訪談記錄等，并通過微信公眾號進行推送。將宣傳內(nèi)容充分展現(xiàn)在學(xué)生面前，以此來完成思政教育及偉大建黨精神育人工作。教師可以根據(jù)思政理論課教學(xué)內(nèi)容定期推送相關(guān)的知識，對學(xué)生進行偉大建黨精神教育，一方面有利于滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生在課余生活中接受思想意識塑造和價值引領(lǐng)，實現(xiàn)思政理論課教育的全過程、全方位育人；另一方面，教師也能借助微信公眾號的宣傳功能來增強偉大建黨精神的融入效果，如校園文化建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、思政教育、價值引領(lǐng)等都可以借助微信公眾號來實現(xiàn)滲透式育人，讓學(xué)生在不同的知識內(nèi)容閱讀中，潛移默化地學(xué)習(xí)相關(guān)知識，從而做到潤物細無聲的教育，完成建黨精神的課堂外延。

最后，紅色校園文化建設(shè)是營造良好校園環(huán)境的關(guān)鍵，偉大建黨精神在思政理論課中的融入旨在增強學(xué)生思政育人效果，增強學(xué)生對偉大建黨精神的認知度，讓學(xué)生感受到建黨精神、革命精神等紅色文化的價值內(nèi)涵；借助校園文化建設(shè)，能夠?qū)W(xué)生實現(xiàn)潛移默化的引導(dǎo)，學(xué)生在校園文化的熏陶下，能夠?qū)崿F(xiàn)思想意識和思維方式的改變，因此，高校需要合理運用校園文化建設(shè)，借助黨史精神等構(gòu)建紅色校園文化，將偉大建黨精神元素融入校園文化中，讓學(xué)生從校園文化學(xué)習(xí)中感受到偉大建黨精神的內(nèi)涵，從而增強學(xué)生對偉大建黨精神的理解程度。在具體實踐中，第一，高校需要發(fā)揮頂層設(shè)計作用，通過開展四史學(xué)習(xí)、紅色文化活動等烘托校園紅色文化元素，讓紅色元素成為高校校園不可或缺的一部分；第二，在校園規(guī)劃上，可以建立紅色文化長廊、宣傳標(biāo)語等，讓學(xué)生時刻感知偉大建黨精神元素；第三，發(fā)揮榜樣作用，定期組織學(xué)生參加志愿者活動，并樹立模范學(xué)生，借助學(xué)生之間的引導(dǎo)作用，讓高校學(xué)生感知偉大建黨精神對于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的作用，從而提高學(xué)生對偉大建黨精神的重視程度，讓偉大建黨精神更易融入到思政理論課教學(xué)中。

四、結(jié)語

偉大建黨精神在高校思政理論課中的融入，不僅豐富了高校思政理論課教學(xué)的內(nèi)容，也有利于實現(xiàn)思政理論課高質(zhì)量改革，借助偉大建黨精神濃郁的紅色文化魅力和革命精神能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)思政理論課的積極性，突破傳統(tǒng)思政理論課枯燥、沉悶的教學(xué)模式，同時，偉大建黨精神的融入，更易實現(xiàn)學(xué)生思想意識塑造和價值觀引領(lǐng)，有助于提高思政理論教學(xué)效果，因此，高校需要充分挖掘偉大建黨精神與思政理論課之間的鍥合性，不斷創(chuàng)新教育理念，改革教學(xué)模式，實現(xiàn)兩者的深度融合。

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〔責(zé)任編輯：丁 冬〕