堅(jiān)守追求卓越之心 筑就體育教育之夢

郭書華

人生中每一個(gè)十字路口，都會(huì)面臨許多選擇，這種選擇往往會(huì)改變一個(gè)人一生的命運(yùn)。30年前，我選擇了太陽底下最光輝的事業(yè)——成為一名體育教師；30年來，操場上度過的每個(gè)烈日和寒風(fēng)磨礪了我堅(jiān)強(qiáng)的品格和性格，也激發(fā)了我熱愛體育教育、堅(jiān)守家鄉(xiāng)教育的一片真情。無論是回顧過往，還是眺望未來，我都會(huì)毫不猶豫地說：“我驕傲，為我的選擇?！?/p>

一、夢想——立志當(dāng)好體育教師

我走上體育教育的道路，與自己在學(xué)生生涯中受到優(yōu)秀前輩的影響息息相關(guān)。在我的記憶中，影響最大的一位體育教師是初三年級帶我的張春旺老師，他其貌不揚(yáng)，身高還不到1.7米，體型偏瘦，但直至今日，他在體育課上完成的優(yōu)美標(biāo)準(zhǔn)的山羊分腿騰越示范仍然讓我記憶猶新，也讓我從內(nèi)心里開始敬佩他，并第一次對體育教師的職業(yè)產(chǎn)生了“小羨慕”。后來他挑選我進(jìn)入校田徑隊(duì)，雖然枯燥乏味的訓(xùn)練任務(wù)讓我?guī)锥韧丝s和逃避，但張老師總是在不斷地給我鼓勵(lì)和支持。由于我家庭條件比較困難，張老師用他自己的工資幫助我和我的哥哥交了學(xué)費(fèi)，而他身上總是穿著一身發(fā)舊的運(yùn)動(dòng)衣。為了使我們訓(xùn)練時(shí)體力能夠跟上，張老師經(jīng)常用自己省吃儉用的錢給我們買營養(yǎng)品。訓(xùn)練休息之余，他給我們講述自己的故事，說起他在深山區(qū)里沒有操場、沒有器材的情況下，仍然靠著對體育的熱愛，克服各種困難，培養(yǎng)了一批批體育特長生并幫助他們走出山區(qū)的故事。我默默告訴自己：有這樣一位好老師引導(dǎo)和幫助，我一定要好好訓(xùn)練，通過自己的堅(jiān)持和努力走得更遠(yuǎn)。正是以張老師為代表的優(yōu)秀體育教師的身教言傳，不僅幫我練就了強(qiáng)健的體魄、掌握了運(yùn)動(dòng)技能，更重要的是引領(lǐng)我走上了體育教師之路。

二、奉獻(xiàn)——全心投入體育工作

1992年7月，我從北京體育師范學(xué)院畢業(yè)，被分配到延慶縣西屯中心小學(xué)任教。剛參加工作不久，我組織的課間操得到了縣體衛(wèi)科領(lǐng)導(dǎo)的好評，被推薦到縣運(yùn)動(dòng)會(huì)中進(jìn)行總校和4個(gè)分校學(xué)生合并在一起的大型課間操展示。學(xué)校“一總四分”結(jié)構(gòu)的特殊性，及分校的體育教師均為兼職教師，給課間操練習(xí)和展示帶來了一定的難度。為了讓5所學(xué)校的學(xué)生動(dòng)作達(dá)到整齊劃一，我每周除了上好自己的16節(jié)課，抓好本部課間操，還要利用第一、二節(jié)課的時(shí)間給分校指導(dǎo)課間操。晚上我自己會(huì)回到家對照鏡子操練，讓每一個(gè)動(dòng)作達(dá)到規(guī)范。每每夜深人靜，為了使課間操的音樂更加清晰，我一遍遍錄制磁帶；多少次利用雙休日，對動(dòng)作協(xié)調(diào)性、領(lǐng)悟能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)加練，讓他們成為我的得力小助手。為了順利組織好每一次排練，讓每一名學(xué)生快速找到點(diǎn)位，我提前到場地上挖坑栽牌子、布點(diǎn)位，整整齊齊的點(diǎn)位凝聚著我的心血與汗水。由于學(xué)校是鄉(xiāng)村小學(xué)，條件簡陋，僅有的主席臺(tái)也設(shè)在操場東面，設(shè)置并不合理。為了學(xué)生們的健康，為了與縣運(yùn)動(dòng)場地一致，那段時(shí)間我每天站在實(shí)驗(yàn)桌上指揮、排練，烈日炎炎下一站就是兩個(gè)半小時(shí)，一口水也顧不上喝，一個(gè)火燒、一碗粥是我的家常便飯，每天就像個(gè)“小陀螺”。

