創(chuàng)新型工程類人才培養(yǎng)模式、體系、機(jī)制研究

韋新東　吳南瑛

摘要：在新工科理念全面實(shí)施的背景下，高校需要做人才培養(yǎng)改革創(chuàng)新，明確專業(yè)改革方向，根據(jù)實(shí)際情況構(gòu)建出完善的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，建立出完善的培養(yǎng)體系與機(jī)制。只有做好創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式構(gòu)建工作，才能促進(jìn)教師教學(xué)改革工作開展，提升學(xué)生創(chuàng)新能力，滿足學(xué)科交叉融合要求，在凝練專業(yè)特色的基礎(chǔ)上完成人才培養(yǎng)任務(wù)，將學(xué)生培養(yǎng)成為具備新工科特點(diǎn)的創(chuàng)新型人才。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新型工程；人才培養(yǎng)模式；體系；機(jī)制

引言

在新經(jīng)濟(jì)形式下，為保障國家戰(zhàn)略的全面實(shí)施，需要高校加大創(chuàng)新型人才、應(yīng)用型人才培養(yǎng)力度。尤其是對(duì)于工程類專業(yè)來講，需要抓準(zhǔn)發(fā)展機(jī)遇，正確面臨發(fā)展中的挑戰(zhàn)。在新技術(shù)的不斷發(fā)展下，工程類專業(yè)人才培養(yǎng)也要加大改革力度，從原有的知識(shí)型人才向著創(chuàng)新型人才方向發(fā)展，結(jié)合新工科理念要求，構(gòu)建出完善的人才培養(yǎng)體系，做好升級(jí)改造工作，在強(qiáng)化辦學(xué)特色的基礎(chǔ)上做好校企協(xié)作，加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育力度，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

一、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式

（一）制定人才培養(yǎng)目標(biāo)

將學(xué)生培養(yǎng)成為創(chuàng)新型工程領(lǐng)軍人物是學(xué)校的教育目標(biāo)，學(xué)校在日常教育中不僅致力于培養(yǎng)優(yōu)秀創(chuàng)新型工程類人才，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生成為其他方面的杰出人物。在未來發(fā)展中，對(duì)優(yōu)秀人才的要求是應(yīng)當(dāng)積極面對(duì)全球化挑戰(zhàn)，主動(dòng)應(yīng)對(duì)復(fù)雜技術(shù)、社會(huì)形勢(shì)、政治局面等。所以，學(xué)校需要結(jié)合工程類專業(yè)特點(diǎn)，確保學(xué)生能夠擁有扎實(shí)的工程技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，以滿足客戶需求，同時(shí)，具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力、創(chuàng)造能力。學(xué)校在日常教學(xué)中不僅要關(guān)注學(xué)生的科學(xué)成績，也要兼顧學(xué)生的學(xué)術(shù)性、愛好等，避免以工程師為最終職業(yè)理想，而是可以從自身興趣等方面確定最終職業(yè)。在制定創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，需要結(jié)合多元智力理論內(nèi)容，主動(dòng)創(chuàng)新傳統(tǒng)教育模式，利用這一教育理論做好新課程改革，加大對(duì)教學(xué)內(nèi)容的改革力度，引入先進(jìn)教學(xué)方法，保障教學(xué)的靈活多樣性，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，落實(shí)因材施教原則。只有制定出明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)，才能在完成工程類專業(yè)基本概念、理論教育的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生將所掌握的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到工程項(xiàng)目中，在導(dǎo)師的幫助下，自行進(jìn)行分析、設(shè)計(jì)等，逐漸發(fā)展實(shí)際技術(shù)與技能，解決實(shí)際問題。同時(shí)，學(xué)生借助實(shí)踐基地與工程項(xiàng)目實(shí)踐，能夠不斷增長智慧，強(qiáng)化工程技能，實(shí)現(xiàn)學(xué)與做的深度結(jié)合，達(dá)到提升知識(shí)與能力的效果［1］。

