覃美洲,鄧長江

(1.三峽大學(xué) 區(qū)域社會管理創(chuàng)新與發(fā)展研究中心,湖北 宜昌 443002;2.三峽大學(xué) 馬克思主義學(xué)院,湖北 宜昌 443002)

馬克思指出:“全部社會生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的。”[1]實(shí)踐是人類認(rèn)識發(fā)展的根本動力,而勞動是實(shí)踐的一種重要表現(xiàn)形式,對人類社會的形成及發(fā)展具有極其關(guān)鍵的作用。從行為與思想關(guān)系范疇來分析,勞動作為一種實(shí)踐活動,其功效有賴于成功的勞動教育,而延安大生產(chǎn)運(yùn)動既是全黨在陜甘寧邊區(qū)開展的一次大規(guī)模勞動運(yùn)動,亦是一項(xiàng)取得重大成就的勞動教育活動。有鑒于此,本文通過對延安大生產(chǎn)運(yùn)動的緣起背景予以分析研究,梳理和總結(jié)延安大生產(chǎn)運(yùn)動的偉大成就及經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而為深化新時代勞動教育提供精神滋養(yǎng)和歷史鏡鑒。

一、延安大生產(chǎn)運(yùn)動的緣起背景

延安大生產(chǎn)運(yùn)動,一般指中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)陜甘寧邊區(qū)軍民開展的以自給為目標(biāo),以農(nóng)業(yè)生產(chǎn),兼辦工業(yè)、手工業(yè)、運(yùn)輸業(yè)、畜牧業(yè)和商業(yè)為主要內(nèi)容,以滿足陜甘寧邊區(qū)居民日常生活之必需的一項(xiàng)生產(chǎn)自救運(yùn)動。延安大生產(chǎn)運(yùn)動是多種因素合力作用的結(jié)果,是中國共產(chǎn)黨應(yīng)對困難挑戰(zhàn)的一個偉大創(chuàng)舉,具有深厚的緣起背景。

第一,國民黨當(dāng)局對陜甘寧邊區(qū)援助的切斷和封鎖是延安大生產(chǎn)運(yùn)動開展的直接原因。1937年,以“七七事變”為標(biāo)志,日軍拉開了全面侵華的序幕,在中華民族存亡的危急關(guān)頭,肩負(fù)民族希望的中國共產(chǎn)黨人為救國于危亡,顧全大局,不計(jì)前嫌,摘下自己戴了十年的紅軍帽,改編為國民革命軍第八路軍。這一年,南方八省的紅軍在經(jīng)歷過異常艱辛的游擊戰(zhàn)爭后,改編為國民革命軍新編第四軍,編入國民革命軍戰(zhàn)斗序列,納入國民政府軍事委員會統(tǒng)一管理。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍和新四軍大部分經(jīng)費(fèi)由國民政府撥付,抗戰(zhàn)初期中國共產(chǎn)黨和國民黨相互配合,打破日軍“三個月滅亡中國”的企圖,中國的抗日戰(zhàn)爭進(jìn)程也由戰(zhàn)略防御階段轉(zhuǎn)為戰(zhàn)略相持階段。

然而,抗日戰(zhàn)爭進(jìn)入相持階段以后,在日本“政治誘降為主”的戰(zhàn)爭方針影響下,國民黨重拾“攘外必先安內(nèi)”方針,采取“積極反共,消極抗日”的政策,并于1940年蓄意挑起“皖南事變”,并以此為借口完全停止對陜甘寧邊區(qū)進(jìn)行各種撥款和物資援助,并實(shí)施嚴(yán)厲交通封鎖,企圖困死陜甘寧邊區(qū)和各根據(jù)地軍民,陜甘寧邊區(qū)日常物資供應(yīng)受到極大影響,這使以往依賴外來援助高達(dá)75%至80%的陜甘寧邊區(qū)財(cái)政陷入不可持續(xù)的危機(jī)之中。

