邵爽

同學們，今天我們來談談如何修改作文。作文寫完后，我們要反復斟酌字句。要知道，文章不厭千回改，好作文可是改出來的喲！

很多大作家都非常重視作文修改。比如，俄國寓言作家克雷洛夫寫完一篇文章后，總要埋頭修改，直到每一句話、每一個字都讓自己滿意為止。他寫過寓言《杜鵑和雄雞》，據說草稿寫了兩百多行。但經過反復修改后，作品發(fā)表時只剩下了短短的二十一行。大家看，他得“槍斃”了多少字??！

改作文，我們要改哪些內容呢？下面給大家介紹幾個修改的方向吧！

改語言

我們改作文前，要先把作文通讀一遍。遇到拗口的地方，我們就做個記號，然后把病句、不合適的修辭改一改。

改人物的語言時，我們要秉持一個宗旨——人物語言要符合人物的特征。我們的作文里常常會出現幾個人物，人物的身份、閱歷、性格……都不同，說話風格當然就不同。我們需要把屬于他們自己的語言寫出來。

有的同學可能會問：寫不出富有個性化的人物語言怎么辦？我們可以從大作家普希金的故事借鑒提高描寫人物語言能力的方法——他小時候就經常到菜市場去，聽盲人唱各種歌謠，從盲人的唱詞里、從菜市場人們的討價還價中感受語言的魅力。

改結構

改作文，還要看作文的層次是否分明，看文章的結構是否合理。我們的作文，抑或按照故事走向展開，抑或按照情感發(fā)展脈絡展開，抑或按照時間跨度或者空間轉換展開。作文寫完后，按照合理的順序調整一下結構，會收到意想不到的效果。

改技巧

小學作文多要求寫學生眼中看到的事物或學生內心的情感表達，沒有對寫作技巧提出很多要求。但學會運用簡單的寫作技巧，可以提高作文的質量，利于更準確地表達自己的內心世界。

我們常用的寫作技巧有托物言志、伏筆、襯托、先抑后揚、前后呼應等。在作文中恰當地運用一些技巧，給作文增加一些點睛之筆，既展現了作者才華，又可以給讀者留下很深的印象，何樂而不為呢？在這里要提醒同學們的是，表現手法務必運用得當，萬不可削足適履，惹人笑話。

聽了以上修改建議，祝愿同學們改出文筆流暢、令人拍案叫絕的作文來！