李玉琳 孫敬

【摘 要】 初中物理解題時應當與相應物理知識相結(jié)合，注重解題方法與解題技巧的梳理.本文以具體習題為例，探討初中物理的解題過程，目的在于提升初中物理解題效率.

【關(guān)鍵詞】初中物理；解題分析；解題技巧

初中物理解題時應當注意加強題目觀察與分析，與具體物理知識相融合，促進學生對物理基本知識的理解與靈活運用，在具體解題場景中靈活運用物理知識，把握技巧，實現(xiàn)順利解題^[1-2].

1 ?初中物理解題的具體分析

本文以具體習題為例介紹初中物理解題方法與技巧.

1.1 ?習題1

材料選用與物理屬性不相符的是哪一項（???）

（A）電線外皮往往選擇橡膠、塑料，原因是該材料具備良好的絕緣性.

（B）水壺把手用膠木制成，原因是該材料具備良好的導熱性.

（C）黃金能夠制成很薄的金箔畫，主要是由于黃金具備良好的延展性.

（D）劃玻璃的刀刃用金剛石制成，原因是金剛石具備較大的硬度.

解析??該題目從生活中的場景入手，選取與學生生活較為貼近的素材，并與物質(zhì)的基本屬性相結(jié)合，考查學生對物理知識的掌握能力.答案選（B）.

1.2 ?習題2

依據(jù)所學知識，在分子、電子、太陽系、地球四個物體中，尺度最大的是哪一個物質(zhì)＿＿＿尺度最小的是＿＿＿

解析??此題主要考核學生對微觀與宏觀的認知，地球圍繞太陽旋轉(zhuǎn)，是太陽的一顆行星，地球及地球上物體均由分子構(gòu)成，分子由原子構(gòu)成，原子由位于中心的原子核與電子構(gòu)成.

答案：太陽系；電子.

1.3 ?習題3

針對粒子與宇宙的認識，下述正確的是（???）

（A）霧霾形成原因為固體分子不停運動形成.

（B）宇宙屬于一個有層次的天體系統(tǒng)，起源于一次大爆炸.

（C）地球等行星繞太陽轉(zhuǎn)動，太陽為宇宙的中心.

（D）質(zhì)子、中子、電子繞原子核運動，類似于行星繞太陽運動.

解??（A）選項，霧霾是空氣水蒸氣液化成的小水滴與空氣灰塵結(jié)合之后所形成的，并非分子，而是一種可見的物質(zhì)，因此（A）錯誤.（B）選項，宇宙是有層次的天體結(jié)構(gòu)系，不斷演化與發(fā)展，1932年勒梅特首次提出宇宙大爆炸理論，依據(jù)該理論的指導，宇宙最初聚集在一個原始原子中，之后在滿足一定的條件之下發(fā)生了爆炸，爆炸使得碎片向四面八方散開，由此構(gòu)成宇宙，因此（B）選項是正確的.（C）選項，地球等行星繞太陽轉(zhuǎn)動，太陽屬于太陽系的中心，并非宇宙的中心．故（C）錯誤.D選項，原子包括原子核、核外電子，原子中心為原子核，包括中子、質(zhì)子．電子繞原子核運動，類似于行星繞太陽運動．因此（D）選項錯誤.

答案：（B）.

1.4 ?習題4

以下關(guān)于運動的講解中，解釋錯誤的是哪一選項（???）

（A）擲出去的鉛球在下落的過程中，動能轉(zhuǎn)化為重力勢能.

（B）踢足球時，守門員將足球撲出門外，說明力可以改變物體的運動狀態(tài).

（C）做俯臥撐時，以腳為支點，人體相當于一個省力杠桿.

（D）投出去的籃球在空中飛行的過程中，人沒有對它做功.

解：（A），擲出去的鉛球在下落時，隨著高度降低，重力勢能減小，動能增大，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能，因此說法（A）錯誤；（B），守門員將足球撲出門外，力的作用改變了足球運動方向，可見力能夠改變物體運動狀態(tài)，因此說法正確；（C），人們在做俯臥撐時，往往以腳為支點，阻力作用于人的重心位置，動力作用在人的手掌處，此時人體相當于一個省力杠桿，說法正確；（D），投出去的籃球飛行時，并未受到人的作用力，因此此時人并沒有做功，因此說法正確.