第二,日軍對陜甘寧邊區(qū)以及各敵后戰(zhàn)場持續(xù)不斷的進(jìn)攻給其發(fā)展帶來了嚴(yán)重桎梏。武漢會戰(zhàn)結(jié)束后,日軍原定的“速戰(zhàn)速決”方針在以中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的軍民頑強(qiáng)抵抗下宣告破產(chǎn),由此,日軍侵華方針也隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變,在“政治誘降為主,軍事進(jìn)攻為輔”的新策略下,日軍不再對正面戰(zhàn)場發(fā)起大規(guī)模攻擊,轉(zhuǎn)而把攻擊重點(diǎn)放在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后戰(zhàn)場以及各抗日根據(jù)地。進(jìn)入抗日戰(zhàn)爭相持階段,中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后戰(zhàn)場承擔(dān)六成以上日軍阻擊任務(wù),但中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)及各根據(jù)地也付出了慘重代價?！皬?941年到1942年,八路軍、新四軍從50萬人減少到40萬人,根據(jù)地的面積縮小了1/6,根據(jù)地人口從1億人減少到5千萬人,一種前所未有的艱苦出現(xiàn)在共產(chǎn)黨人面前。”[2]陜甘寧邊區(qū)雖處于后方,幸免日軍的直接侵占,但也成為日軍空襲的重點(diǎn)對象,“1938年11月20、21日兩天,日機(jī)對延安進(jìn)行了多次轟炸,投彈159枚,炸傷炸死軍民152人,炸毀房屋380間,抗大校舍被毀。”[3]頻繁的戰(zhàn)爭給廣大人民群眾帶來極大的經(jīng)濟(jì)財(cái)產(chǎn)損失和災(zāi)難,成為陜甘寧邊區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的嚴(yán)重桎梏。

第三,陜甘寧邊區(qū)自身承載力不足與人口大量增長之間產(chǎn)生的矛盾是開展延安大生產(chǎn)運(yùn)動內(nèi)生動力。一方面,陜甘寧邊區(qū)基礎(chǔ)條件較為薄弱,抗風(fēng)險能力低?！瓣兏蕦庍厖^(qū)處于黃土高原,千溝萬壑,水土流失面積高達(dá)67%,且土地貧瘠,平均畝產(chǎn)糧食不足30斤。”[3]自身自然條件難以承載大量人口,而且1939到1941年三年間邊區(qū)發(fā)生幾十年難得一遇的災(zāi)情,大量農(nóng)作物歉收,給邊區(qū)發(fā)展帶來巨大經(jīng)濟(jì)財(cái)產(chǎn)損失。另一方面,由于中國共產(chǎn)黨強(qiáng)有力宣傳與動員,廣大人民群眾積極參與到抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線之中,延安迅速成為眾多革命青年向往的“圣地”,來自全國各地的革命青年沖破國民黨的重重阻隔奔赴延安,“1943年12月,任弼時在中央書記處工作會議的發(fā)言中說:抗戰(zhàn)后到延安的知識分子總共4萬余人。”[4]大量人口的涌入,給本不富裕的陜甘寧邊區(qū)帶來更為嚴(yán)重的困難和挑戰(zhàn),致使陜甘寧邊區(qū)的發(fā)展更加難以為繼。

上述諸多因素的疊加致使陜甘寧邊區(qū)軍民衣食住行等基本生存需求難以延續(xù),并使中國共產(chǎn)黨面臨一項(xiàng)重大而緊迫的嚴(yán)峻考驗(yàn)。這一考驗(yàn)引起毛澤東等中央領(lǐng)導(dǎo)的深深憂慮。面對空前困境,一貫樂觀的毛澤東仍然以他特有的幽默說:“是餓死呢,解散呢,還是自己動手呢?餓死是沒有一個人贊成的,解散也是沒有一個人贊成的,還是自己動手吧?！盵3]于是在黨和陜甘寧邊區(qū)政府的宣傳鼓動下,軍民不分男女老幼投身于轟轟烈烈的延安大生產(chǎn)運(yùn)動之中,“自己動手,豐衣足食”也就成為那個年代流傳最廣的口號之一。

二、延安大生產(chǎn)運(yùn)動的偉大成就

延安大生產(chǎn)運(yùn)動作為一場極其重要的生產(chǎn)自救運(yùn)動,在黨中央的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)及陜甘寧邊區(qū)各界積極參與下,經(jīng)過數(shù)年不懈努力,取得了輝煌成就,為取得抗日戰(zhàn)爭的全面勝利及以后解放戰(zhàn)爭的最終勝利奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ),提供了有力的精神支撐。

