淡振榮 李新如 楊 浩 曹方姣 陳 蕓 張志華

（榆林職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西榆林 719000）

榆林市作為國(guó)家級(jí)現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)發(fā)展基地，不斷鞏固“陜西新糧倉”地位，初步形成“4+X”現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系，成為陜西蘋果“北擴(kuò)西進(jìn)”重要接續(xù)地，是全國(guó)非牧區(qū)養(yǎng)羊第一大市，屬全國(guó)馬鈴薯五大地級(jí)市生產(chǎn)基地之一。已建成馬鈴薯標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)基地39 000 hm2，全市馬鈴薯播種面積達(dá)到180 666 hm2，總產(chǎn)量預(yù)計(jì)可達(dá)325 萬t；建成萬畝集中連片蔬菜示范基地4 個(gè)，新建設(shè)施面積200 hm2。下一步，榆林市將深化“高產(chǎn)穩(wěn)定糧田+綠色技術(shù)集成+適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)”的產(chǎn)能提升模式，做大做強(qiáng)山地蘋果、大漠蔬菜、馬鈴薯、羊子四大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，做精做細(xì)小雜糧、紅棗、海紅果、大明綠豆、佳米驢、黑毛土豬、蠶桑等區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)；堅(jiān)持一項(xiàng)產(chǎn)業(yè)主推一個(gè)品牌，按照“區(qū)域品牌+產(chǎn)品品牌+企業(yè)品牌”的思路，整合馬鈴薯、山地蘋果和羊子等產(chǎn)業(yè)品牌，加大“榆林尚農(nóng)”區(qū)域品牌推廣力度。但是，榆林市農(nóng)業(yè)系統(tǒng)植物保護(hù)專業(yè)人才年齡結(jié)構(gòu)偏大，技術(shù)人員短缺，據(jù)統(tǒng)計(jì)12 個(gè)縣（市、區(qū)）缺乏植保技術(shù)人員120 余名，各縣區(qū)分布不均勻，不能滿足無公害、綠色、有機(jī)產(chǎn)糧的新要求。

農(nóng)學(xué)院是榆林市農(nóng)業(yè)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的重要基地[1-2]，但還存在以下問題和不足：一是人才培養(yǎng)方案陳舊，不適應(yīng)榆林市特色農(nóng)業(yè)發(fā)展要求；二是教材內(nèi)容老舊，技術(shù)滯后、不全面；三是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)落后，培養(yǎng)基制作設(shè)備、溫控設(shè)備、捕蟲網(wǎng)、養(yǎng)蟲盒、標(biāo)本夾、采集袋等幾乎無法使用，標(biāo)本腐爛損毀嚴(yán)重，病蟲害標(biāo)本殘缺不全，教學(xué)掛圖零散破碎；四是實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)農(nóng)場(chǎng)被荒草覆蓋，與榆林市的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)、專業(yè)合作社、家庭農(nóng)場(chǎng)、種植養(yǎng)殖大戶、電商物流園區(qū)、田園綜合體聯(lián)系不緊密；五是科研、教學(xué)、生產(chǎn)相分離，校企合作、產(chǎn)教融合有待進(jìn)一步加強(qiáng)；六是學(xué)生科技活動(dòng)意識(shí)淡薄，學(xué)校所能提供的場(chǎng)地也非常有限[3-4]?；诖?，教學(xué)團(tuán)隊(duì)對(duì)榆林職業(yè)技術(shù)學(xué)院植物保護(hù)技術(shù)專業(yè)教學(xué)和人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了改革探索。

1 教學(xué)改革內(nèi)容

1.1 教學(xué)與資源

課程改革與資源建設(shè)。改進(jìn)和完善人才培養(yǎng)方案，進(jìn)一步建設(shè)植物保護(hù)技術(shù)、藥用植物病蟲害防治、園藝植物病蟲害防治優(yōu)質(zhì)電子課程及教學(xué)資源，提高本專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的同時(shí)，發(fā)布到學(xué)習(xí)通平臺(tái)，作為示范教學(xué)包供全國(guó)同行教師免費(fèi)授課使用。