（二）做好創(chuàng)新課程設(shè)置

工程類專業(yè)在課程設(shè)置方面應(yīng)當(dāng)展現(xiàn)其特色優(yōu)勢(shì)，在做好傳統(tǒng)科學(xué)與工程教育的基礎(chǔ)上增加新的內(nèi)容，滿足多學(xué)科集成、課程群教學(xué)等要求。如在綜合課程集合中主要是借助同一項(xiàng)目將不同領(lǐng)域知識(shí)結(jié)合，要求學(xué)生借助團(tuán)隊(duì)合作形式，在導(dǎo)師的幫助下完成專業(yè)項(xiàng)目。另外還可以借助聯(lián)課形式，邀請(qǐng)其他專業(yè)課教師參與基礎(chǔ)課程教學(xué)，共同探索新的教學(xué)方法，在完善知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。創(chuàng)新課程設(shè)置是滿足21世紀(jì)工程教育發(fā)展的重點(diǎn)，通過借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，在轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課程模式的基礎(chǔ)上注重發(fā)展學(xué)生興趣愛好，達(dá)到開發(fā)多種智力效果，確保學(xué)生能夠在主動(dòng)接受工程教育的基礎(chǔ)上不斷挖掘自身優(yōu)勢(shì)，逐漸發(fā)展適合自身的愛好與職業(yè)。因人類的思維方式具有多元化特點(diǎn)，所以在設(shè)置工程類專業(yè)課程時(shí)，需要從轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一的工程科學(xué)教育內(nèi)容出發(fā)，選擇專業(yè)性較強(qiáng)的工程課程，增加藝術(shù)、人文等基礎(chǔ)課程，為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠展現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)，在挖掘潛力的同時(shí)獲取更多職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。另外，在課程設(shè)置中還需要堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則，以初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)綜合型課程為主，做好不同階段課程內(nèi)容研究。在基礎(chǔ)階段學(xué)生需要完成基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)，為后期工程專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)提供支持。在專業(yè)階段需要幫助學(xué)生掌握自身興趣，明確未來職業(yè)發(fā)展方向，選擇適合的工程領(lǐng)域，參與深入研究。在高級(jí)綜合型課程中需要完成工程師實(shí)踐、高級(jí)工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)等工作。在課程設(shè)置中還需要堅(jiān)持以人本主義為主線，凸顯學(xué)生中心地位，主動(dòng)將認(rèn)知與情意教育結(jié)合，確保學(xué)生能夠積極參與到項(xiàng)目設(shè)計(jì)中，展現(xiàn)創(chuàng)新型人才的“創(chuàng)新”特性，充分發(fā)揮自身想象力、創(chuàng)造能力，滿足市場(chǎng)發(fā)展需求。

（三）引入項(xiàng)目教學(xué)模式

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，工程與技術(shù)在生產(chǎn)生活中的地位有了明顯提升，需要借助工程與技術(shù)創(chuàng)造性解決的問題也在不斷增加。尤其是在相關(guān)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整下，對(duì)人才的學(xué)識(shí)、能力等的要求也在不斷提高，所以，學(xué)校需要順應(yīng)高等工程教育發(fā)展趨勢(shì)，明確社會(huì)發(fā)展對(duì)優(yōu)秀創(chuàng)新型工程類人才的要求，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，做好理論與實(shí)踐教育的結(jié)合，主動(dòng)與相關(guān)技術(shù)產(chǎn)業(yè)、企業(yè)進(jìn)行合作，為學(xué)生提供適合的實(shí)踐平臺(tái)，鍛煉學(xué)以致用能力，創(chuàng)造出更好的經(jīng)濟(jì)效益，為學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一是發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)模式優(yōu)勢(shì)，借助課堂教學(xué)完成專業(yè)知識(shí)講授，向?qū)W生提出適合的問題，激發(fā)學(xué)生探討欲望，完成分組、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，確保學(xué)生能夠真正掌握工程類基礎(chǔ)知識(shí)。二是在做好基礎(chǔ)授課工作的基礎(chǔ)上增加項(xiàng)目體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)與做的深度結(jié)合，為學(xué)生提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，在導(dǎo)師的幫助下通過團(tuán)隊(duì)合作參與真實(shí)項(xiàng)目，解決實(shí)際問題，制定有效的評(píng)估體系。三是發(fā)揮體驗(yàn)式教學(xué)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生營造知識(shí)運(yùn)用環(huán)境，借助校企合作等優(yōu)勢(shì)，解決實(shí)際工程問題，檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，確保學(xué)生能夠深入理解知識(shí)，不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)將所掌握的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，獲取解決問題能力［2］。

