馬曉旭，李昊婷

（1.黑龍江大學(xué)，黑龍江 哈爾濱 150080； 2.寧波大學(xué)，浙江 寧波 315211）

在中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗歷史進(jìn)程中，形成了“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想、踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命、不怕犧牲、英勇斗爭(zhēng)、對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民”[1]的偉大建黨精神。在中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)上，“弘揚(yáng)偉大建黨精神”作為大會(huì)的主題內(nèi)容之一，明確了我們將以什么樣的精神、以什么樣的精神狀態(tài)走向新的未來(lái)。緊扣新時(shí)代主題，把偉大建黨精神的深刻內(nèi)涵通過(guò)思政課教師講深、講透、講活，將偉大建黨精神內(nèi)化為時(shí)代新人的精神力量，切實(shí)發(fā)揮偉大建黨精神及思政課育人的雙重作用，為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)提供有效的途徑。

一、思政課教師講好偉大建黨精神的重要意義

“偉大建黨精神是學(xué)校思想政治工作最寶貴的教育資源，是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人的寶貴精神財(cái)富?！盵2]將偉大建黨精神融入思政課，通過(guò)思政課教師講好偉大建黨精神的內(nèi)涵、價(jià)值、意義等，注重時(shí)代新人精神的培養(yǎng)，為建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀人才，具有落實(shí)立德樹人根本目標(biāo)的重要意義。

（一）弘揚(yáng)偉大建黨精神，理解把握歷史發(fā)展進(jìn)程

偉大建黨精神是中國(guó)共產(chǎn)黨長(zhǎng)期革命實(shí)踐中形成的寶貴精神財(cái)富，它不僅是引領(lǐng)中國(guó)共產(chǎn)黨走向勝利的精神和寶貴經(jīng)驗(yàn)，更是指導(dǎo)中國(guó)特色社會(huì)主義道路發(fā)展的重要精神支撐。將偉大建黨精神融入思政課，深刻闡釋好偉大建黨精神的歷史淵源、理論基礎(chǔ)、實(shí)踐內(nèi)涵、時(shí)代價(jià)值等，是弘揚(yáng)偉大建黨精神及正確理解和把握歷史發(fā)展進(jìn)程的關(guān)鍵。因此，需要通過(guò)思政課教師將黨的歷史進(jìn)行全面、系統(tǒng)地梳理和總結(jié)，并明確闡釋中國(guó)共產(chǎn)黨成立的背景、初心和歷史使命，講“深”偉大建黨精神這堂思政課，幫助時(shí)代新人深刻理解和認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史和中國(guó)特色社會(huì)主義道路的發(fā)展歷程，進(jìn)而引領(lǐng)他們樹立正確的歷史認(rèn)知，確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，對(duì)在新征程中弘揚(yáng)偉大建黨精神，真正使時(shí)代新人更好地認(rèn)識(shí)歷史，把握社會(huì)發(fā)展規(guī)律，積極面對(duì)時(shí)代變遷等也發(fā)揮著重要的作用。

（二）激發(fā)愛國(guó)主義情懷，凝聚力量強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)

思政課教師講好偉大建黨精神對(duì)于激發(fā)時(shí)代新人的愛國(guó)主義情懷，凝聚力量強(qiáng)化時(shí)代新人的使命擔(dān)當(dāng)具有重要意義。偉大建黨精神蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感，革命先驅(qū)愿為信仰前行、愿為使命獻(xiàn)身、愿為斗爭(zhēng)犧牲、愿為人民戰(zhàn)斗的崇高精神，是激勵(lì)時(shí)代新人在新時(shí)代新征程上奮勇向前的強(qiáng)大力量。在思政課教學(xué)中，教師通過(guò)講述彰顯愛國(guó)主義精神的黨史事件及英雄人物故事，引領(lǐng)時(shí)代新人崇尚革命英雄、學(xué)習(xí)模范典型，涵養(yǎng)愛黨、愛國(guó)、愛民的深厚情懷，激勵(lì)他們把對(duì)偉大建黨精神的情感認(rèn)同轉(zhuǎn)化為踐行責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)男袆?dòng)自覺，凝聚力量把他們緊緊圍繞在黨的身邊，有助于為黨和國(guó)家培養(yǎng)出一批具有深厚的愛國(guó)情懷、高度的責(zé)任意識(shí)、積極向上的精神風(fēng)貌和奮斗拼搏的精神品質(zhì)的建設(shè)者和接班人。