第一,解決了陜甘寧邊區(qū)軍民衣食住行等基本生存問題,為抗日戰(zhàn)爭及后來的解放戰(zhàn)爭打下了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)?？谷諔?zhàn)爭進(jìn)入相持階段后,在日本的誘降策略下,國民黨消極抗日,積極“反共”,為達(dá)到徹底困死中國共產(chǎn)黨的目的,國民黨在陜甘寧邊區(qū)設(shè)下多重封鎖線,以重兵把守,不準(zhǔn)“一斤棉花、一粒糧食、一尺布”進(jìn)入陜甘寧邊區(qū),并對路過商人課以重稅,妄圖完全阻斷陜甘寧邊區(qū)貿(mào)易渠道。面對急劇惡化的外部環(huán)境,以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人不畏艱險,排除萬難,發(fā)動以自給為目標(biāo)的大規(guī)模生產(chǎn)自救運(yùn)動——延安大生產(chǎn)運(yùn)動。通過延安大生產(chǎn)運(yùn)動,不僅使陜甘寧邊區(qū)逐步達(dá)到糧食、經(jīng)費(fèi)自給、半自給或部分自給,而且使陜甘寧邊區(qū)的工商業(yè)和人民群眾的生活水平得以長足發(fā)展。1944年陜甘寧邊區(qū)主席林伯渠在陜甘寧邊區(qū)政府委員會第四次會議上所作報(bào)告中提到“農(nóng)業(yè),已由1940年耕地面積11,742,082畝,擴(kuò)大為13,387,213畝,總產(chǎn)量184萬石。原計(jì)劃增產(chǎn)細(xì)糧8萬石,實(shí)際達(dá)到16萬石以上。”[5]到1944年,陜甘寧邊區(qū)基本生活物資已實(shí)現(xiàn)完全自給,兌現(xiàn)了“自己動手,豐衣足食”的豪邁諾言。毛澤東指出:“這是中國歷史上從來未有的奇跡,這是我們不可征服的物質(zhì)基礎(chǔ)?！盵6]毛澤東1942年在南泥灣視察八路軍第三五九旅時也指出:“大生產(chǎn)運(yùn)動在保證物質(zhì)生活方面,起了決定性作用,如果不是適時地抓住這個環(huán)節(jié),我們就無法抓住整個革命鏈條,我們的斗爭也就不能前進(jìn)?！盵7]

第二,粉碎了日本帝國主義對陜甘寧邊區(qū)及各抗日根據(jù)地的扼殺圖謀。抗日戰(zhàn)爭進(jìn)入戰(zhàn)略相持階段以后,日軍將進(jìn)攻重點(diǎn)轉(zhuǎn)向以中國共產(chǎn)黨為主的敵后戰(zhàn)場,而陜甘寧邊區(qū)作為中共中央所在地首當(dāng)其沖,迅速成為日軍進(jìn)攻重點(diǎn)目標(biāo)?！皬?938年春開始至1942年,日軍先后對陜甘寧邊區(qū)留守兵團(tuán)駐守的黃河河防進(jìn)攻23次之多,每次使用兵力少則2000余人,多則2萬余人”[3],嚴(yán)重威脅邊區(qū)人民群眾生命安全的同時,也阻礙陜甘寧邊區(qū)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展。而開展延安大生產(chǎn)運(yùn)動以來,陜甘寧邊區(qū)經(jīng)濟(jì)社會各方面都有了長足發(fā)展,“1942年到1944年的三年中,陜甘寧邊區(qū)共開墾荒地200多萬畝。從1943年起,敵后各根據(jù)地的機(jī)關(guān)一般能自給兩三個月甚至半年的糧食和蔬菜,人民負(fù)擔(dān)也只占總收入的14%左右。”[8]