二、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系

（一）完善課程知識(shí)體系

在新工科背景下需要對(duì)現(xiàn)有課程知識(shí)體系進(jìn)行研究，堅(jiān)持從面向未來出發(fā)，構(gòu)建出能夠滿足新技術(shù)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的課程知識(shí)體系。在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才時(shí)，還需要結(jié)合新工科建設(shè)重點(diǎn)，以工程專業(yè)特點(diǎn)為主，結(jié)合地方建設(shè)要求，在凸顯專業(yè)特色的基礎(chǔ)上做好知識(shí)體系改革。一是增加BIM技術(shù)等，彰顯工程教育的先進(jìn)性。二是明確當(dāng)前社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才的要求，以面向未來智能建造為根本目標(biāo)，在展現(xiàn)學(xué)科特色的基礎(chǔ)上主動(dòng)與其他學(xué)科交叉融合，形成科學(xué)的學(xué)科交叉課程。三是加大對(duì)人工智能的研究力度，在實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)中加入智能建造等項(xiàng)目。四是主動(dòng)與相關(guān)部門合作，參與實(shí)踐項(xiàng)目研究，確保課程知識(shí)體系的完整性，以服務(wù)地方建設(shè)為基礎(chǔ)，展現(xiàn)專業(yè)特色與優(yōu)勢(shì)［3］。

（二）全面進(jìn)行教學(xué)改革

一是教師需要主動(dòng)更新教育教學(xué)理念。在工程類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)要求下，學(xué)校教師需要主動(dòng)更新教學(xué)理念，堅(jiān)持從學(xué)生中心、成果導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)入手，保障工程教育理念的合理性，凸顯學(xué)生中心地位，不斷強(qiáng)化教學(xué)成果，做好互動(dòng)、反饋研究。借助在線培訓(xùn)、專題講座等方式，可以對(duì)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法等進(jìn)行全面改革，保障教學(xué)理念的新穎性，為學(xué)生同專業(yè)認(rèn)證提供支持。二是做好實(shí)驗(yàn)課程改革工作。在研究中發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中主要以驗(yàn)證性、演示性項(xiàng)目為主，專門的設(shè)計(jì)性項(xiàng)目相對(duì)較少。但是設(shè)計(jì)性項(xiàng)目，能夠充分展現(xiàn)學(xué)生自主性、創(chuàng)造性優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力養(yǎng)成有著積極影響。通過開設(shè)設(shè)計(jì)性項(xiàng)目，在落實(shí)新工科理念的基礎(chǔ)上結(jié)合創(chuàng)新型人才培養(yǎng)要求，提升實(shí)驗(yàn)開放性，鼓勵(lì)學(xué)生完成自主設(shè)計(jì)，強(qiáng)化專業(yè)技能，達(dá)到提升創(chuàng)新能力效果。三是打造一流課程，展現(xiàn)學(xué)生中心教學(xué)理念，主動(dòng)踐行新工科理念。在工程類專業(yè)中需要確保核心課程設(shè)計(jì)的合理性，組建專業(yè)教學(xué)隊(duì)伍，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容、方法等進(jìn)行研究。