（三）提升課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)立德樹人根本目標(biāo)

“偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)既是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的客觀要求，也是高校思政課高質(zhì)量發(fā)展的客觀要求?！盵3]推動(dòng)思政課高質(zhì)量發(fā)展不僅要融入新的教學(xué)資源，更要在課程銜接設(shè)計(jì)、運(yùn)用教學(xué)方法、關(guān)注課堂表現(xiàn)等方面下功夫，真正做到把內(nèi)容講好、道理講深才是關(guān)鍵。因此，思政課教師講好偉大建黨精神對(duì)于提升課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)立德樹人根本目標(biāo)具有重要意義。一方面，教師在深刻領(lǐng)會(huì)偉大建黨精神對(duì)于立德樹人的重要指導(dǎo)意義，并以此為核心內(nèi)容打造高質(zhì)量課程體系，不斷地優(yōu)化課程內(nèi)容、提高教學(xué)質(zhì)量和水平。這更有利于把偉大建黨精神講深、講透、講活，不斷深化時(shí)代新人對(duì)偉大建黨精神內(nèi)涵的理解，從而提高他們的道德素養(yǎng)和精神品質(zhì)。另一方面，明確辦好思政課的關(guān)鍵在于教師，就要注重教師本身能力素養(yǎng)的提升。而講好偉大建黨精神對(duì)教師在理論學(xué)習(xí)、情感投入、實(shí)踐探索等都會(huì)有一定的幫助，有助于更新教學(xué)理念，創(chuàng)新思政課教學(xué)方式和方法，從而打造出高質(zhì)量的思政課教學(xué)體系，為時(shí)代新人的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的思想道德支撐，有效實(shí)現(xiàn)立德樹人根本目標(biāo)。

二、思政課教師講好偉大建黨精神的三個(gè)層面

弘揚(yáng)偉大建黨精神，賦予時(shí)代新人強(qiáng)大的精神力量，思政課教師需要從理論、情感、實(shí)踐等方面著手，用偉大建黨精神滋養(yǎng)初心、淬煉靈魂、涵養(yǎng)品性，為時(shí)代新人固基礎(chǔ)、提境界，從而打好擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的青春“底色”。

（一）從理論方面堅(jiān)持科學(xué)真理，有助于時(shí)代新人樹立堅(jiān)定的理想信念

黨的二十大報(bào)告指出：“擁有馬克思主義科學(xué)理論指導(dǎo)是我們黨堅(jiān)定信仰信念、把握歷史主動(dòng)的根本所在?！盵4]回顧黨的發(fā)展歷程，十月革命給中國(guó)帶來(lái)了馬克思主義，為挽救民族危亡帶來(lái)了希望，也為中國(guó)共產(chǎn)黨帶來(lái)了遠(yuǎn)大理想。黨在革命奮斗的實(shí)踐中，始終堅(jiān)持把馬克思主義同中國(guó)具體實(shí)踐相結(jié)合，走出了一條符合中國(guó)國(guó)情的發(fā)展道路，并以強(qiáng)大的理想信念為支撐，開創(chuàng)了美好新未來(lái)。作為一名思政課教師，講好偉大建黨精神就要從理論方面堅(jiān)持科學(xué)真理，準(zhǔn)確把握偉大建黨精神的核心內(nèi)容，既要解讀好偉大建黨精神的理論基礎(chǔ)，更要堅(jiān)定信仰信念。只有二者相統(tǒng)一，才能把它們系統(tǒng)化、分類化地傳遞給時(shí)代新人，讓他們更清晰、更全面地認(rèn)識(shí)和理解馬克思主義科學(xué)真理與理想信念的內(nèi)在邏輯，堅(jiān)持用科學(xué)的理論武裝頭腦，牢固樹立時(shí)代新人堅(jiān)定的理想信念。