該電子課程倡導(dǎo)“無公害、綠色和有機(jī)”的防治方法，注重經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和生態(tài)效益，應(yīng)用現(xiàn)代高新植保顯微、無人機(jī)等技術(shù)，提高病蟲害的診斷和防治效率，節(jié)約成本，最大限度降低人的勞動(dòng)強(qiáng)度，增強(qiáng)防治效果，適應(yīng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的要求，為實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居”的鄉(xiāng)村振興工作作出貢獻(xiàn)。

1.2 實(shí)訓(xùn)和生產(chǎn)條件建設(shè)

一是建設(shè)病蟲害綠色防控實(shí)驗(yàn)室，把無公害、綠色、有機(jī)防控的藥品擺放在實(shí)驗(yàn)室，供高素質(zhì)農(nóng)民、學(xué)生、基層農(nóng)技人員和其他人員參觀學(xué)習(xí)。

二是加大實(shí)驗(yàn)課與實(shí)習(xí)課的比例，如榆林市主要農(nóng)作物（玉米、馬鈴薯、蔬菜、蘋果、紅棗）病蟲害的種類、形態(tài)特征、發(fā)生規(guī)律、防治方法的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)，爭(zhēng)取達(dá)到理論課程與實(shí)踐課程學(xué)時(shí)比例為1∶1。

三是加強(qiáng)校企合作，建設(shè)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化技術(shù)推廣和三產(chǎn)、多產(chǎn)業(yè)鏈、全產(chǎn)業(yè)鏈融合發(fā)展典型試驗(yàn)示范基地。

1.3 教產(chǎn)研協(xié)同推進(jìn)

一是把教師的項(xiàng)目基地作為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐的教學(xué)基地，指導(dǎo)學(xué)生完成課外科技活動(dòng)項(xiàng)目。

二是項(xiàng)目由單一的種植技術(shù)，向一、二、三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展轉(zhuǎn)化，向多產(chǎn)業(yè)鏈和全產(chǎn)業(yè)鏈田園綜合體延伸。

三是結(jié)合科研項(xiàng)目，建設(shè)馬鈴薯品種及農(nóng)藥與肥料效果比較試驗(yàn)基地，供學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)使用。

2 教學(xué)改革過程

2.1 教學(xué)改革與資源

2.1.1理論課程改革2019 年，針對(duì)植物保護(hù)專業(yè)實(shí)踐課時(shí)少、實(shí)訓(xùn)效果不好等問題，根據(jù)三年制高職理論課與實(shí)踐課課時(shí)比例要求，對(duì)本專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了改進(jìn)和完善，人才培養(yǎng)方案更具針對(duì)性、實(shí)踐性、先進(jìn)性和可操作性。

2019年前，教輔材料少，缺少視頻、動(dòng)畫等多媒體素材，內(nèi)容刻板、枯燥乏味，教師講授起來乏力。2020 年疫情期間，教學(xué)團(tuán)隊(duì)對(duì)園藝植物病蟲害防治、植物保護(hù)技術(shù)專題、藥用植物病蟲害防治三門課程進(jìn)行了立體化改造，充分運(yùn)用PPT、圖片、視頻、動(dòng)畫等多媒體素材，增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容的趣味性、情境性和針對(duì)性，優(yōu)化了教學(xué)過程，改善了教學(xué)效果，這是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的一次根本性改革，被超星集團(tuán)公司評(píng)為優(yōu)質(zhì)課程，作為示范教學(xué)包，免費(fèi)供全國(guó)同行教師使用。截至目前，上述課程被引用次數(shù)累計(jì)378次，引用單位238 個(gè)，引用教師276 人次，開設(shè)班級(jí)430個(gè)，參與學(xué)生4 047人。

2.1.2實(shí)踐條件建設(shè)2018 年前，農(nóng)學(xué)類專業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)主要局限在學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室和校園周邊的農(nóng)村散戶種植的田塊，很多實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目無法開展，學(xué)生實(shí)踐技能得不到有效提升，致使我校的農(nóng)學(xué)類專業(yè)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)不高，就業(yè)困難大，薪資報(bào)酬低，部分就業(yè)學(xué)生以體力勞動(dòng)為主，勞動(dòng)強(qiáng)度大，轉(zhuǎn)行率高，不能長(zhǎng)期從事農(nóng)業(yè)工作。