第三,開啟了陜甘寧邊區(qū)初級工業(yè)化進(jìn)程,為未來新中國建設(shè)奠定了一定的工業(yè)基礎(chǔ)。延安大生產(chǎn)運(yùn)動雖以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主,但也兼辦工業(yè)、手工業(yè)、運(yùn)輸業(yè)、畜牧業(yè)和商業(yè)等。陜甘寧邊區(qū)在開展延安大生產(chǎn)運(yùn)動之前僅有清朝遺留的一個油田,工業(yè)基礎(chǔ)幾乎為零,自開展延安大生產(chǎn)運(yùn)動以來,盡管環(huán)境惡劣,技術(shù)條件落后,但這并不能妨礙延安的人們對未來大工業(yè)的憧憬和追求,由海外留學(xué)歸來的博士、上海來的技師、本地的工匠等紛紛投身工業(yè)建設(shè)。時任中國共產(chǎn)黨中央主席的毛澤東同志也高度關(guān)注陜甘寧邊區(qū)工業(yè)建設(shè)問題,在1944年在陜甘寧邊區(qū)工廠廠長暨職工代表會議代表招待會上的講話中指出:“必要工業(yè),要中國的民族獨(dú)立有鞏固保證,就必須工業(yè)化,我們共產(chǎn)黨員是要努力于中國的工業(yè)化的,我們邊區(qū)是個大學(xué)校,其中有一門課叫做工業(yè)?！盵9]在黨和陜甘寧邊區(qū)政府的大力支持下,通過延安大生產(chǎn)運(yùn)動,陜甘寧邊區(qū)工商業(yè)從無到有并迅速得以發(fā)展壯大。僅1944年就“辦起了11個造紙廠、2個肥皂廠、12個被服廠、8個工具廠、4個印刷廠、3個陶瓷廠、23個紡織廠等77個公營工廠,職工達(dá)12000多人,”[4]陜甘寧邊區(qū)生產(chǎn)的部分產(chǎn)品比如“金星”牌香煙甚至在國統(tǒng)區(qū)暢銷。通過大生產(chǎn)運(yùn)動,不僅解決了陜甘寧邊區(qū)軍民衣食住行等基本生存問題,也為中國革命事業(yè)最終勝利奠定一定的工業(yè)基礎(chǔ)。

第四,延安大生產(chǎn)運(yùn)動凝結(jié)的南泥灣精神,為陜甘寧邊區(qū)及各抗日根據(jù)地廣大黨員干部群眾提供強(qiáng)有力的精神支撐和精神動力。胡喬木在回憶延安大生產(chǎn)運(yùn)動時指出:“它是我們黨在戰(zhàn)爭條件下所進(jìn)行的一次成功的經(jīng)濟(jì)活動,一次學(xué)習(xí)治國安邦的偉大實(shí)踐?！盵3]而這次偉大的實(shí)踐所凝結(jié)的以發(fā)揚(yáng)全心全意為人民服務(wù),自力更生、艱苦奮斗為主要內(nèi)容的南泥灣精神使廣大黨員接受了一場生動的思想政治教育,深刻地理解生產(chǎn)勞動的意義與價值意蘊(yùn),從心靈深處領(lǐng)悟到毛澤東“自己動手,豐衣足食”的豐厚內(nèi)涵,扭轉(zhuǎn)了相當(dāng)一部分人對勞動的舊有觀念,凈化了黨的思想,堅(jiān)定了廣大黨員對共產(chǎn)主義以及中國革命事業(yè)最終勝利的信心,凝聚了黨心軍心,密切了黨與人民群眾之間的關(guān)系,重塑了陜甘寧邊區(qū)軍民斗志昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌和風(fēng)清氣正的社會風(fēng)氣,為后續(xù)的解放戰(zhàn)爭乃至新民主主義革命的最終勝利提供了不竭精神動力。

三、延安大生產(chǎn)運(yùn)動對新時代勞動教育的經(jīng)驗(yàn)啟示

延安大生產(chǎn)運(yùn)動作為黨史上一座不可遺忘的豐碑,其成功經(jīng)驗(yàn)為新時代勞動教育給予了寶貴歷史經(jīng)驗(yàn)及當(dāng)代啟示。

(一)統(tǒng)一思想,為勞動教育提供精神動力

任何運(yùn)動的開展首先要解決思想及認(rèn)識問題,在延安大生產(chǎn)運(yùn)動中,也曾出現(xiàn)過思想不統(tǒng)一乃至思想混亂、錯誤認(rèn)識或認(rèn)識偏差等問題。如:

八路軍第359旅進(jìn)駐南泥灣開墾不久,一些士兵便出現(xiàn)了思想上的困惑。有人直言在后方進(jìn)行生產(chǎn)不如上前線光榮,還有人說當(dāng)兵應(yīng)該上戰(zhàn)場殺敵而不是去地里種地。不僅是基層士兵,一些指揮員對于生產(chǎn)也頗有意見,甚至有破壞連隊(duì)生產(chǎn)工具的情況發(fā)生。[10]

面對上述質(zhì)疑和不滿,各級黨組織高度重視,在連隊(duì)采取集體大會或個別談心的方式對官兵進(jìn)行思想開導(dǎo),讓大家清醒認(rèn)識到后方生產(chǎn)同樣是為抗戰(zhàn)做貢獻(xiàn)。正是由于通過各種形式思想開導(dǎo)和教育,使得全旅上下同心,艱苦奮戰(zhàn),當(dāng)年“開荒種地1.12萬畝,收細(xì)糧1200余石,蔬菜164.8萬斤,經(jīng)費(fèi)自給達(dá)78.5%,超額完成計(jì)劃,受到了毛主席、朱總司令的夸獎?！盵4]由此可見,及時妥善地解決人們各式各樣的疑問、困惑,澄清人們思想認(rèn)識誤區(qū),統(tǒng)一思想和認(rèn)識,是延安大生產(chǎn)運(yùn)動得以有效開展并取得巨大成就的成功經(jīng)驗(yàn)之一。其成功經(jīng)驗(yàn)對新時代勞動教育也具有十分重要的借鑒和指導(dǎo)意義。

相比于延安大生產(chǎn)運(yùn)動,盡管新時代勞動條件和手段發(fā)生變化,但仍然有對勞動重要性認(rèn)識不夠、對勞動教育存在各種困惑、思想認(rèn)識偏差等共性問題。延安大生產(chǎn)運(yùn)動通過卓有成效的思想教育,統(tǒng)一思想,為其提供精神動力的典型做法,亦給予新時代勞動教育有益啟示。新時代勞動教育要采取切實(shí)有效的思想教育方式方法,糾正部分師生、家長對勞動的錯誤認(rèn)識和認(rèn)知偏差,統(tǒng)一思想認(rèn)識,讓老師及家長充分認(rèn)識到勞動對一個民族、一個國家、一個社會及個人發(fā)展的重要作用,改變過去只注重分?jǐn)?shù)而忽視勞動教育的錯誤做法,重塑勞動育人價值觀念;讓學(xué)生在勞動過程中享受勞動,熱愛勞動,尊重勞動,明白幸福生活需通過辛勤勞動奮斗而獲得,進(jìn)而為勞動教育提供精神動力。

(二)實(shí)事求是,勞動教育要以解決實(shí)際問題為依歸

延安大生產(chǎn)運(yùn)動首要目的是解決陜甘寧邊區(qū)部隊(duì)和人民的衣食住行等基本生存問題。1939年毛澤東在延安在職干部教育動員大會上的講話中曾指出:“我們發(fā)起生產(chǎn)運(yùn)動的直接原因是沒有飯吃、沒有衣穿?，F(xiàn)在雖然有一點(diǎn),但是將來困難起來,就會不夠吃、不夠穿的,所以我們現(xiàn)在要預(yù)先準(zhǔn)備。”[11]陜甘寧邊區(qū)各行各業(yè)通過各種方式,因地制宜地解決了自身面臨的各種問題,因此,解決最基本的衣食住行等實(shí)際問題就成為大生產(chǎn)運(yùn)動開展的初衷。

