文 | 陳淼淼

“老師的心中應(yīng)當(dāng)充滿(mǎn)愛(ài)。用心對(duì)待每一個(gè)孩子，觸動(dòng)孩子們的心弦，我們的教育就有了溫度，有了感情，我們也會(huì)收獲很多意想不到的成果。”余桂梅經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)是——“教育必須用真情，情真方能育良才”。

愛(ài)，是一種會(huì)改變的力量

正是對(duì)孩子們的愛(ài)，才能讓學(xué)生時(shí)代最怕上體育課的余桂梅堅(jiān)持帶領(lǐng)他們進(jìn)行體育鍛煉，雖然是一名英語(yǔ)老師，此時(shí)卻仿佛成了體育老師。身為班主任的她深知身體素質(zhì)對(duì)人生發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義，每天帶著孩子們?cè)缟狭c(diǎn)開(kāi)始“早訓(xùn)”，到了下午五點(diǎn)一刻又開(kāi)始“晚訓(xùn)”。體育本是自己的弱項(xiàng)，于是她就經(jīng)常去向體育老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)更加規(guī)范的動(dòng)作，以更好地指導(dǎo)孩子們。假期里，她每天早起第一件事就是提醒孩子們鍛煉。孩子們或是通過(guò)微信群接龍，或是上傳自己的鍛煉視頻，進(jìn)行體育鍛煉“云打卡”。正是由于這樣的堅(jiān)持，孩子們體育成績(jī)?nèi)〉煤艽筮M(jìn)步，身體素質(zhì)也是越來(lái)越好。

愛(ài)，不僅能改變一個(gè)老師，更能改變一個(gè)個(gè)孩子；改變一個(gè)老師，最終改變的是一個(gè)個(gè)孩子。

剛接手九年級(jí)班主任的時(shí)候，班里有個(gè)女孩小惠，留著像男孩一樣的短發(fā)，性格也更像男孩一些，經(jīng)常會(huì)說(shuō)一些不太文明的話(huà)。有時(shí)候，課堂上老師正在講課，小惠卻把腿蹺得很高，一副心不在焉的樣子。余桂梅試著去了解她，改變她。小惠來(lái)自一個(gè)離異家庭，和母親、弟弟一起生活，家庭條件也不富裕。一次偶然的機(jī)會(huì)，余桂梅看到了小惠的繪畫(huà)本，發(fā)現(xiàn)里面不管是人物還是花草都畫(huà)得很好，便堅(jiān)定地認(rèn)為她有繪畫(huà)天賦?？紤]到她的家庭條件，余桂梅心中沒(méi)底兒，但還是試著聯(lián)系了小惠的媽媽?zhuān)Ｍ』輯寢屇苤С炙蔀橐幻佬g(shù)特長(zhǎng)生，沒(méi)想到小惠媽媽很爽快就答應(yīng)了?！八膵寢屨娴氖且晃粋ゴ蟮哪赣H，說(shuō)只要孩子能成長(zhǎng)成才，自己再苦再累也會(huì)全力支持?！本瓦@樣，小惠得到了老師和母親的雙重支持后，像是完全變了一個(gè)人，對(duì)余桂梅說(shuō)：“謝謝您，余媽。因?yàn)槟?，我才找到了自己奮斗的目標(biāo)！”平時(shí)，小惠學(xué)累時(shí)，還會(huì)向余桂梅“發(fā)牢騷”：“都怪您，余媽?zhuān)褪悄屛夷敲葱量嗟厝W(xué)美術(shù)，結(jié)果我下午又要進(jìn)行體育鍛煉，又要學(xué)習(xí)美術(shù)，還有文化課?！甭?tīng)著這樣的“埋怨”，余桂梅心里卻很幸福。后來(lái)，通過(guò)不斷努力，小惠考上了大學(xué)，還跟余桂梅說(shuō)打算繼續(xù)考研究生。