（二）從情感角度賡續(xù)紅色血脈，有助于時(shí)代新人厚植濃厚的家國(guó)情懷

偉大建黨精神是無(wú)數(shù)革命先烈用他們的鮮血和生命，鑄就的“不怕犧牲、英勇斗爭(zhēng)”“對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民”的精神信念。中國(guó)共產(chǎn)黨之所以能夠帶領(lǐng)全國(guó)人民進(jìn)行艱苦卓絕的革命斗爭(zhēng)，最終贏得了新民主主義革命和社會(huì)主義革命的勝利，是因?yàn)槠湫南等嗣?、憂慮民生，堅(jiān)定地把中國(guó)人民的根本利益放在第一位。這種為人民謀利益的奉獻(xiàn)精神，不僅是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的重要特征，也是時(shí)代新人應(yīng)該發(fā)揚(yáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。思政課教師講好偉大建黨精神有助于厚植時(shí)代新人的家國(guó)情懷，一方面要用自身熾熱的愛國(guó)情懷感染時(shí)代新人，增強(qiáng)偉大建黨精神這堂思政課的親和力、感染力。另一方面，還要用最真摯的情感講好那些可歌可泣、感人肺腑的革命故事，以情育人，以偉大建黨精神涵養(yǎng)時(shí)代新人，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈，才能引導(dǎo)時(shí)代新人從心底里熱愛祖國(guó)和人民，結(jié)合自身生活和學(xué)習(xí)實(shí)際參與到祖國(guó)建設(shè)中去，將紅色精神信仰永存心間。

（三）從實(shí)踐層面牢記初心使命，有助于時(shí)代新人錘煉無(wú)悔的責(zé)任擔(dān)當(dāng)

《新時(shí)代的中國(guó)青年》白皮書指出：“矢志不渝跟黨走是中國(guó)青年百年奮斗的最寶貴經(jīng)驗(yàn)?！盵5]百年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)決以人民的幸福和民族的復(fù)興為初心和使命，并將初心使命堅(jiān)定地貫徹到了革命斗爭(zhēng)、建設(shè)發(fā)展的各個(gè)方面。思政課教師作為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的傳承人和推動(dòng)者，既要牢記自己的初心和使命，更要用“踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命”的偉大建黨精神來(lái)引領(lǐng)時(shí)代新人。而偉大建黨精神的實(shí)踐根源就在于中國(guó)共產(chǎn)黨人始終不忘初心、牢記使命，全心全意為人民服務(wù)，勇往直前，不斷開創(chuàng)我國(guó)革命和建設(shè)事業(yè)的新局面。所以，講清偉大建黨精神的實(shí)踐根基，用黨的初心使命感召時(shí)代新人，鼓勵(lì)他們敢于在急難險(xiǎn)重時(shí)沖鋒在前，甘愿到基層一線去奉獻(xiàn)自我，勇于在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中開拓向前，讓他們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)清晰地認(rèn)識(shí)到作為新時(shí)代中國(guó)青年所肩負(fù)的時(shí)代重任，才能錘煉時(shí)代新人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，引領(lǐng)他們堅(jiān)定初心、跟黨走，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不斷奮斗。

三、思政課教師講好偉大建黨精神的有效路徑

講好偉大建黨精神這堂思政課，既能滿足課程教學(xué)實(shí)踐的迫切需要，又能同培養(yǎng)社會(huì)人才的目標(biāo)相統(tǒng)一。因此，探求講好偉大建黨精神的有效路徑，需要找準(zhǔn)辦好思政課的關(guān)鍵，讓具有崇高精神的人講精神，全面提升思政課教師的能力和素養(yǎng)，為講好偉大建黨精神奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（一）思政課教師要具有扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，把偉大建黨精神蘊(yùn)含的道理講“深”

1.具有較高的政治素養(yǎng)，把牢政治方向堅(jiān)定政治立場(chǎng)，樹立時(shí)代新人正確的理想信念

思政教師作為時(shí)代新人的引路人，具有較高的政治素養(yǎng)，同黨的政治方向與道路抉擇相一致，對(duì)偉大建黨精神的內(nèi)涵及價(jià)值高度認(rèn)同，才能全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，樹立時(shí)代新人正確的理想信念。一是思政課教師要把牢政治方向，用理想信念指引時(shí)代新人的奮進(jìn)方向。思政課教師需要全面深化對(duì)偉大建黨精神的認(rèn)識(shí)和理解，透徹領(lǐng)會(huì)黨的理想信念，堅(jiān)信黨的抉擇，堅(jiān)信中國(guó)特色社會(huì)主義道路，才能同時(shí)代新人在第二個(gè)百年奮斗征程中穩(wěn)步前行。二是思政課教師要堅(jiān)定政治立場(chǎng)，以理想信念引領(lǐng)時(shí)代新人的價(jià)值追求。作為人民教師，牢記黨的根本宗旨，堅(jiān)持以人民為中心的政治立場(chǎng)，具有較高的政治覺悟，才能把偉大建黨精神所蘊(yùn)含的價(jià)值追求提煉出來(lái)、闡述清楚。還要用堅(jiān)守理想、踐行初心、不負(fù)人民的價(jià)值追求引領(lǐng)時(shí)代新人，讓時(shí)代新人不僅能真學(xué)、真懂，而且還能在實(shí)現(xiàn)追求與奮斗的過(guò)程中真信、真用，牢固樹立時(shí)代新人的理想信念。