如抗日軍政大學(xué)初創(chuàng)時面臨學(xué)員宿舍不足的問題,學(xué)校在進(jìn)行生產(chǎn)勞動時便以打窯洞修建校舍為主,羅瑞卿副校長親自帶領(lǐng)抗大師生在半個月時間內(nèi)超額完成既定窯洞的挖掘任務(wù);中央黨校在上課之余,為了解決學(xué)員生活水平較低的問題,鼓勵有一技之長的學(xué)員開辦肥皂廠、醬油廠以及紡織合作社,動員學(xué)員種植蔬菜與養(yǎng)殖牲畜,還利用閑暇時間新蓋了一座禮堂,改善了辦學(xué)條件;八路軍第三五九旅進(jìn)駐南泥灣后,利用一切時間進(jìn)行生產(chǎn)勞動,戰(zhàn)士們白天下地開墾,晚上在住地紡線,除此之外,三五九旅還動員戰(zhàn)士們造桌椅、鉛筆以及紙張等日常生活用品,解決了部隊(duì)的日常需要。

由此可見,始終堅(jiān)持“解決實(shí)際生活困難”的問題導(dǎo)向,這也是延安大生產(chǎn)運(yùn)動能取得偉大成就的一個重要原因。

就新時代勞動教育而言,更要堅(jiān)持“解決實(shí)際問題”的問題導(dǎo)向。長期以來,由于勞動教育的缺失,致使現(xiàn)在部分青少年缺乏起碼的生活能力,不會做飯、不會做家務(wù)、不會安排自己的生活;不認(rèn)識農(nóng)作物、不清楚各種農(nóng)作物播種時節(jié)等現(xiàn)象十分普遍;勞動實(shí)踐能力普遍不足,使得部分青少年存在著不尊重勞動、不珍惜勞動成果,甚至輕視勞動、鄙視勞動,隨意踐踏、浪費(fèi)勞動成果等問題和現(xiàn)象。這些問題和現(xiàn)象如不能得到有效解決和遏制,不僅會對個人、社會、國家未來發(fā)展產(chǎn)生消極影響,最終還會危及國家安全。

為有效解決和克服上述問題和現(xiàn)象,新時代勞動教育亦要秉承延安大生產(chǎn)運(yùn)動“以解決實(shí)際問題為依歸”的價值原則,立足于日常生活需求和基本勞動技能教育和培養(yǎng)。2022年教育部下發(fā)的《教育部關(guān)于印發(fā)義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》指出:“注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)需求出發(fā),親歷情境、親手操作、親身體驗(yàn),經(jīng)歷完整的勞動實(shí)踐過程,避免單一、機(jī)械的勞動技能訓(xùn)練?！盵12]也正是秉承延安大生產(chǎn)運(yùn)動“以解決實(shí)際問題為依歸”這個價值原則的具體體現(xiàn)。

(三)因地制宜,有針對性開展勞動教育

延安大生產(chǎn)運(yùn)動取得成功的重要經(jīng)驗(yàn)之一就是根據(jù)不同情況采取不同方針,因地制宜,有針對性地開展生產(chǎn)勞動。黨中央在開展延安大生產(chǎn)運(yùn)動伊始,對陜甘寧邊區(qū)各地(各單位)沒有進(jìn)行硬性的統(tǒng)一規(guī)定,而是要求陜甘寧邊區(qū)各地(各單位)結(jié)合自身?xiàng)l件開展生產(chǎn)勞動。

1940年黨中央、中央軍委下發(fā)的《中共中央、中央軍委關(guān)于開展生產(chǎn)運(yùn)動的指示》中提到“依不同環(huán)境,不同部門,不同勞動條件,規(guī)定生產(chǎn)方向和生產(chǎn)方法”[13]。因此陜甘寧邊區(qū)各群體根據(jù)自身的特點(diǎn)進(jìn)行生產(chǎn)勞動,如魯迅藝術(shù)學(xué)院在接到生產(chǎn)任務(wù)以后,由于多數(shù)師生沒有農(nóng)活經(jīng)驗(yàn),于是他們以紡線的方式來完成繳納公糧任務(wù)。而八路軍各部隊(duì)在進(jìn)行開荒生產(chǎn)時,根據(jù)部隊(duì)自身紀(jì)律性強(qiáng)的優(yōu)勢,詳細(xì)制定了開荒計(jì)劃和時間安排,這使得部隊(duì)開墾土地的數(shù)量遠(yuǎn)多于其他單位。

延安大生產(chǎn)運(yùn)動在具體問題具體分析的正確方針政策指導(dǎo)下,短短幾年時間里使陜甘寧邊區(qū)各單位實(shí)現(xiàn)糧食部分或者全面自給。