曾經(jīng)班里有個(gè)孩子小東，理科成績(jī)很好，但是英語(yǔ)很差。余桂梅覺(jué)得“如果英語(yǔ)成績(jī)拖了他的后腿，會(huì)很可惜”，便經(jīng)常找小東聊天，以期能培養(yǎng)他學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。一次交流時(shí)，余桂梅才知道小東連音標(biāo)都不會(huì)讀?！皩W(xué)好音標(biāo)是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)”，于是，她就從音標(biāo)的讀法開(kāi)始教小東，沒(méi)想到他很快就學(xué)會(huì)了，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也上來(lái)了。余桂梅經(jīng)常在課堂上與小東互動(dòng)，“只要他有一點(diǎn)點(diǎn)表現(xiàn)讓我覺(jué)得不錯(cuò)，我就鼓勵(lì)他，表?yè)P(yáng)他”。余桂梅還建議小東多查牛津詞典，“比如look這個(gè)單詞，可能我們平時(shí)比較常用的搭配就是look for 和look after等，但是還有很多我們不常用的搭配，牛津詞典基本上都會(huì)告訴你”。小東便開(kāi)始經(jīng)常翻閱牛津詞典，英語(yǔ)成績(jī)一直穩(wěn)步提升，后來(lái)考上了中國(guó)人民大學(xué)。每當(dāng)小東回母校向?qū)W弟學(xué)妹們傳授學(xué)習(xí)方法時(shí)，都會(huì)把余桂梅教他學(xué)英語(yǔ)的故事分享出來(lái)。

愛(ài)，是一種會(huì)反饋的力量

作為班主任，余桂梅一直都在告訴孩子們：“我是我們班級(jí)的大班長(zhǎng)?！边@個(gè)“大班長(zhǎng)”，總是穿著和孩子們一樣的班服，在操場(chǎng)上揮汗如雨，在生活中互相關(guān)愛(ài)。余桂梅知道每個(gè)孩子的生日，辦公桌前的日歷本上總是有被重點(diǎn)標(biāo)記的日子。在這一天里，余桂梅會(huì)和班里其他孩子們一起為“小壽星”慶生，一起唱生日快樂(lè)歌，一起送祝福。雖然沒(méi)有精致的生日禮物，但她會(huì)給孩子們準(zhǔn)備一些雞蛋和小零食，每一位“小壽星”在生日那天都很開(kāi)心幸福。

余桂梅不僅想著讓孩子們真正感受到“班級(jí)就像一個(gè)大家庭”，還想著讓他們“在這個(gè)大家庭中開(kāi)心幸福地去學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)”。

很多孩子都在學(xué)校住宿，其中尤以九年級(jí)孩子居多。余桂梅每天很早就到學(xué)校，關(guān)心他們吃得好不好、睡得好不好、學(xué)得好不好，直到晚上十點(diǎn)多看到他們都上床睡覺(jué)了才回家?！爱厴I(yè)班的孩子們比較辛苦，又正處在長(zhǎng)身體的時(shí)候”，余桂梅每隔一段時(shí)間都會(huì)給他們準(zhǔn)備一些糖水、水果、點(diǎn)心等，還嘗試著給他們做夜宵。剛開(kāi)始，余桂梅是自己在做這些事。后來(lái)，很多家長(zhǎng)知道以后也逐漸加入進(jìn)來(lái)?！斑@讓孩子們感受到，雖然學(xué)習(xí)辛苦，但自己并不是孤軍奮戰(zhàn)，而是有著老師和親人的支持。這樣，他們也會(huì)更加自覺(jué)地去努力?！?/p>

這樣日復(fù)一日的付出，孩子們看在眼里、感受在心里，都發(fā)自心底地喊余桂梅“余媽”。這樣無(wú)微不至的關(guān)心，也換來(lái)了孩子們對(duì)她的關(guān)心。

孩子們經(jīng)常問(wèn)余桂梅：“余媽?zhuān)裁磿r(shí)候過(guò)生日呀？”為了不讓孩子們?cè)趯W(xué)業(yè)上分心，她一直回避這個(gè)問(wèn)題?！爸钡浆F(xiàn)在，我也不知道孩子們到底從哪里知道的我的生日。”自己生日那天，余桂梅像往常一樣上課。晚上八點(diǎn)多，兩個(gè)班干部一路小跑到她的辦公室：“余媽?zhuān)↓徍托∴囋诖蚣?，你快去看看吧！”?tīng)到這話(huà)，余桂梅心里直嘀咕：“這倆孩子平時(shí)關(guān)系挺好的呀，怎么會(huì)打架呢？”但她來(lái)不及多想，就趕緊往教室跑。跑到教室附近，余桂梅又納悶了：“咦？怎么靜悄悄的，不像有人在鬧矛盾?。俊钡冗M(jìn)了教室，余桂梅看到所有孩子都滿(mǎn)臉笑容地看著自己，講臺(tái)上放著一個(gè)大大的蛋糕，黑板上也寫(xiě)滿(mǎn)了孩子們的祝福?！澳且豢?，我覺(jué)得老師真的是世界上最幸福的職業(yè)。為了孩子們，再苦再累都是值得的?！?/p>

