DI讓我們邂逅最好的自己
——幼兒園“DI明日之星”項(xiàng)目之初體驗(yàn)

文/何玲 江蘇省南京市市級(jí)機(jī)關(guān)第一幼兒園

“現(xiàn)在公布DI‘明日之星’的獲獎(jiǎng)名單，請(qǐng)看大屏幕！”隨著主持人的話音，北京天下第一城“DI中國區(qū)總決賽頒獎(jiǎng)典禮”正在進(jìn)行中，現(xiàn)場(chǎng)所有觀眾的目光都集中在大屏幕上，每個(gè)人都屏住呼吸，盯著屏幕上滾動(dòng)出現(xiàn)的名單，飛速尋找著自己熟悉的隊(duì)名。突然屏幕上方出現(xiàn)了“×××幼兒園樂樂美美隊(duì)”，“出來了！第一排就是我們幼兒園的名字！我們得獎(jiǎng)了！”“耶！耶！耶！”孩子們高興地?fù)粽茪g呼著，身邊的親友團(tuán)們也都開心地?fù)]舞著熒光棒……能不激動(dòng)嗎？過去的時(shí)光里，我們領(lǐng)著孩子們，在家長們的默默陪伴下，付出了多少汗水和努力，才換來這樣的成績。

初次相遇，項(xiàng)目約定

DI是Destination Imagination的英文縮寫，原意是“目的地想象”，又稱“頭腦創(chuàng)新思維競(jìng)賽”，它是一項(xiàng)旨在培養(yǎng)青少年實(shí)際創(chuàng)新能力的國際性教育項(xiàng)目。DI的理念旨在培養(yǎng)所有層面人群的三個(gè)至關(guān)重要的生活技能——?jiǎng)?chuàng)意、團(tuán)隊(duì)合作和問題解決。DI的教育目標(biāo)與《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中對(duì)幼兒學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)要求是緊密契合的。因此，從2015年開始我園就著力于江蘇省十二五重點(diǎn)課題“基于DI理念下的幼兒園‘目的地想象’創(chuàng)意活動(dòng)的研究”工作，嘗試借鑒和運(yùn)用DI理念，不拘泥于DI活動(dòng)的形式和流程，針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)發(fā)展核心經(jīng)驗(yàn)，把握幼兒需要的、感興趣的事物，進(jìn)行小、中、大班幼兒“目的地想象”創(chuàng)意活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施活動(dòng)?！皼]有統(tǒng)一答案，只有最佳方案”，經(jīng)過兩年多的幼兒創(chuàng)意活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累，也是為了讓幼兒得到更好的鍛煉，更好地銜接中小學(xué)的創(chuàng)意思維教育項(xiàng)目，2017年專家建議我們嘗試組織有特別興趣和能力的大班幼兒參加相關(guān)的競(jìng)賽項(xiàng)目。

那么有哪些適合我園大班幼兒參加的競(jìng)賽呢？這些競(jìng)賽和我園的理念是否相符？課題組老師一臉茫然，帶著這些疑問我們與江蘇DI組委會(huì)進(jìn)行了溝通咨詢。原來，DI教育項(xiàng)目中就有專門針對(duì)4—7歲幼兒的“DI明日之星” 項(xiàng)目，該項(xiàng)目專家組會(huì)設(shè)計(jì)一道專門的“明日之星團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)題”，鼓勵(lì)幼兒嘗試有創(chuàng)意地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，提升他們即時(shí)解決問題的能力和對(duì)創(chuàng)新思維活動(dòng)的興趣。每年都會(huì)有全國賽事，在那里還可以與各地、各國擁有不同成長經(jīng)歷和文化背景的幼兒交流、結(jié)交新朋友、展示創(chuàng)意與才華、交換徽章……原來這個(gè)項(xiàng)目不僅是參與各種成果展示，更是一個(gè)大家一起玩耍、一起創(chuàng)造的“超級(jí)聚會(huì)”啊！“哇！這正是我們所需要的！”所有人聽到這些都興奮不已。