表1 1940年到1943年延安各單位生產(chǎn)經(jīng)營情況表

從表中可以得出,在“自力更生,克服困難”的方針政策和黨政軍民學(xué)群策群力之下,因地制宜開展生產(chǎn)勞動,最大程度利用當(dāng)?shù)貐^(qū)位優(yōu)勢條件,使得延安大生產(chǎn)運(yùn)動取得驕人成就,提高了延安大生產(chǎn)運(yùn)動整體勞動效率,也為陜甘寧邊區(qū)經(jīng)濟(jì)社會進(jìn)一步發(fā)展打下基礎(chǔ)。

新時代勞動教育也應(yīng)注重勞動教育的針對性,不同區(qū)域、尤其是城市和農(nóng)村學(xué)校,同一區(qū)域的不同學(xué)校勞動教育條件迥異,因此必須借鑒延安時期因地制宜進(jìn)行大生產(chǎn)運(yùn)動的成功經(jīng)驗(yàn),開展勞動教育。有鑒于此,《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》指出:“課程內(nèi)容選擇應(yīng)堅(jiān)持因地制宜,宜工則工,宜農(nóng)則農(nóng)。注重從時令特點(diǎn)和區(qū)域產(chǎn)業(yè)特色出發(fā),選擇工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動內(nèi)容?！盵8]提出按時令特點(diǎn)和產(chǎn)業(yè)特色角度劃分,事實(shí)上就是要求不同區(qū)域的學(xué)校要結(jié)合自身?xiàng)l件,針對不同學(xué)生各自的不同情況,因地制宜地開展勞動教育,這樣的勞動教育方式具有實(shí)踐價值和教育意義。

(四)領(lǐng)導(dǎo)垂范,推動勞動教育走向高潮

延安大生產(chǎn)運(yùn)動開始以來,在廣大基層干部群眾懷著極大熱情參與到生產(chǎn)勞動的同時,毛澤東、朱德和周恩來等黨中央領(lǐng)導(dǎo)人率先垂范,與陜甘寧邊區(qū)人民同甘共苦,充分發(fā)揮優(yōu)秀共產(chǎn)黨人帶頭模范作用,極大激發(fā)廣大干部群眾參與勞動的積極性。

“當(dāng)毛澤東同志知道邊區(qū)機(jī)關(guān)沒有安排他參加開荒勞動時,批評了有關(guān)部門和干部,但是黨中央考慮到毛澤東日常處理事務(wù)太多,于是在住所旁邊分了一塊地,毛澤東工作之余就扛起鋤頭去墾挖。朱德在1940年從華北前線返回延安以后,不僅積極倡導(dǎo)實(shí)行軍墾屯田政策,親自踏勘南泥灣,也是生產(chǎn)勞動的模范,朱德曾與勤務(wù)員組織一個生產(chǎn)小組,在門前不遠(yuǎn)處開了三畝地,種了十余種蔬菜。周恩來由于右臂有傷,無法下田勞動,所以選擇了紡線生產(chǎn)。因?yàn)橛冶鄣膫麆?使得周恩來必須晃動身子才能紡線紡紗,即使是這樣的艱難操作,周恩來卻總是機(jī)關(guān)紡線的第一名?！盵14]

毛澤東等中央領(lǐng)導(dǎo)人率先垂范,參與勞動實(shí)踐,把延安大生產(chǎn)運(yùn)動推向高潮。新時代勞動教育也應(yīng)如此。2014年,習(xí)近平總書記在與北京師范大學(xué)師生座談時明確指出:“好老師應(yīng)該做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢的積極傳播者,幫助學(xué)生筑夢、追夢、圓夢,讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢想的正能量?！盵15]為了把新時代的勞動教育推向高潮,也需要教師的率先垂范,做學(xué)生勞動教育的“引路人”,在對學(xué)生進(jìn)行勞動教育時,教師率先垂范具有不可替代的價值引領(lǐng)和示范效應(yīng),具有無法替代的重要作用。

