□ 丁 怡

一聽(tīng)到玩游戲，孩子們往往特別興奮。因此，我在班級(jí)管理中進(jìn)行了一次有趣的嘗試——引入“大富翁”游戲。

對(duì)于“大富翁”游戲，很多人并不陌生，它的規(guī)則簡(jiǎn)單，容易上手，而且很耐玩，適合多人參與。游戲棋盤分為若干個(gè)格子，每個(gè)格子有相應(yīng)的價(jià)值或事件，玩家投擲骰子后停留在某個(gè)格子時(shí)，便完成相應(yīng)的事件或購(gòu)買該格子的所有權(quán)。當(dāng)玩家走到“命運(yùn)格子”時(shí)，可以獲得抽取卡片的機(jī)會(huì)，卡片上會(huì)有一些特殊的事件。每走完一圈，玩家還可以獲取一定數(shù)量的游戲幣。當(dāng)有一個(gè)玩家“破產(chǎn)”，游戲便結(jié)束，“資產(chǎn)”最多的游戲者獲勝。

把“大富翁”游戲融入班級(jí)管理也沒(méi)那么容易，班主任要進(jìn)行一定的改良。首先就是棋盤的設(shè)計(jì)，我在傳統(tǒng)棋盤的基礎(chǔ)上，將原本的國(guó)外城市名稱換成了中國(guó)的城市名稱，這樣一來(lái)，學(xué)生既可以玩游戲，又可以了解我國(guó)的城市。為了提高游戲的可玩性，我增加了棋盤的格子數(shù)量，還增加了“機(jī)場(chǎng)”格子。在棋盤中間，我印上了“班級(jí)大富翁”的游戲規(guī)則，這樣孩子們?cè)谕娴臅r(shí)候可以隨時(shí)查看，不會(huì)忘記游戲規(guī)則。除此之外，我還將棋盤的背景設(shè)置成唐僧師徒西天取經(jīng)的畫面，希望用孩子們最喜歡的《西游記》人物來(lái)教育他們要團(tuán)結(jié)一心。游戲規(guī)則如下：

1. 每個(gè)小組每周獲得一次搖骰子的機(jī)會(huì)，獲得“文明班級(jí)”榮譽(yù)的那周可獲得雙倍機(jī)會(huì)，連續(xù)當(dāng)上“文明班級(jí)”，機(jī)會(huì)連續(xù)遞增。

2. 每個(gè)小組每周按排名獲得對(duì)應(yīng)的游戲幣，獲得“文明班級(jí)”榮譽(yù)的那周可獲得雙倍游戲幣，連續(xù)當(dāng)上“文明班級(jí)”，游戲幣連續(xù)遞增。

3. 每個(gè)小組在開(kāi)始時(shí)免費(fèi)獲得一塊“土地”作為“本金”，按照順時(shí)針?lè)较蚯斑M(jìn)。

4. 走到命運(yùn)格子時(shí)抽簽一次（卡片內(nèi)容隨時(shí)更新）。

5. 路過(guò)無(wú)主的“土地”時(shí)可以選擇交1 枚游戲幣給銀行，也可以花20 枚游戲幣購(gòu)買這塊“土地”；

6. 路過(guò)別人的“土地”時(shí)可以選擇交3 枚游戲幣給主人，也可以花30枚游戲幣購(gòu)買這塊“土地”。

7. 走到機(jī)場(chǎng)格子時(shí)直飛對(duì)角線格子。

棋盤設(shè)計(jì)好了之后，就要設(shè)計(jì)命運(yùn)卡片的內(nèi)容了。我通過(guò)一節(jié)班會(huì)課和孩子們一起頭腦風(fēng)暴，商量出了命運(yùn)卡片的內(nèi)容，包括更換同桌、獎(jiǎng)勵(lì)游戲幣、抽盲盒、懲罰做值日等，孩子們都充滿期待。

我還設(shè)置了1、5、10、20、50、100 等面值的游戲幣，請(qǐng)班級(jí)里的幾位繪畫高手將心目中的游戲幣畫下來(lái)，然后打印出來(lái)使用。

一切準(zhǔn)備就緒，接下來(lái)就是實(shí)施了。任何新奇有趣的班級(jí)管理模式，最終還是要落在學(xué)生行為規(guī)范和習(xí)慣的養(yǎng)成上。所以，我將游戲幣的獲取方式與班規(guī)細(xì)則相結(jié)合，以清晰詳細(xì)的表格呈現(xiàn)，張貼在教室的公告欄內(nèi)，還打印出來(lái)發(fā)給每個(gè)小組，保證每個(gè)孩子都清楚規(guī)則。接著，班干部對(duì)每個(gè)小組每天的行為習(xí)慣進(jìn)行打分，小組根據(jù)每周的積分換取相應(yīng)的游戲幣。

每周一就是我們的“大富翁”游戲時(shí)間，每個(gè)小組拿著賺取的游戲幣進(jìn)行游戲，獲得游戲幣多的小組可以優(yōu)先購(gòu)買“土地”，而游戲幣較少的小組就只能付“過(guò)路費(fèi)”。和游戲中只有單一勝者的結(jié)局不同，在“班級(jí)大富翁”游戲中，只要小組有進(jìn)步，游戲幣就會(huì)增加，因此，每個(gè)孩子都可以在游戲中獲得成就感，人人都可以是“大富翁”。

“大富翁”游戲?qū)嗉?jí)的規(guī)章制度變得更加有趣，也讓孩子們更容易接受。有了“班級(jí)大富翁”的加持，全班同學(xué)個(gè)個(gè)都想賺游戲幣，行為習(xí)慣也變得越來(lái)越好。