碰撞交流，組隊(duì)成功

2017年9月，我們決定正式組隊(duì)參加同年11月舉行的江蘇省DI創(chuàng)新思維大賽，并召開了項(xiàng)目活動(dòng)的首次會(huì)議?！叭绾螆?bào)名參加項(xiàng)目？我們要做哪些準(zhǔn)備？該項(xiàng)目具體要求是什么？目前南京沒有幼兒園參加過該項(xiàng)目，也就是說沒有同行可借鑒的經(jīng)驗(yàn)！”我的問題引發(fā)了大家的思考：“雖說我們前期有了一些在幼兒園開展DI創(chuàng)意活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，但類似這樣的競(jìng)賽項(xiàng)目對(duì)我們來說是還是一片空白！”“據(jù)說項(xiàng)目活動(dòng)要求5～7 人一組，這5～7 名組員怎么產(chǎn)生呢？”老師們紛紛獻(xiàn)計(jì)：“讓每個(gè)班老師推薦吧！”“不行，班上老師主觀意識(shí)太強(qiáng)，選上的幼兒不一定愿意?！薄瓣P(guān)鍵要孩子自己感興趣，最好還有一技之長。”“一個(gè)團(tuán)隊(duì)孩子們的特長最好能互補(bǔ)，才能發(fā)揮最佳效應(yīng)?！薄斑€要注意男女生的比例?！薄澳蔷秃＿x吧！”……會(huì)上，大家商定了 “明日之星”隊(duì)員海選方案及細(xì)節(jié)：自愿報(bào)名、展示特長、團(tuán)隊(duì)合作、即興表演等。方案正式通過后，由大班課題組長宣布到每個(gè)班級(jí)，老師、小朋友和家長們?cè)诔浞至私庀嚓P(guān)賽事要求后紛紛開始準(zhǔn)備起來。

海選當(dāng)天，孩子們各顯神通，特別是即時(shí)挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)，要求現(xiàn)場(chǎng)與同伴合作即興表演，小選手們個(gè)個(gè)開動(dòng)腦筋，面對(duì)主考官們的“故意刁難”，每個(gè)人的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、創(chuàng)意、解決問題能力都在一個(gè)個(gè)不同問題情境的處理中展現(xiàn)與提升，自信的表演、靈活的應(yīng)變……通過一輪輪挑戰(zhàn)，最終7名參賽選手脫穎而出！確定了隊(duì)員就要開始考慮隊(duì)名了，老師帶著7個(gè)選手一起討論：“開心寶貝、快樂一家、葫蘆娃、金剛芭比……”孩子們腦洞大開?！斑@么多的名字究竟選哪一個(gè)呢？”“大家再想想，名字除了好聽，怎樣還能有我們幼兒園的特色呢？我們可是要代表幼兒園去比賽的呀！”老師提醒道?！澳蔷徒袠窐访烂狸?duì)！”蘋果靈機(jī)一動(dòng)指著幼兒園吉祥物標(biāo)志說?！班?，這個(gè)最能代表我們幼兒園！”青鴻也補(bǔ)充道?！按蠹叶纪鈫?？”“同意！”最終大家決定用幼兒園吉祥物的名字為自己的隊(duì)名?！皹窐访烂狸?duì)”組隊(duì)成功！

合作體驗(yàn)，放飛創(chuàng)意

很快，中心挑戰(zhàn)命題來啦！題目為《我們都是好朋友》，要求小選手圍繞挑戰(zhàn)題的主旨與要求創(chuàng)編劇本、制作服裝和道具，并現(xiàn)場(chǎng)完成8分鐘的表演。這還是歡樂的大聚會(huì)嗎？這群5歲的娃們能行嗎？與其他活動(dòng)相比，DI項(xiàng)目對(duì)隊(duì)員以外的人明確堅(jiān)持“不干涉”原則，也就是說老師不能親力親為，只能陪伴支持、啟發(fā)引導(dǎo)?！叭绾握_地定位老師的角色身份做好指導(dǎo)？”我們?cè)俅握匍_了項(xiàng)目會(huì)議，會(huì)上介紹了本次挑戰(zhàn)項(xiàng)目活動(dòng)的內(nèi)容；明確了活動(dòng)領(lǐng)隊(duì)老師的人選——由于是第一次參賽，我們派出了最強(qiáng)陣容，領(lǐng)隊(duì)老師由分管園長、教科室主任和大班課題組長組成，特別強(qiáng)調(diào)了對(duì)老師的指導(dǎo)要求；討論制訂了下一步的活動(dòng)方案。接下來就是領(lǐng)隊(duì)老師帶著孩子們按計(jì)劃實(shí)施了。

（一）故事創(chuàng)編我最行

首先把孩子們召集在一起：“今年的挑戰(zhàn)題目是《我們都是好朋友》，你們要圍繞這個(gè)題目，自己編一個(gè)故事來表演，后面還要自己做服裝和道具。記住要自己動(dòng)腦筋相互合作來完成這個(gè)挑戰(zhàn)任務(wù)。老師不能幫忙哦！”“啊，原來不是老師編好給我們表演?。　薄耙覀冏约鹤鲆路?，我不會(huì)?！焙⒆觽冇悬c(diǎn)擔(dān)心。“別怕，老師會(huì)一直陪伴你們，有困難也可以隨時(shí)找老師??！”“哦，那行吧！”“現(xiàn)在大家來議一議，就這個(gè)題目你們能想到什么，平時(shí)你和好朋友會(huì)干些什么?！薄斑@個(gè)話題我最感興趣！我先來說，你們聽聽！” ……