針對(duì)上述問題，學(xué)院積極響應(yīng)產(chǎn)教融合、校企合作辦學(xué)理念，學(xué)院先后考察了多家涉農(nóng)企業(yè)以及榆林現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的新品種、新技術(shù)，如大棚冬棗、核桃、吊瓜、羊肚菌、桑黃、火龍果；在榆林市植保站了解作物病蟲害的發(fā)生情況和病蟲害遠(yuǎn)程監(jiān)測(cè)系統(tǒng)；在榆林市國(guó)家級(jí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園，了解了作物新品種，如藜麥、牛蒡、火龍果、山藥，新的耕作技術(shù)如起壟覆地膜套滴灌，新型大型農(nóng)業(yè)水肥藥一體化機(jī)械設(shè)備、新型冷藏糧食蔬菜庫等；在綏德、子洲蘋果主產(chǎn)區(qū)了解到了榆林蘋果優(yōu)生品種、產(chǎn)供銷蘋果多產(chǎn)業(yè)鏈、蘋果紅色旅游等陜北蘋果的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)；在榆林市本農(nóng)佳開心農(nóng)場(chǎng)學(xué)習(xí)到了綠色肉菜瓜蛋直接到家庭餐桌的一、二、三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展模式和超短供應(yīng)鏈模式，市民包地種管收、農(nóng)業(yè)休閑觀光旅游餐飲，農(nóng)科教育的農(nóng)業(yè)田園綜合體雛形；在陜西北三禾食品有限公司等參觀和實(shí)踐，學(xué)習(xí)到了陜北的雜糧、雜果等農(nóng)特產(chǎn)品經(jīng)過精心宣傳、包裝，農(nóng)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化、品牌化電商銷售供應(yīng)鏈的模式。先后掛牌實(shí)習(xí)和實(shí)踐基地的企業(yè)達(dá)到了20 多家，幾乎覆蓋了榆林市各縣（市、區(qū)）有特色和亮點(diǎn)的企業(yè)。

實(shí)現(xiàn)了實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目全覆蓋，包括病蟲害標(biāo)本的采集、制作鑒定、毒瓶制作、樹干涂白劑、石硫合劑、波爾多液、糖醋液、干標(biāo)本、浸漬標(biāo)本制作、病蟲害生活史標(biāo)本制作、病蟲草鼠鳥害防治、農(nóng)藥識(shí)別與使用等。在教學(xué)實(shí)踐中，配備了專任教師、班主任和專車，基地配備了農(nóng)業(yè)技術(shù)講解員，優(yōu)化了教學(xué)過程，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的零對(duì)接，有效促進(jìn)了就業(yè)，2019 年60%的畢業(yè)生走向了農(nóng)業(yè)企業(yè)，2020 年以來，約90%的學(xué)生走向了農(nóng)業(yè)企業(yè)、進(jìn)入縣農(nóng)業(yè)局和鄉(xiāng)鎮(zhèn)，擔(dān)任農(nóng)技人員工作。

2.2 生產(chǎn)實(shí)踐改革

2012 年至今，教學(xué)團(tuán)隊(duì)一直在定邊、米脂和府谷等榆林市12個(gè)縣（市、區(qū)）進(jìn)行農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)。以科技特派員身份，赴企業(yè)、鄉(xiāng)村振興村進(jìn)行無公害、綠色和有機(jī)生產(chǎn)認(rèn)證技術(shù)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教學(xué)與鄉(xiāng)村振興和農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的有機(jī)整合，在提高社會(huì)服務(wù)能力的同時(shí)，促進(jìn)了教學(xué)團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)；向定邊縣及周邊地方推廣綠色西瓜、甜瓜、草莓等作物生產(chǎn)技術(shù)，加速了科技成果轉(zhuǎn)化，累計(jì)增加經(jīng)濟(jì)收入55 億元，創(chuàng)造就業(yè)崗位1 000余個(gè)，為農(nóng)業(yè)的綠色高質(zhì)量發(fā)展作出了較大的貢獻(xiàn)。

教學(xué)團(tuán)隊(duì)將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，提高了專業(yè)人才培養(yǎng)的職業(yè)性、應(yīng)用性和技術(shù)性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高了技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)了專業(yè)人才高質(zhì)量就業(yè)。

2.3 教產(chǎn)研協(xié)同推進(jìn)

2.3.1大學(xué)生項(xiàng)目2018 年前，農(nóng)學(xué)院沒有進(jìn)行大學(xué)生科研項(xiàng)目，學(xué)生不了解科研項(xiàng)目是什么，更不知道如何去做科研項(xiàng)目。