(五)榜樣示范,提升勞動教育效能

榜樣是一個時代的標(biāo)桿,是鮮活的價值觀的體現(xiàn),是有形的精神力量。任何時代都不能沒有榜樣,榜樣的力量是無窮的。延安大生產(chǎn)運(yùn)動也非常注重發(fā)現(xiàn)榜樣、表彰榜樣,通過榜樣的示范和帶動形成一股比學(xué)趕幫超的積極氛圍,推動延安大生產(chǎn)運(yùn)動達(dá)到新高度。其中“趙占魁運(yùn)動”就是一個典型范例:

趙占魁1938年到延安成為陜甘寧邊區(qū)農(nóng)具廠化鐵工人,趙占魁在工作上任勞任怨、勤勤懇懇,從來不計(jì)較個人得失,真正把工作做到了干一行,愛一行,因而受到了不少人的稱贊,趙占魁這種大公無私、甘于奉獻(xiàn)的精神,很快被邊區(qū)黨委和政府知悉并決定將他作為勞動模范重點(diǎn)宣傳,因此鄧發(fā)在解放日報(bào)上發(fā)表題為《響應(yīng)生產(chǎn)號召,開展趙占魁運(yùn)動》的文章,文章中指出:“為了更多地生產(chǎn)軍需品及日用必需品,就有賴于工人勞動熱情更進(jìn)一步提高,在設(shè)備簡陋的公營工廠中,只有廣泛地開展趙占魁運(yùn)動,才能達(dá)到減低成本提高生產(chǎn)率。”[16]

文章出版以后,在陜甘寧邊區(qū)引發(fā)了強(qiáng)烈反響,各地工廠積極響應(yīng)文章號召,開展“趙占魁運(yùn)動”,以勞動競賽的方式提高生產(chǎn)率,陜甘寧邊區(qū)工廠里生產(chǎn)狀況發(fā)生了巨大變化:“工廠的生產(chǎn)效率提高了不少,職工的思想覺悟也在經(jīng)過鍛煉以后發(fā)生了轉(zhuǎn)變,自覺遵守紀(jì)律,不計(jì)報(bào)酬,努力生產(chǎn)的主人翁精神得到發(fā)揚(yáng),在運(yùn)動中涌現(xiàn)了一大批勞動模范。”[17]在趙占魁運(yùn)動開始后,工人群眾的勞動積極性充分地調(diào)動出來,眾多工廠生產(chǎn)率較之以往翻了一番,極大推動延安大生產(chǎn)運(yùn)動整體氛圍走向高峰。

新時代勞動教育也要借鑒延安大生產(chǎn)運(yùn)動通過榜樣示范效應(yīng)取得巨大成功的經(jīng)驗(yàn),善于挖掘?qū)W生身邊勞動典型,發(fā)掘、宣揚(yáng)和表彰他們的先進(jìn)典型事跡,讓學(xué)生從身邊小事做起,對表對標(biāo),向身邊的勞動典型學(xué)習(xí)、看齊,提升自身勞動意識,踐行熱愛勞動、尊重勞動、愿意勞動、善于勞動、勞動光榮等理念,為學(xué)生健康成長和終身發(fā)展奠基。

四、結(jié)語

勞動教育是國民教育體系的重要組成部分,是青年成長成才的必要途徑,黨的十八大以來,習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)勞動的重要性,指出:“勞動創(chuàng)造幸福,實(shí)干成就偉業(yè)?！盵18]延安大生產(chǎn)運(yùn)動是中國共產(chǎn)黨人高奏的一曲勞動凱歌,盡管距今已八十余年,但仍具有彌足珍貴的借鑒價值和時代啟示,如統(tǒng)一思想、因地制宜、領(lǐng)導(dǎo)率先垂范、表彰先進(jìn)等諸多經(jīng)驗(yàn)為新時代勞動教育提供了重要價值遵循和啟示,延安大生產(chǎn)運(yùn)動凝結(jié)的諸如南泥灣精神等也成為新時代勞動教育重要的精神指引,值得進(jìn)一步分析與挖掘。各級學(xué)校、教師要以延安大生產(chǎn)運(yùn)動為鏡鑒,揭示延安大生產(chǎn)運(yùn)動的價值意蘊(yùn)和時代元素,為新時代勞動教育賦能。