萬事開頭難，短暫的困窘過后，孩子們漸漸進(jìn)入了角色，最終將平時(shí)角色扮演游戲中的熱門話題“外國公主、中國格格誰最美”作為切入點(diǎn)開展了一系列腦洞大開的創(chuàng)意想法，孩子們說、老師幫忙記錄。遇到困難卡住了也沒關(guān)系，去問老師或者回家和爸爸媽媽一起上網(wǎng)查找資料。幾天的時(shí)間在領(lǐng)隊(duì)老師的帶領(lǐng)下不斷豐富情節(jié)、研究道具、商量角色……故事越來越離奇、越來越有趣，“你”的點(diǎn)子加上“我”的點(diǎn)子，終于劇本《白雪公主與白雪格格》誕生了！故事充分展現(xiàn)了東西方國家的文化差異，如：國王與皇上、公主與格格、咖啡與茶、西洋劍與矛、中國舞與斗牛舞等，還特別傳播了求同存異、相互尊重的友好共享理念，完全符合挑戰(zhàn)題的主旨與要求。

（二）舊物改造驚喜多

接下來該動(dòng)手制作服裝和道具了！挑戰(zhàn)任務(wù)所用背景、道具需要孩子們自己動(dòng)手，現(xiàn)場(chǎng)獨(dú)立組裝與更換，所以服裝道具既要體現(xiàn)創(chuàng)意環(huán)保又要方便孩子取用。沒有老師和爸爸媽媽的幫忙怎么辦？自己動(dòng)手辦法多！孩子們收集來許多生活中廢舊材料，學(xué)著分工、協(xié)作、互助，在領(lǐng)隊(duì)老師提醒下，設(shè)想多種突發(fā)可能和應(yīng)對(duì)策略，終于完工了！瞧，“格格的旗頭以墨鏡作為主要元素加洗碗絲瓜球而制成；皇上的帽子其實(shí)是一頂紅燈籠；公主的裙子用廣告紙、塑料袋拼接扎成，神奇的魔鏡就是一個(gè)餅干盒……”

變廢為寶是我們的一貫作風(fēng)，也充分運(yùn)用在這次的創(chuàng)意表演活動(dòng)中。每一件作品都承載著孩子們的創(chuàng)意，就連故事背景也是孩子們用紙團(tuán)印畫和粘貼的方式完成。題目中要求“必須有一件道具是一物多用”，這也難不倒我們——“魔鏡”搖身變?yōu)椤板佋睢保罂Х?、燒水、泡茶樣樣行；皇帝和國王的手杖也暗藏玄機(jī)，能瞬間變成令人驚艷的矛和西洋劍！

（三）排練表演磨真功

團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)題是以情景劇的形式呈現(xiàn)的，為了以最好的姿態(tài)站上舞臺(tái)，領(lǐng)隊(duì)老師們陪伴著孩子們進(jìn)行一次又一次的排練。也許我們的臺(tái)詞還不夠熟練，但每句話都是自己的語言；也許我們的表情還需要更夸張，但每一個(gè)笑容都發(fā)自內(nèi)心；也許我們的站位還不太專業(yè)，但每一步都在不斷前行……每周的排練讓孩子們對(duì)整個(gè)星期都充滿期待。過程中，孩子們的語言、動(dòng)作、情緒表達(dá)、即時(shí)反應(yīng)得以充分練習(xí)，面對(duì)突發(fā)事件、冷靜處理的能力也得到鍛煉與發(fā)展。最終這場(chǎng)貫穿著創(chuàng)意元素的作品在孩子們反復(fù)討論與嘗試中，匯成限時(shí)8分鐘的現(xiàn)場(chǎng)展示。

挑戰(zhàn)國賽，高光時(shí)刻

11月中旬，我們首先迎來了省賽，孩子們自己搬布景、擺道具，從活動(dòng)準(zhǔn)備到收尾，分工協(xié)作，密切配合，全力迎接挑戰(zhàn)任務(wù)。童真有趣、極富感染的故事表演獲得了評(píng)委和現(xiàn)場(chǎng)觀眾的交口稱贊，奇思妙想的道具服裝更是獲得評(píng)委老師們的一致肯定。毫無懸念，首戰(zhàn)告捷，我們被推薦代表江蘇隊(duì)參加“北京DI中國區(qū)總決賽”。