愛(ài)，是一種會(huì)傳遞的力量

每當(dāng)談起自己從事鄉(xiāng)村教育的初心時(shí)，余桂梅總是會(huì)說(shuō)一句話(huà)——“非常感謝我的老師”。學(xué)生時(shí)代，余桂梅的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，特別是英語(yǔ)成績(jī)很好，經(jīng)常幫助同學(xué)們補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。或許正是她表現(xiàn)出來(lái)的這種“老師范兒”，讓她的老師堅(jiān)定地認(rèn)為眼前這個(gè)小姑娘是棵好苗子?！拔业睦蠋熀芰私馕?，對(duì)我的期待也很高?！备呖家院螅喙鹈放c自己憧憬的大學(xué)失之交臂。這時(shí)，她收到了老師的邀請(qǐng)——到柏埔中學(xué)做代課老師。當(dāng)時(shí)，鄉(xiāng)村學(xué)校普遍比較缺少英語(yǔ)老師，余桂梅心想：“如果能用自己的微薄力量，幫助這些同樣出身山村的孩子們，讓他們真正懂得知識(shí)的重要性，懂得自己追求的是什么，走出山村看看外面的大千世界，何嘗不是一件幸事？”就這樣，她聽(tīng)從老師的建議，開(kāi)啟了自己的教學(xué)生涯，這一教就是30多年……后來(lái)，她也有很多機(jī)會(huì)去深圳、惠州等大城市工作，但是都一一拒絕了。在她眼中，“不忘初心，是最重要的”。

一位教育工作者的初心，可能會(huì)開(kāi)啟更多學(xué)生從教的初心。多年以前的一個(gè)夏天，悶熱無(wú)比，九年級(jí)的孩子們就在這樣的天氣中參加中考。由于學(xué)校地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，孩子們只能提前去縣里的學(xué)校住宿。宿舍里只有一個(gè)電風(fēng)扇，大家都熱得睡不著?？荚嚠?dāng)天，有個(gè)叫小然的女孩中暑了，余桂梅看在眼里，急在心里，就和別的老師一起拿著藿香正氣水從頭到腳地往她身上擦?？荚囘^(guò)程中，余桂梅準(zhǔn)備了葡萄糖水、風(fēng)油精、紙巾、毛巾，一直提心吊膽地守在考場(chǎng)外，片刻不敢離開(kāi)。直到鐘聲響起，看到小然出來(lái)，她心里的石頭才算落了地。雖然有些發(fā)揮失常，但小然還是取得了不錯(cuò)的成績(jī)，順利考入高中，后來(lái)又考上了華南師范大學(xué)。她對(duì)余桂梅說(shuō)：“我也想成為一名老師，像您一樣為更多的孩子服務(wù)?！庇喙鹈飞钍芨袆?dòng)：“我用真心對(duì)待孩子，他們也會(huì)感受到我的真心，并愿意把這份真心傳遞下去?！?/p>

在一個(gè)個(gè)孩子身上，愛(ài)是一種會(huì)改變的力量；在老師和孩子之間，愛(ài)是一種會(huì)反饋的力量；在一代代老師之間，愛(ài)是一種會(huì)傳遞的力量。教育的力量，既要通過(guò)愛(ài)的力量來(lái)實(shí)現(xiàn)，又要通過(guò)愛(ài)的力量來(lái)展現(xiàn)。教育工作的弦歌不輟，背后是一代代教育工作者的生生不息；一代代教育工作者的生生不息，背后是一團(tuán)團(tuán)“愛(ài)”的火焰在熊熊燃燒！