2.具有深厚的理論功底，準(zhǔn)確把握馬克思主義科學(xué)理論，堅(jiān)定時(shí)代新人崇高的信仰信念

馬克思說(shuō)：“理論只要說(shuō)服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說(shuō)服人?！盵6]馬克思主義理論是徹底的理論、科學(xué)的理論，是時(shí)代新人必須掌握的理論，更是教師要深刻掌握的理論。因此，思政課教師可以從兩方面來(lái)提高自身的理論水平。一是要不斷深入學(xué)習(xí)馬克思主義理論，馬克思主義深刻揭示了人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律，學(xué)習(xí)馬克思主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)及方法，是準(zhǔn)確把握馬克思主義科學(xué)理論的重要基礎(chǔ)。此外，中國(guó)共產(chǎn)黨的百年奮斗歷史就是最好的教材，教師可以從黨在進(jìn)行革命斗爭(zhēng)的理論指導(dǎo)上，從黨在改變前途命運(yùn)的實(shí)踐行動(dòng)中，深刻領(lǐng)會(huì)馬克思主義的科學(xué)價(jià)值，進(jìn)而不斷提升自身的理論基礎(chǔ)。二是要不斷挖掘偉大建黨精神的理論內(nèi)涵，從黨的理想信念、初心使命、精神意志、政治品格中提取重要的理論價(jià)值，更要從新時(shí)代的理論創(chuàng)新中不斷地汲取智慧和力量，準(zhǔn)確把握偉大建黨精神形成發(fā)展的理論邏輯，才能把馬克思主義科學(xué)理論講清楚、講深刻，提升時(shí)代新人的理論修養(yǎng)。

（二）思政課教師要掌握有效的教學(xué)方法，把偉大建黨精神蘊(yùn)含的道理講“透”

1.掌握紅色敘事方式，講透百年黨史中蘊(yùn)含的偉大建黨精神

第一，要增強(qiáng)紅色敘事的話語(yǔ)疊進(jìn)。對(duì)于大部分的學(xué)生來(lái)說(shuō)，偉大建黨精神是較新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)偉大建黨精神的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如“堅(jiān)持真理”“堅(jiān)守理想”“英勇斗爭(zhēng)” 這些詞匯及概念，需要教師在講故事的過(guò)程中恰當(dāng)融合、反復(fù)強(qiáng)調(diào)、累積疊加，再運(yùn)用紅色敘事這種表述方式去常講、常用，才能循序漸進(jìn)地加深學(xué)生對(duì)偉大建黨精神理解和認(rèn)識(shí)。第二，要拓寬紅色敘事的教學(xué)空間。敘事不僅受表達(dá)主體的限制，而且也受客觀環(huán)境的影響，全國(guó)各地的紅色教育基地就能夠成為延伸思政課堂的廣闊空間。教師可以將紅色教學(xué)基地作為活的“教室”，在帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)習(xí)的過(guò)程中，結(jié)合愛國(guó)主題，運(yùn)用情景教學(xué)及紅色敘事方式，把書本上的歷史再現(xiàn)到實(shí)際中來(lái)，向?qū)W生們生動(dòng)講述東北抗日聯(lián)軍孤懸敵后、浴血奮戰(zhàn)的感人故事。以情境再現(xiàn)歷史境況，以敘事帶動(dòng)真情實(shí)感，讓時(shí)代新人從百年黨史中汲取精神偉力，才能悟透“不怕犧牲、英勇斗爭(zhēng)”的偉大建黨精神。