終于盼來了整裝出發(fā)的時(shí)刻，12月7日的早晨，正逢大雪節(jié)氣，“樂樂美美隊(duì)”正式踏上了北上的征途?！氨本〥I中國區(qū)總決賽，我們來了！”到了北京就只是比賽場(chǎng)上那幾分鐘的展示嗎？我們的經(jīng)歷可不止這些！從第一天辦理入住開始，熟悉環(huán)境、安裝道具、檢查服裝、調(diào)試音響、現(xiàn)場(chǎng)彩排，大家分工合作，一切都是那么忙碌而有序。

第二天，孩子們一早就起床了，整理服裝，拿上道具，信心滿滿地迎接今天的團(tuán)隊(duì)表演賽！“孩子們，看你們的了！加油！”領(lǐng)隊(duì)老師對(duì)孩子們進(jìn)行了最后的囑咐。登上舞臺(tái)的一刻，我園的7名小選手收住了初來乍到的新奇和興奮，瞬間進(jìn)入角色。清脆響亮的對(duì)白、干練舒展的動(dòng)作、精美奇妙的道具，無一不讓裁判老師拍手稱贊！雖然比賽的過程中也出現(xiàn)了小小的意外——當(dāng)孩子們布置好背景，踮著小腳拉開幕布時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)“皇帝”和“國王”的角色站位完全反了，賽前數(shù)次排演中從來沒有出現(xiàn)過這種狀況！意識(shí)到這一情況的孩子們臨危不亂，大家不露聲色地將錯(cuò)就錯(cuò)，及時(shí)調(diào)整兩邊隊(duì)員的站位，動(dòng)作改為反向，順利地完成了團(tuán)隊(duì)表演賽，贏得了評(píng)委的認(rèn)可和觀眾的掌聲！真是讓臺(tái)下的領(lǐng)隊(duì)老師忐忑又驚喜！

第三天，最具考驗(yàn)的即時(shí)挑戰(zhàn)項(xiàng)目來了！由于幼兒年齡小，比賽允許一位領(lǐng)隊(duì)老師陪同，但不能提示、不能指導(dǎo)，由孩子們自己應(yīng)對(duì)評(píng)委的現(xiàn)場(chǎng)出題?；叵肫甬?dāng)天挑戰(zhàn)場(chǎng)景，我們的心中依然感慨不已！

評(píng)委：今天的挑戰(zhàn)題目是“誰不見了”。農(nóng)場(chǎng)里都有哪些小動(dòng)物呢？是誰在一夜過后突然不見了？為什么不見了？你們有5分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，再用3分鐘表演故事。計(jì)時(shí)開始！

隊(duì)長軒軒：我們每人想一個(gè)小故事，再串成一個(gè)大故事。

蘋果：農(nóng)場(chǎng)里有小豬、小羊、小雞、小鴨、小狗、小貓。

青泓：他們?cè)谝黄鹛?，忽然吵架了?/p>

團(tuán)團(tuán)：小雞生氣了，不跟他們玩了。

西凡：不是生氣了，是想媽媽，去看媽媽了。

隊(duì)長軒軒：好，是吵架了還是想媽媽了，我們舉手表決?！俺臣堋?票，“想媽媽”3票，那我們的故事就是“吵架”，大家繼續(xù)想。

果果：小雞很難過，他發(fā)現(xiàn)一片柵欄壞了，就從那里跑了出去。

寶寶：第二天早上，小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)小雞不見了，又發(fā)現(xiàn)柵欄壞了，于是都出去找，最后在小河邊找到了小雞。他們跟小雞道歉，小雞原諒了他們，大家開開心心回來了。