（三）落實(shí)創(chuàng)新教育體系

一是增加創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程。在工程類專業(yè)中需要主動(dòng)開設(shè)工程創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，借助綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)鍛煉學(xué)生實(shí)踐操作能力，提升創(chuàng)新思維，強(qiáng)化分析與解決問題能力。在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中受到儀器設(shè)備數(shù)量不足、項(xiàng)目選題范圍較小等因素的影響，使得實(shí)驗(yàn)課程應(yīng)有作用并未全面發(fā)揮。所以在新工科理念下，學(xué)校想要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)工程類創(chuàng)新型人才目標(biāo)，需要加大實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)力度，做好實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目研究，采取有效優(yōu)化措施，不斷提升實(shí)驗(yàn)課程教育質(zhì)量。二是開設(shè)科學(xué)競(jìng)賽體系。利用?！　獓壹?jí)學(xué)科競(jìng)賽體系，能夠有效提升學(xué)生競(jìng)賽水平，了解當(dāng)前實(shí)際發(fā)展情況，主動(dòng)學(xué)習(xí)最新專業(yè)知識(shí)與技術(shù)。三是構(gòu)建完善創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)施機(jī)制。通過對(duì)認(rèn)定細(xì)則等進(jìn)行完善，在激發(fā)學(xué)生參與創(chuàng)新活動(dòng)積極性的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長與導(dǎo)師制的結(jié)合，確保學(xué)生能夠參與到各個(gè)環(huán)節(jié)中。導(dǎo)師也要做好全程指導(dǎo)工作，調(diào)動(dòng)全員參與熱情，打造新型創(chuàng)新項(xiàng)目［4］。

（四）主動(dòng)提供創(chuàng)新平臺(tái)

通過對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行研究，主動(dòng)引入先進(jìn)技術(shù)，構(gòu)建出開放性的創(chuàng)新型實(shí)踐平臺(tái)。一是打造綠色化實(shí)踐中心。綠色建筑屬于我國針對(duì)建筑行業(yè)所提出的發(fā)展戰(zhàn)略，也是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的重要手段，對(duì)工程發(fā)展方向有著直接影響。在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才時(shí)需要合理利用現(xiàn)有儀器設(shè)備，確定場(chǎng)地實(shí)際情況，做好儀器設(shè)備補(bǔ)充，幫助學(xué)生掌握新材料、工藝、結(jié)構(gòu)等，在加大創(chuàng)新力度的基礎(chǔ)上不斷拓寬思維，達(dá)到提升創(chuàng)新與創(chuàng)造能力效果。只有激發(fā)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)新的積極性，才能有效提升學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力，提供全新的發(fā)展空間。二是打造BIM虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心。BIM技術(shù)屬于工程產(chǎn)業(yè)升級(jí)中的全新技術(shù)，我國已經(jīng)明確提出需要加大BIM技術(shù)推行力度，在相關(guān)產(chǎn)業(yè)方面對(duì)專業(yè)人才的需求也是相對(duì)較大的。所以，學(xué)校為了培養(yǎng)更多工程類創(chuàng)新型人才，需要主動(dòng)引入BIM技術(shù)，建立虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心，開設(shè)專門課程，凸顯專業(yè)特色，強(qiáng)化學(xué)生工作能力，滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求。三是加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的合作，建立專屬的產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新實(shí)踐中心。通過與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行深度合作，在強(qiáng)化技術(shù)服務(wù)水平的基礎(chǔ)上保障資金充足性，形成有效的創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展。

三、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)機(jī)制

（一）探索專業(yè)優(yōu)化機(jī)制

一是從需求導(dǎo)向出發(fā)，構(gòu)建工程類專業(yè)優(yōu)化機(jī)制。通過對(duì)工程類行業(yè)產(chǎn)業(yè)實(shí)際發(fā)展需求進(jìn)行研究，做好產(chǎn)業(yè)人才情況調(diào)研，從多維度、多層面構(gòu)建出需求導(dǎo)向?qū)W科專業(yè)設(shè)置、預(yù)警機(jī)制等。在開展綜合評(píng)價(jià)工作時(shí)，需要選擇代表性指標(biāo)，實(shí)現(xiàn)定性與定量的結(jié)合，做好數(shù)據(jù)分析工作，確保高校工程類專業(yè)優(yōu)化工作的深入開展，做好優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)建設(shè)。二是以就業(yè)導(dǎo)向?yàn)橹?，做好人才培養(yǎng)類型調(diào)整機(jī)制構(gòu)建工作。根據(jù)資源優(yōu)勢(shì)，在找準(zhǔn)辦學(xué)定位的基礎(chǔ)上增加創(chuàng)新型人才培養(yǎng)力度，引入工程類企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)原有人才培養(yǎng)模式的有效創(chuàng)新［5］。

