“大頑童”老師

甘子楊

他四十來歲，中等身材，光禿禿的腦袋像電燈泡一樣，老鷹般銳利的眼睛總能捕捉到我們的小動(dòng)作。同學(xué)們喜歡叫他“大頑童”老師。

課間，兩位同學(xué)因?yàn)橐患∈聽幊称饋?，“大頑童”老師卻悠閑地坐在一旁的椅子上，一手托著下巴，一手敲著桌子，頭還有節(jié)奏地跟著點(diǎn)了點(diǎn)，嘴不自覺地抿了抿，似乎在津津有味地看著一場大戲。

我上前提醒：“別鬧了，老師看著呢！”他倆這才回過神來。“大頑童”老師慢慢地站起來，擺出一副意猶未盡的模樣：“我看你倆語言表達(dá)能力還不錯(cuò)！”兩個(gè)同學(xué)對視了一眼，不好意思地?fù)蠐项^。

“大頑童”老師上課，你可得聚精會(huì)神。有次，同學(xué)們都在認(rèn)真聽講，唯獨(dú)李亮在走神。這可沒逃過“大頑童”老師的眼睛：“李亮，你來做做這道題！”李亮一看黑板，左右兩邊分別擺著兩道題。他完全不知道老師問的是哪一題，只好看著右邊的題答：“2?！薄按箢B童”老師沖李亮神秘一笑：“回答正確。”李亮自豪地挺了挺胸。突然，老師雙眼一瞪：“可我問的不是這一題?。∫豢茨憔蜎]聽講??！”李亮一下就傻眼了。

時(shí)光飛逝，雖然我現(xiàn)在已經(jīng)不在“大頑童”老師班上了，但是我永遠(yuǎn)都忘不了他那頑皮的笑臉、充滿歡聲笑語的課堂！

老師小評

小作者抓住老師的外貌特點(diǎn)，通過大量的動(dòng)作、神態(tài)、語言描寫，給我們展現(xiàn)了一個(gè)活潑、有趣、智慧的老師形象。

【作者系湖北武漢市武昌區(qū)珞珈山小學(xué)五·5班學(xué)生，指導(dǎo)并置評：李娜】