隊(duì)長軒軒：好，故事都編好了，大家覺得可以嗎？

隊(duì)員：可以。

隊(duì)長軒軒：那么每人認(rèn)領(lǐng)一個(gè)角色表演。

隊(duì)員各自選擇喜歡的角色并設(shè)計(jì)動(dòng)作準(zhǔn)備表演……

隊(duì)長軒軒：團(tuán)團(tuán)做旁白，大家根據(jù)她講的故事，學(xué)動(dòng)物的樣子出場(chǎng)。好，開始表演！

這是一場(chǎng)表演類即時(shí)挑戰(zhàn)項(xiàng)目，側(cè)重于培養(yǎng)和提高快速反應(yīng)、解決問題和時(shí)間管理能力，創(chuàng)意、判斷性思維能力以及團(tuán)隊(duì)合作也會(huì)融入其中。孩子們必須在5—8分鐘內(nèi)，運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)和技能，快速思考、討論，發(fā)揮各自特長、分工合作。這其中凸顯了團(tuán)隊(duì)中的靈魂人物“隊(duì)長”的重要性。隊(duì)長既要把控時(shí)間，也要引導(dǎo)隊(duì)員快速?zèng)Q斷，出現(xiàn)意見分歧時(shí)，隊(duì)長需采用一些相對(duì)公平的方式做出決定。最終，這群經(jīng)過DI訓(xùn)練的孩子們，以令人驚嘆的機(jī)智、冷靜和合作力，共同取得了“動(dòng)物園主題”即時(shí)挑戰(zhàn)賽的成功！當(dāng)然，最令人期待的要屬金色大廳的頒獎(jiǎng)儀式。如愿以償，我們一舉摘得了DI創(chuàng)新思維中國總決賽的“明日之星獎(jiǎng)”！

收獲成長，未來可期

賽后閑暇之余，大家最盼望的活動(dòng)就是交換徽章！在換徽章過程中，孩子們主動(dòng)與人交流，在被拒絕和被接受中得到成長，理解到“努力不一定能成功，但過程卻很重要”。這也是DI賽事與其他教育賽事的區(qū)別，DI關(guān)注的是孩子們?nèi)矫娴某砷L，而不僅僅專注于結(jié)果！家長們也在感嘆，以前怎么沒發(fā)現(xiàn)自己的孩子那么善于溝通和表達(dá)！其實(shí)，孩子們一直都很棒，只是需要鍛煉的機(jī)會(huì)和展示的舞臺(tái)。

“DI明日之星”是一場(chǎng)難忘而又充滿挑戰(zhàn)的童年之旅，這趟旅途中有老師和家長的專注陪伴，有創(chuàng)意火花聚焦的高光時(shí)刻，這正是DI項(xiàng)目的魅力所在！從最初遇見，到漸漸地相知、融入，孩子們收獲了成長的喜悅！

（一）教師理念的更新——做自始至終的引導(dǎo)者、贊賞者

活動(dòng)過程中領(lǐng)隊(duì)老師不能包辦代替，要善于啟發(fā)、巧妙引導(dǎo)、及時(shí)調(diào)控，幫助幼兒梳理和提升關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。要及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)意行為，激發(fā)“已有經(jīng)驗(yàn)”與“無限創(chuàng)意”的碰撞，始終為幼兒的進(jìn)步表現(xiàn)點(diǎn)贊：贊賞他們?cè)絹碓綍?huì)管理時(shí)間，贊賞他們的相互配合、彼此包容，贊賞他們齊心協(xié)力解決問題……當(dāng)然我們意識(shí)到這也是對(duì)老師專業(yè)素養(yǎng)的挑戰(zhàn)！因此，我們長期對(duì)教師開展團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)式的培訓(xùn)，每一次項(xiàng)目組會(huì)議，我們都會(huì)穿插各種團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)活動(dòng)，讓幼兒挑戰(zhàn)的材料，老師們先挑戰(zhàn)試試；讓幼兒玩的游戲，我們先組隊(duì)賽一個(gè)，老師們?cè)谏砼R其境中不斷觸發(fā)新點(diǎn)子，收獲新理念。此外，我們每年還組織教師參加了DI全國教師培訓(xùn)，近年來我園先后有5名教師獲得省DI杰出領(lǐng)隊(duì)獎(jiǎng)，2名教師獲得DI裁判員資格，1名教師獲得省DI裁判風(fēng)尚獎(jiǎng)。

（二）家長觀念的轉(zhuǎn)變——做盡職盡責(zé)的支持者、服務(wù)者

臺(tái)前的精彩離不開幕后的支持！五六歲的孩子，我們需要在排練條件、道具材料、衣著裝備和人身安全等方面為他們做好充分的準(zhǔn)備和保障。DI項(xiàng)目活動(dòng)一開始，家長就主動(dòng)承擔(dān)了這方面的工作，他們支持、配合老師，默默付出，盡心盡力地服務(wù)，這本身就是對(duì)孩子們無形的鼓舞。家長在陪伴中與孩子們共同成長，在成就孩子們的同時(shí)也領(lǐng)悟到：讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)自己解決問題才是更好的教育。

把研究成果轉(zhuǎn)化為幼兒園的特色，讓在園的每一個(gè)孩子都能受益于創(chuàng)新的教育，彰顯我園獨(dú)特的DI教育理念，是我們的追求。多年以后，我們?nèi)詴?huì)懷念“DI明日之星”項(xiàng)目那些難忘的時(shí)光，回憶那些驚喜與感動(dòng)，相信未來一定會(huì)有更多精彩！