當(dāng)所有的付出換來的是學(xué)生們標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的動(dòng)作，是整齊劃一的展示，是看臺(tái)上經(jīng)久不息的掌聲和領(lǐng)導(dǎo)們的交口贊譽(yù)時(shí)，我深切地感受到只有全身心地投入，才是做好學(xué)校體育工作的“命門”。于是，我把這種精神灌輸?shù)綄W(xué)校體育的方方面面工作中，滲透到對體育教育教學(xué)質(zhì)量的追求之中，為自己成為一名優(yōu)秀的體育教師奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、引領(lǐng)——輻射帶動(dòng)更多教師成長

2004年，由于工作需要我被調(diào)入延慶縣教育科學(xué)研究中心擔(dān)任小學(xué)體育研訓(xùn)員。從此，“如何打造一支業(yè)務(wù)精良的小學(xué)體育教師隊(duì)伍，如何更好地服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于學(xué)生”成為我經(jīng)常思考的一個(gè)問題。由于延慶區(qū)地處北京市遠(yuǎn)郊區(qū)縣，師資隊(duì)伍建設(shè)水平相對落后，體育專業(yè)畢業(yè)教師數(shù)量不多，大多為其他學(xué)科轉(zhuǎn)崗教師或兼職教師，他們沒有接受過體育專業(yè)的培訓(xùn)，嚴(yán)重阻礙了體育課堂教學(xué)水平的提高。為此，我以教學(xué)為根、教師為本，從教學(xué)要求和教師的需求出發(fā)，不斷創(chuàng)新工作，系統(tǒng)、規(guī)范地開展教研和培訓(xùn)活動(dòng)。

2009年，我和我的團(tuán)隊(duì)參加北京市小學(xué)教師教學(xué)基本功培訓(xùn)與展示活動(dòng)的經(jīng)歷，成為我成長中的又一重要里程碑。我認(rèn)真閱讀展示手冊，分析本次展示內(nèi)容，接著我以引領(lǐng)者、幫扶者、服務(wù)者的姿態(tài)，承擔(dān)起體育學(xué)科展示的重任，并精心選材，耐心細(xì)致制訂培訓(xùn)方案。針對3套教材，進(jìn)行橫向、縱向的全面梳理，形成網(wǎng)格化知識脈絡(luò)；單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)背景分析、教學(xué)策略及教學(xué)方法，大到謀篇布局，小到字里行間，凡事做到親力親為。針對通識部分的教育法律法規(guī)、教育心理學(xué)、課程標(biāo)準(zhǔn)、信息技術(shù)等，我們爭分奪秒，連每一次聊天都成為考量知識點(diǎn)的好時(shí)機(jī)，就這樣在筆試和應(yīng)用的展示環(huán)節(jié)我們團(tuán)隊(duì)的體育教師都展示了深厚的實(shí)力。不僅如此，我主動(dòng)邀請?zhí)丶壗處熀褪袇^(qū)教研員等專家來指導(dǎo)，幫助我們根據(jù)每一位體育教師的實(shí)際，完善技能培訓(xùn)方案。作為他們的“大姐”，我為參賽選手精心準(zhǔn)備早餐、解暑茶飲，與他們一起戰(zhàn)勝炎熱酷暑，同他們一道揮汗如雨，“輕傷不下火線”。作為比賽團(tuán)隊(duì)的一員，我努力堅(jiān)守。由于重任在肩，加上過快的工作節(jié)奏，導(dǎo)致我的身體出現(xiàn)不適，38℃高燒不退，大家都勸我回家休息，但為了給大家鼓勁，我始終堅(jiān)守崗位。也許是因?yàn)槲业膱?zhí)著感染了大家，在整個(gè)過程中，高強(qiáng)度的訓(xùn)練沒有一位教師喊累，沒有一位教師因?yàn)閭€(gè)人原因請假……最終取得全市第5名的好成績。這個(gè)成績不僅見證了延慶遠(yuǎn)郊區(qū)的教師實(shí)力，也是對我當(dāng)好一名研訓(xùn)員的最好認(rèn)可。

