讓紅領(lǐng)巾在校外更鮮艷

莊芷柔

關(guān)鍵詞整合力量 多方聯(lián)動(dòng) 激勵(lì)機(jī)制

在推進(jìn)少先隊(duì)社會(huì)化的過程中，會(huì)存在各種困惑，出現(xiàn)不同難題，例如如何整合各方力量開展活動(dòng)、如何提升校外少先隊(duì)組織、校外輔導(dǎo)員積極性等。荔灣少先隊(duì)不斷在實(shí)踐中思考、探索有效的應(yīng)對策略，主要有以下方面：

一、整合社會(huì)力量，形成合力，推動(dòng)校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。要積極建好社區(qū)和校外少先隊(duì)工作隊(duì)伍，借助青少年社工力量，切實(shí)用好青年志愿者，發(fā)揮家長作用，整合社會(huì)力量，面向社會(huì)聘任組織能力強(qiáng)、思想覺悟高、熱愛少先隊(duì)工作的優(yōu)秀黨員、團(tuán)員校外輔導(dǎo)員。校內(nèi)外輔導(dǎo)員進(jìn)行結(jié)對子，互幫互助，共同策劃開展活動(dòng)。探索規(guī)范合理的校外輔導(dǎo)員評優(yōu)機(jī)制，激發(fā)校外輔導(dǎo)員的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

二、多方攜手聯(lián)動(dòng)，因地制宜，探索全新少先隊(duì)育人途徑。荔灣少先隊(duì)探索多個(gè)校外實(shí)踐基地聯(lián)手合作開展活動(dòng)，拓寬少先隊(duì)活動(dòng)領(lǐng)域，在鞏固提高少年軍校、警校等基礎(chǔ)上創(chuàng)建少年科普、環(huán)保、普法、職業(yè)體驗(yàn)等多彩的少年兒童活動(dòng)團(tuán)體，開創(chuàng)“學(xué)校放假，社區(qū)開學(xué)”的少先隊(duì)活動(dòng)新格局。例如荔灣區(qū)青少年宮暑期實(shí)踐營活動(dòng)，充分挖掘周邊紅色景點(diǎn)、科普基地、博物館等基地資源，推出包括實(shí)踐教育、小青馬學(xué)堂等六大版塊42個(gè)活動(dòng)，設(shè)置紅領(lǐng)巾特色章“紅藝章”和“荔創(chuàng)章”作為激勵(lì)機(jī)制，為推進(jìn)少先隊(duì)社會(huì)化建設(shè)提供了一條新樣態(tài)的育人途徑。