（二）探索協(xié)同育人機(jī)制

一是探索協(xié)同育人機(jī)制。相關(guān)部門需要做好聯(lián)合工作，共同實(shí)施創(chuàng)新型人才教育培養(yǎng)計(jì)劃，做好人才教育基地建設(shè)工作，大力推動(dòng)先進(jìn)教育理念，提升優(yōu)秀創(chuàng)新型人才培養(yǎng)效果。通過鼓勵(lì)企業(yè)中的優(yōu)秀人才參與教育工作，在共同實(shí)施創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計(jì)劃的基礎(chǔ)上提升教育效果。二是加強(qiáng)學(xué)校之間的合作。各學(xué)校要主動(dòng)進(jìn)行合作，滿足資源共用、優(yōu)勢(shì)共享要求。借助學(xué)校之間的有效合作，能夠?yàn)槿瞬盘峁└玫某砷L空間，三是相關(guān)部門需要聯(lián)合實(shí)施科教結(jié)合協(xié)同育人計(jì)劃，制定目標(biāo)協(xié)同機(jī)制、教師隊(duì)伍協(xié)同機(jī)制等，提升創(chuàng)新型人才培養(yǎng)力度，做好科教結(jié)合工作，形成全面合作關(guān)系，協(xié)同培養(yǎng)工程相關(guān)學(xué)科人才。

（三）探索學(xué)生為本機(jī)制

一是做好探索工作，適應(yīng)新的教學(xué)管理機(jī)制。在教育中需要鼓勵(lì)專業(yè)人員參與教育，落實(shí)因材施教原則，利用導(dǎo)師制、小班化、個(gè)性化等教學(xué)管理機(jī)制，提升創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量。二是探索能夠適應(yīng)學(xué)生個(gè)性、興趣發(fā)展的教育管理機(jī)制。在多元培養(yǎng)階段中需要把握教育方向，給予學(xué)生更多的選擇權(quán)，提供充足的發(fā)展空間，提升學(xué)生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展目標(biāo)。三是探索有效的教學(xué)管理機(jī)制，通過對(duì)人才培養(yǎng)模式等進(jìn)行完善，形成有效的教學(xué)管理機(jī)制。

（四）探索人才評(píng)價(jià)機(jī)制

一是建立完善人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系，落實(shí)素質(zhì)教育要求，將人才全面發(fā)展、適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)需要作為根本標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校特色，制定完善的人才培養(yǎng)方案，在優(yōu)化課程體系的基礎(chǔ)上達(dá)到強(qiáng)化實(shí)踐育人效果。二是發(fā)揮社會(huì)評(píng)價(jià)作用，利用多元化評(píng)價(jià)輔助人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，確保人才評(píng)價(jià)工作的高效開展。

四、結(jié)束語

綜上所述，在新時(shí)期發(fā)展下，工程行業(yè)對(duì)創(chuàng)新型人才的需求量明顯增加，為了將學(xué)生培養(yǎng)成為所需要的人才，學(xué)校需要從做好創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)體系、培養(yǎng)機(jī)制改革創(chuàng)新入手，正確認(rèn)識(shí)到改革工作的重要性，主動(dòng)開展創(chuàng)新活動(dòng)，將學(xué)生帶入到實(shí)踐操作中，確保學(xué)生創(chuàng)新能力的有效提升，為自身未來職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：韋新東，男，1966年4月生，漢族，吉林長春人，博士，教授，研究方向：高等教育研究。

吳南瑛，女，1979年9月生，漢族，吉林長春人，碩士，講師，研究方向：高等教育研究。

基金項(xiàng)目：吉林省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《創(chuàng)新型工程類人才培養(yǎng)模式研究》ZD18068