從2018 年至今，先后指導(dǎo)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)3-2018 班學(xué)生王雅琳、弓佳樂完成“吳堡縣有機(jī)紅棗生產(chǎn)中有機(jī)肥料、有機(jī)、無機(jī)農(nóng)藥的效果試驗(yàn)”項(xiàng)目，畜牧獸醫(yī)3-1902 班學(xué)生李子航、王騰完成了“新型冠狀病毒抗疫繪畫展”項(xiàng)目。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，完成了項(xiàng)目申報(bào)、研究、結(jié)題工作，基本掌握了科研項(xiàng)目申報(bào)、結(jié)題的基本程序與方法，對(duì)科研項(xiàng)目的研究及其基本思路有了初步認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了科研意識(shí)，有效培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、邏輯思維能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)為全部學(xué)生樹立了榜樣。

2.3.2教師科研項(xiàng)目2019 年至今，教學(xué)團(tuán)隊(duì)先后主持科研項(xiàng)目5 項(xiàng)。其中，榆林市科技計(jì)劃項(xiàng)目“榆林市有機(jī)瓜菜生產(chǎn)試驗(yàn)示范”實(shí)施場(chǎng)地位于定邊縣，項(xiàng)目實(shí)施過程中吸納現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)2018級(jí)學(xué)生19名參與專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)，有效實(shí)現(xiàn)了科研、教學(xué)、生產(chǎn)相結(jié)合，增強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)的針對(duì)性和應(yīng)用性，提升科研的實(shí)用價(jià)值，項(xiàng)目為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民創(chuàng)收約1 億元，同時(shí)選聘我校3 名優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)。院級(jí)項(xiàng)目“吳堡縣有機(jī)紅棗生產(chǎn)試驗(yàn)示范”，以3.33 hm2棗園建設(shè)為載體，項(xiàng)目組為榆林巨人食品科技開發(fā)有限公司制定了有機(jī)生產(chǎn)方案，定向培養(yǎng)班（吳堡班）參與了項(xiàng)目的實(shí)施過程，主要實(shí)訓(xùn)內(nèi)容為肥料與農(nóng)藥效果試驗(yàn)，項(xiàng)目取得了較好成效，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)教研一體化，為吳堡縣66.67 hm2棗田生產(chǎn)有機(jī)紅棗提供了技術(shù)依據(jù)。院級(jí)項(xiàng)目“抑線寶和辛菌胺在馬鈴薯上應(yīng)用效果試驗(yàn)研究”，初步形成了防治馬鈴薯瘡痂病和莖線蟲的方法，該方法將作為植保專業(yè)農(nóng)作物病蟲害防治課程教學(xué)內(nèi)容用于專業(yè)教學(xué)。

3 特色創(chuàng)新點(diǎn)

教產(chǎn)研相結(jié)合，以解決生產(chǎn)實(shí)際問題為突破口，在項(xiàng)目實(shí)施過程中，指導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和生產(chǎn)實(shí)踐，提升了科研成果轉(zhuǎn)化效率，促進(jìn)了教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的有效對(duì)接。

4 主要成效

一是修訂了人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建了病蟲害防治課程體系，提高了課程教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)用性、適用性、實(shí)踐性和先進(jìn)性。

二是建設(shè)了系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)絡(luò)課程園藝植物病蟲害防治被引用次數(shù)192 次，引用單位112 個(gè)，引用教師133人，開設(shè)班級(jí)213個(gè)，參與學(xué)生1 743人；植物保護(hù)技術(shù)被引用次數(shù)142次，引用單位90個(gè)，引用教師103 人，開設(shè)班級(jí)164 個(gè)，參與學(xué)生1 939人；藥用植物病蟲害防治被引用次數(shù)44 次，引用單位36 個(gè)，引用教師40 人，開設(shè)班級(jí)53 個(gè)，參與學(xué)生365 人；為農(nóng)學(xué)相關(guān)專業(yè)教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源。

三是初步形成了教產(chǎn)研一體化協(xié)同推進(jìn)的人才培養(yǎng)模式，深化了校企合作、產(chǎn)教融合育人機(jī)制[5-6]。

四是有效提高了專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率明顯提高，在2020屆畢業(yè)生中，90%的學(xué)生到吳堡縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)當(dāng)了農(nóng)技員，10%的學(xué)生考入了本科院校。