“京教杯”是研訓(xùn)員2年1次的大比拼。每一屆“京教杯”，我都會(huì)帶領(lǐng)我的團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行設(shè)計(jì)、研討、錄課、說課、模擬答辯。在這個(gè)過程中，我堅(jiān)持做到不占用上班時(shí)間、不給體育教師添負(fù)擔(dān)，讓每一次參賽成為每一位教師、每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員自身業(yè)務(wù)提升的重要平臺(tái)。為了不耽誤團(tuán)隊(duì)成員干好本職工作，我組織大家利用下班后的時(shí)間、周末休息時(shí)間和寒暑假時(shí)間進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；每節(jié)課都做好現(xiàn)場錄制；下班后團(tuán)隊(duì)觀看視頻評課、優(yōu)化設(shè)計(jì)。多少個(gè)周末、多少個(gè)日日夜夜我們都在一起拼搏，鉆研教材、撰寫單元教學(xué)設(shè)計(jì)，廢寢忘食商討課堂實(shí)錄、細(xì)化說課環(huán)節(jié)、巧妙編輯視頻內(nèi)容。大到大單元教學(xué)設(shè)計(jì)、教案撰寫，小到一句話、一個(gè)詞語、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號的使用，我都會(huì)要求體育教師做到精益求精。

在十幾年的研訓(xùn)員生涯中，我指導(dǎo)的骨干教師、青年教師在市區(qū)級教學(xué)比賽活動(dòng)、論文征集活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異，數(shù)十次獲得了全國和市區(qū)級獎(jiǎng)勵(lì)。碩果累累的成績見證著每一位體育教師的成長，凝聚著團(tuán)隊(duì)的力量，也見證著我的汗水與智慧付出。在一次次磨課活動(dòng)中，我在不斷提升著自己的綜合能力，實(shí)現(xiàn)著自己的專業(yè)發(fā)展之夢。

四、思考——鍛造體育教學(xué)與培訓(xùn)特色

如果說對事業(yè)的堅(jiān)守和付出是成功的基礎(chǔ)，那么善于思考、勤于學(xué)習(xí)則是走向卓越的必經(jīng)之路。我把“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”作為自己工作的座右銘，作為卓越教師奮斗終身的目標(biāo)和夢想。因此，無論是作為教師，還是作為研訓(xùn)員，我都會(huì)在每天繁忙的工作之余專門抽出時(shí)間反思自己的收獲和不足，思考如何讓體育教育教學(xué)更有效果，讓體育教師專業(yè)成長事半功倍。2016年，我在研訓(xùn)員崗位上獲得了高級職稱，但我并沒有因此產(chǎn)生一絲懈怠，依然嚴(yán)格要求自己，不斷提升自己的師德修養(yǎng)和專業(yè)能力。為此，我不放棄任何一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，先后多次參加了“國培計(jì)劃”和市級教師培訓(xùn)研修活動(dòng)，其中受益最大的是2019年參加了北京教育學(xué)院體育與藝術(shù)教育學(xué)院潘建芬教授主持的市級特級教師培訓(xùn)班，2年的時(shí)間里，我有機(jī)會(huì)聆聽了課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組專家對課程改革理念的解析，有機(jī)會(huì)與市區(qū)教研同行和優(yōu)秀教師交流工作心得，通過扎實(shí)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的課題研究和論文撰寫提升了自己的科研能力，極大地助推了個(gè)人的專業(yè)成長。

結(jié)合自己的所思、所學(xué)，我把自己堅(jiān)持追求的教學(xué)風(fēng)格總結(jié)為“實(shí)、趣、活、新”，即嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、追求實(shí)效，寓教于樂、激發(fā)興趣，靈活多變、因材施教，勇于創(chuàng)新、銳意進(jìn)取；把自己的研訓(xùn)員工作的特點(diǎn)提煉為“研學(xué)并重、精準(zhǔn)培訓(xùn)、注重實(shí)效”，即一邊鉆研和實(shí)踐對教師培訓(xùn)的新模式，一邊不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)提升自身各方面的素質(zhì)，在教師培訓(xùn)的工作中有的放矢，精準(zhǔn)定位，并在培訓(xùn)過程堅(jiān)持做到不做表面功夫，注重實(shí)效性。

2019年，教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育教研工作的意見》，對加強(qiáng)和深化基礎(chǔ)教育教研工作提出了新要求，指出了發(fā)展方向。作為繼續(xù)奔跑在體育教研道路的一名“老兵”，我要結(jié)合新時(shí)代的發(fā)展要求，重新認(rèn)識和理解自己的崗位職責(zé)，樹立修身立德是“立命之本、教研之基”的崇高理想，追求“有所畏，才能有所為”的教研真諦，堅(jiān)定理想信念與奮斗方向，做到自己繼續(xù)努力向前奔，并帶領(lǐng)更多體育教師一起奔向“卓越體育教師”的目標(biāo)。