◇江蘇省興化中學 居魏魏

環(huán)境保護是指保護生態(tài)環(huán)境、維護生態(tài)平衡,以實現(xiàn)人與自然的和諧共生?？沙掷m(xù)發(fā)展是指既滿足當代人的需求,又不對后代人滿足其自身需求的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展有著密不可分的關(guān)系。環(huán)境保護是可持續(xù)發(fā)展的前提和基礎(chǔ),而可持續(xù)發(fā)展是環(huán)境保護的目的。通過環(huán)境保護,能夠?qū)崿F(xiàn)人類社會的可持續(xù)發(fā)展。

一、環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系

環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系緊密相連。環(huán)境保護是指通過各種措施和行動保護和改善自然環(huán)境。在當前全球面臨日益嚴重的環(huán)境問題的背景下,環(huán)境保護已成為全球共同關(guān)注的重要議題?？沙掷m(xù)發(fā)展具有社會、經(jīng)濟、環(huán)境三方面的要求,旨在實現(xiàn)人與自然的和諧共生。

環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展是相互依存、相互促進的關(guān)系。如果環(huán)境得不到有效保護,就無法實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。環(huán)境的惡化不僅會制約經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步,還會威脅人類的生存環(huán)境。

在中國,環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系得到了有效結(jié)合。中國政府鼓勵和支持各類研究機構(gòu)和企事業(yè)單位開展環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的科研項目,并且大力宣傳環(huán)保知識,增強公眾環(huán)境保護意識。此外,中國還推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化,加強對環(huán)保產(chǎn)業(yè)的支持和引導,推動環(huán)保技術(shù)的研發(fā)和應用,促進經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的良性循環(huán)。

二、基于環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展的高中地理學習策略

1.落實知識基礎(chǔ),加深對概念、原理與規(guī)律的理解

首先,了解環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展的含義。其次,深入理解環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)概念、原理。

2.利用互聯(lián)網(wǎng)資源進行知識性拓展

首先,在相關(guān)的學術(shù)網(wǎng)站、教育機構(gòu)的官方網(wǎng)站以及專業(yè)性的知識平臺查找有關(guān)環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的資料。這些平臺上通常會有豐富的學術(shù)資源和研究成果,包括論文、報告等,可以選擇自己感興趣的話題,深入閱讀和研究相關(guān)領(lǐng)域的最新進展和專業(yè)研究成果。

其次,參與論壇。相關(guān)學術(shù)論壇匯聚了大量專家學者以及和自己有相同興趣愛好的學生。在這些平臺上,可以與他人交流、分享自己的學習心得和見解,并從其他人的經(jīng)驗和意見中獲取啟發(fā)。通過學習交流,可以拓寬自己的知識視野,加深對地理學習內(nèi)容的理解和掌握。最后,進行數(shù)據(jù)和信息的搜索和分析?；ヂ?lián)網(wǎng)上匯集了大量的數(shù)據(jù)和信息,包括氣候數(shù)據(jù)、環(huán)境報告等,可以借助數(shù)據(jù)分析工具進行處理和分析。通過對數(shù)據(jù)和信息的分析,可以深入了解環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的實踐案例和相關(guān)政策,進一步加深自己對這些內(nèi)容的了解和把握。

3.參與地理實踐課程,體會地理知識的鮮活性

參與地理實踐課程可以從實際情境中親身體會地理知識的鮮活性,深化對環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展的理解和認識。在地理實踐課程中,可以通過實地考察、實驗觀察等方式,直接接觸并了解真實的自然環(huán)境和人類活動,從而更好地理解環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。