五是形成學(xué)術(shù)論文3 篇，出版教材3 套，獲得實(shí)用新型專利1 項(xiàng)，獲得軟件著作權(quán)1 項(xiàng)，項(xiàng)目主持人被聘為榆林市科技智庫專家。

5 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

5.1 改革過程中得到強(qiáng)有力的支持

在學(xué)院的大力支持下，大學(xué)生項(xiàng)目、院級(jí)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和生產(chǎn)實(shí)踐教學(xué)基地方面，給予了充分的場(chǎng)地、人員和經(jīng)費(fèi)保障。

李潤(rùn)祥、高迢獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)基金會(huì)，天鵬助學(xué)金，科諾華有害生物防治有限公司獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)基金會(huì)，陳嘉楨助學(xué)基金等的設(shè)立，鼓勵(lì)和激勵(lì)了學(xué)生“學(xué)農(nóng)、愛農(nóng)、回報(bào)農(nóng)業(yè)”的理想信念，培養(yǎng)了一批努力工作、追求卓越、回報(bào)家族、回饋社會(huì)、立志報(bào)國(guó)、有擔(dān)當(dāng)有作為，掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)帶動(dòng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的農(nóng)業(yè)人才。

5.2 實(shí)習(xí)實(shí)踐的內(nèi)容緊扣時(shí)代農(nóng)業(yè)發(fā)展要求

在藥品的配制、實(shí)踐教學(xué)實(shí)習(xí)農(nóng)場(chǎng)和現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)園區(qū)選擇上，如榆林市大地種業(yè)公司（綠色良種）、榆林市本農(nóng)佳農(nóng)場(chǎng)（三產(chǎn)融合發(fā)展的典范）、定邊縣白泥井鎮(zhèn)定邊縣現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)示范園區(qū)（綠色食品有草莓、西瓜、甜瓜、辣椒、馬鈴薯）、定邊縣鹽場(chǎng)堡鎮(zhèn)銘豐種養(yǎng)殖專業(yè)合作社（有機(jī)西紅柿），發(fā)揮了引領(lǐng)和示范作用。

5.3 學(xué)生科研意識(shí)加強(qiáng)

教學(xué)改革后，學(xué)生的科研意識(shí)加強(qiáng)，與當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)踐接軌的項(xiàng)目研究氛圍越來越濃厚，為解決當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際問題和提供優(yōu)良品種奠定了良好的基礎(chǔ)，為學(xué)生畢業(yè)論文的寫作和教師較高質(zhì)量科研論文的寫作提供了依據(jù)。

6 下一步工作

一是完善學(xué)習(xí)通課件里的三個(gè)優(yōu)質(zhì)課程，爭(zhēng)取把這些優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源更多更快地推廣到全國(guó)各地，擴(kuò)大學(xué)院影響力。

二是擴(kuò)大合作企業(yè)范圍和數(shù)量，推廣綠色有機(jī)生產(chǎn)技術(shù)，建設(shè)更為廣闊的學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐基地。

三是案例緊扣時(shí)代發(fā)展要求，帶領(lǐng)學(xué)生參與一些較為嚴(yán)重的地方性病蟲害防治，如草地貪夜蛾、粘蟲、蝗蟲等地方病蟲害的預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)和防控。

7 推廣建議

一是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)院教學(xué)資源建設(shè)，豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，不斷優(yōu)化教學(xué)過程、改善教學(xué)效果。

二是立足實(shí)際問題，開展教科研工作，加強(qiáng)教產(chǎn)研融合，在提高社會(huì)服務(wù)能力的同時(shí)，促進(jìn)產(chǎn)教融合，提高學(xué)校技術(shù)技能人才培養(yǎng)能力。

本文系由榆林職業(yè)技術(shù)學(xué)院淡振榮、李新如、楊浩、曹方嬌、陳蕓、張志華、高艷衛(wèi)、楊利娟、孟江鵬、張琴艷、王婷、高潤(rùn)清、高悅、王亞利和慕慧君共同完成，“教產(chǎn)研相結(jié)合提升專業(yè)教學(xué)質(zhì)量”獲提質(zhì)培優(yōu)校本優(yōu)秀案例二等獎(jiǎng)（編號(hào):TZPY2020-03）。