■莫芮

我國教育的目的是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，即培養(yǎng)出來的人不僅要有豐富的知識與能力，還應(yīng)該有深厚的素養(yǎng)，包括社會素養(yǎng)。這樣的人才能創(chuàng)造社會，推動社會進(jìn)步。

社會素養(yǎng)是人與社會可持續(xù)發(fā)展的前提。首先，社會素養(yǎng)是一個人可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)要素。一個人有了社會素養(yǎng)，就會關(guān)注人類和社會發(fā)展的未來，就會與他人建立合作協(xié)同關(guān)系，就會有社會責(zé)任感和創(chuàng)造力。其次，群體的社會素養(yǎng)影響社會的可持續(xù)發(fā)展。社會素養(yǎng)是推動社會主義公平、文明和創(chuàng)新的基礎(chǔ)。未來社會，高度虛擬智能與高度物質(zhì)文明融合，社會變得更加多元，需要高社會素養(yǎng)者維持。當(dāng)社會的人整體社會素養(yǎng)較高，就容易維護(hù)社會公平公正，傳承和創(chuàng)新傳統(tǒng)文明，及時解決社會問題，推動科技發(fā)展。

培養(yǎng)學(xué)生社會素養(yǎng)是教育的一項(xiàng)使命。社會素養(yǎng)關(guān)系到人與社會的未來，培育學(xué)生社會素養(yǎng)應(yīng)著力于人的多元發(fā)展。第一，提高學(xué)生對社會的認(rèn)識。培育學(xué)生多視角認(rèn)識現(xiàn)實(shí)與未來社會的能力，確立自己與他人、社會的關(guān)系。促進(jìn)學(xué)生建立起社會變化的不確定性與自己正確道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則確定性之間的關(guān)系。第二，提高學(xué)生的法律法規(guī)意識。通過對法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，建立對法律法規(guī)的尊重和遵守，做到守法守紀(jì)，維護(hù)社會主義秩序和公正。第三，引導(dǎo)學(xué)生理解生命的社會價值。學(xué)生不僅要把生命建立在個體和家庭之上來認(rèn)識其意義與價值，還要在人類和社會的視域中來認(rèn)識。要促進(jìn)學(xué)生建立生命與社會、世界、他人、自我之間的辯證關(guān)系。第四，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任意識。要讓學(xué)生認(rèn)識到自己是社會的一部分，建立起承擔(dān)社會發(fā)展責(zé)任的意識并付諸行動。學(xué)生責(zé)任意識的確立必須通過親身參與社會實(shí)踐與服務(wù)活動，體驗(yàn)并理解社會責(zé)任的重要性，還要深刻認(rèn)識到自我發(fā)展與社會發(fā)展的關(guān)系。第五，培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)同意識。要讓學(xué)生領(lǐng)悟，合作協(xié)同意識是人類社會發(fā)展進(jìn)步的條件，是人類的共生精神，是人類社會生存和發(fā)展的基石。學(xué)生通過社會實(shí)踐，學(xué)會溝通、理解和尊重他人，生長集體共識、合作協(xié)同的精神力量，踐行維護(hù)社會和諧的行為。第六，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念和消費(fèi)道德，避免出現(xiàn)過度消費(fèi)和浪費(fèi)等現(xiàn)象。