故選：（A）.

1.5 ?習題5

比較接近正常初中男生地球重力的是數(shù)據(jù)是哪一項（???）

（A）6N. （B）60N. （C）600N. ?（D）6000N.

解析：該題目從生活中的實際場景入手，考查學生對常見物理量的估測，探討學生對物理單位的認識，結(jié)合所學知識與實際生活經(jīng)驗進行考查即可.以一般情況作為分析案例，中學男生質(zhì)量假設60kg左右，結(jié)合重力與質(zhì)量之間的關(guān)系，得出重力G=mg=60kg×10N/kg=600N，因此一名中學生感受到的重力為600N；由此初中男生在地球表面所受到的重力比較接近600N；因此該題目選C選項.

答案：選（C）.

1.6 ?習題6

結(jié)合所學知識作圖

（1）結(jié)合題目要求，畫出使輕質(zhì)杠桿保持平衡的最小的力F的示意圖.（2）用筆畫線代替導線，把三孔插座及保險絲、電燈、控制電燈的開關(guān)接到家庭電路上.（3）結(jié)合電子秤工作原理圖，電壓表指針偏轉(zhuǎn)程度表示所稱物體質(zhì)量的大小，電壓表示數(shù)越大，質(zhì)量越大.為此在畫圖中，在虛線框內(nèi)R為滑動變阻器，R0為定值電阻.在虛線框中完成該工作電路圖.當滑動觸頭P在最上端時，稱量質(zhì)量為零，在最下端時達最大秤量.

解題分析 ?該題目考查滑動變阻器的使用、力的示意圖、電磁繼電器杠桿力的問題．聽電路圖、歐姆定律等相關(guān)知識內(nèi)容.在畫圖過程中，應當結(jié)合題目要求，找出最小的力，找最長的力臂．家庭電路要求考慮用電器的使用，考慮安全性．三孔插座接線時左零右火，中間接地.R0具有保護電路的作用，R相當于滑動變阻器，電壓表測量R兩端的電壓.

零線連接燈泡螺旋套，火線進入開關(guān)，進入燈泡頂端螺旋套.地線直接接三孔插座的上孔，零線接三孔插座的左孔，火線接保險絲，再進入右孔.R與R0串聯(lián)，電壓表測量R兩端電壓.

????1.7 ?習題7

以下哪些案例能夠減小摩擦（???）

（A）運動鞋底部設計各種凹凸不平的花紋.

（B）自行車剎車過程中用力捏閘.

（C）運動場上足球守門員戴防滑手套.

（D）自行車車軸添加潤滑油.

解析??該題目考查了滑動摩擦力的影響因素，包括增大摩擦力、減小摩擦力的具體方法，包括壓力與接觸面的粗糙程度，在運動過程中通過增大接觸面的粗糙程度、增大壓力能夠適當增加摩擦力.（A）運動鞋底部設計凹凸不平的花紋，目的在于有壓力的情況下，能夠適當增大接觸面粗糙程度，以此增大摩擦；（B）騎自行車剎車時用力捏閘，為的是在接觸面過程中，能夠適當增大壓力，增大摩擦；（C）足球守門員戴有防滑手套，目的在于有一定壓力的情況下，適當增大接觸面粗糙程度，以此增加摩擦；（D）給自行車車軸加潤滑油，能夠促進接觸面分離，運用光滑的油膜代替接觸面，使得足球運動員運動時減小摩擦力；（D）選項中的場景能夠減小摩擦，符合題意^[3].

答案：選（D）.

2 ?結(jié)語

在初中物理習題解答過程中，可以結(jié)合具體的案例與實際場景，對所學的初中物理相關(guān)知識進行歸納總結(jié)，梳理其中的規(guī)律，并與具體的解題場景相結(jié)合，提升知識遷移能力，順利解題.

參考文獻：

[1]梁麗君.初中物理電路故障的教學技巧和解題思路[J].數(shù)理天地（初中版），2023（14）：17-18.

[2]劉佳.新課程下初中物理教學中學生解題能力的培養(yǎng)策略[J].學周刊，2023（19）：52-54.

[3]徐海燕.復雜問題簡單化——初中物理電學解題方法及技巧分析[J].數(shù)理化解題研究，2019（08）：39-40.