2.充分運(yùn)用媒介資源，滲透歷史文化中蘊(yùn)含的偉大建黨精神

在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展成熟的條件下，思政課教師要充分利用多媒體資源的優(yōu)勢(shì)，豐富教學(xué)內(nèi)容及形式，用影視、歌曲、文學(xué)等紅色文藝作品，作為闡釋偉大建黨精神的重要載體。比如，近幾年比較熱門的紅色題材電影 《長(zhǎng)津湖》《八佰》《覺醒年代》《1921》等，能夠在一定程度上還原歷史事件、歷史人物，并能深入挖掘故事背后的偉大精神，以文化強(qiáng)大的滲透性，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近實(shí)際、貼近學(xué)生。此外，思政課教師還應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)媒介，特別是網(wǎng)絡(luò)媒介獨(dú)有的文化傳播方式，可以作為弘揚(yáng)偉大建黨精神的新載體。在不受時(shí)空限制的便捷條件下，教師可以把網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)偉大建黨精神的內(nèi)容加以修飾，將娛樂性的部分去除，讓這些圖像和視頻更富有教育性。通過(guò)微信、微博、抖音、視頻號(hào)等網(wǎng)絡(luò)媒介快速地傳播，“感染” 更多的學(xué)生加入學(xué)習(xí)、模仿和再傳播，并將更多的網(wǎng)絡(luò)資源整合到教學(xué)中，為弘揚(yáng)偉大建黨精神提供新的傳播路徑，才能達(dá)到更好的教育效果。

（三）思政課教師要增強(qiáng)情感的滲透投入，把偉大建黨精神蘊(yùn)含的道理講“活”

1.以自身的熾熱情懷增進(jìn)愛國(guó)情感，厚植時(shí)代新人濃厚的家國(guó)情懷

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上提道：“只有打動(dòng)學(xué)生，才能引導(dǎo)學(xué)生。教師在課堂上展現(xiàn)的情懷最能打動(dòng)人，甚至?xí)绊憣W(xué)生一生?！盵7]偉大建黨精神是涵養(yǎng)家國(guó)情懷的生動(dòng)教材，教師則是講“活”偉大建黨精神的“活”素材。思政教師要增強(qiáng)自身的品格修養(yǎng)，堅(jiān)持正確的政治立場(chǎng)和理想信念，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心信念。要知史愛黨、知史愛國(guó)，增進(jìn)愛國(guó)情感，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，還要將愛崗敬業(yè)的深厚情懷融入教學(xué)中，增強(qiáng)自身的責(zé)任感與使命感，用心講好每一堂思政課，用情懷感染、打動(dòng)每一個(gè)學(xué)生，把偉大建黨精神蘊(yùn)含的道理講“活”，增強(qiáng)他們對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感和歸屬感，才能厚植時(shí)代新人濃厚的家國(guó)情懷。

2.以榜樣的精神力量激勵(lì)實(shí)踐奮斗，錘煉時(shí)代新人無(wú)悔的責(zé)任擔(dān)當(dāng)

講好一堂“活”的思政課，教師不僅要運(yùn)用好書本中的事例，還要用身邊的榜樣事跡激勵(lì)時(shí)代新人去實(shí)踐奮斗，在實(shí)踐的磨礪中才能錘煉時(shí)代新人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。一名模范就是一面旗幟，作為一名革命軍人，李延年用他的戰(zhàn)斗精神和愛國(guó)情懷為人民創(chuàng)造了美好幸福的生活； 作為一名扶貧工作者，黃文秀用生命詮釋了為家鄉(xiāng)事業(yè)奮斗的最美青春；作為90 后新時(shí)代青年，他們用沖鋒在前、舍生忘死的精神為打贏疫情防控戰(zhàn)爭(zhēng)作出了重大貢獻(xiàn)。這些英雄榜樣甘愿為黨和國(guó)家的事業(yè)發(fā)展而犧牲奉獻(xiàn)，用最濃烈的真情感染著每一個(gè)人，用最實(shí)際的行動(dòng)影響著每一個(gè)人。思政課教師要用英雄模范的事跡感染時(shí)代新人，用英雄模范的精神浸潤(rùn)時(shí)代新人，增強(qiáng)情感投入，以情促行，激勵(lì)他們擔(dān)起時(shí)代重任，積極投身到實(shí)踐奮斗中去，發(fā)揮偉大建黨精神的磅礴力量，讓時(shí)代新人在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的火熱實(shí)踐中奮勇拼搏。