周顯信 謝宗旺

摘? 要? 集中開展黨內(nèi)主題教育，是中國(guó)共產(chǎn)黨保持先進(jìn)性、純潔性的重要手段和成功經(jīng)驗(yàn)。新時(shí)代以來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨相繼開展了一系列黨內(nèi)主題教育，歷經(jīng)“發(fā)端—充實(shí)—完善”的過程，建構(gòu)成新時(shí)代黨內(nèi)主題教育體系，形成新時(shí)代黨內(nèi)主題教育遵循的基本原則。一是堅(jiān)持覆蓋全面、突出重點(diǎn)主體，二是突出政治時(shí)效、著眼效果長(zhǎng)遠(yuǎn)，三是注重理論引領(lǐng)、發(fā)揮政治實(shí)踐，四是堅(jiān)持階段性與發(fā)展性的統(tǒng)一，五是堅(jiān)持黨性修養(yǎng)、堅(jiān)定人民立場(chǎng)。在新時(shí)代新征程中，開展好新一輪黨內(nèi)主題教育活動(dòng)需要從四個(gè)層面發(fā)力：在黨員層面上，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，牢記初心使命；在政黨層面上，強(qiáng)化自我革命，把握歷史主動(dòng)；在國(guó)家層面上，推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興；在國(guó)際層面上，向世界樹立大黨形象，展示百年大黨責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

關(guān)鍵詞? 新時(shí)代? 黨內(nèi)主題教育? 發(fā)展脈絡(luò)? 基本原則? 實(shí)踐進(jìn)路

作者簡(jiǎn)介 ：? 周顯信，哲學(xué)博士，南京信息工程大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、博士研究生導(dǎo)師；謝宗旺，南京信息工程大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生。

基金項(xiàng)目 ：? 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金后期資助項(xiàng)目“中國(guó)共產(chǎn)黨踐行‘初心’的百年探索”（19FKSB017）；江蘇省教育廳研究生科研創(chuàng)新項(xiàng)目“新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的建構(gòu)與傳承研究”（KYCX23_1270）

①? 《高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟 為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而團(tuán)結(jié)奮斗》，人民出版社，2022年，第65頁(yè)。

②? 《在學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育工作會(huì)議上的講話》，《求是》，2023年第9期。

中國(guó)共產(chǎn)黨作為百年大黨，始終依靠學(xué)習(xí)不斷前進(jìn)，已成長(zhǎng)為馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨。黨的二十大擘畫了全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程的宏偉藍(lán)圖，提出“以縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)在全黨深入開展主題教育”①的目標(biāo)任務(wù)，對(duì)繼續(xù)建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨提出了更高要求。習(xí)近平總書記指出，“我們黨始終高度重視理論武裝，每逢重大歷史關(guān)頭，都要用黨的創(chuàng)新理論統(tǒng)一全黨思想，每次黨內(nèi)集中教育也都堅(jiān)持把理論學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)并貫穿始終，為全黨團(tuán)結(jié)統(tǒng)一奠定堅(jiān)實(shí)思想基礎(chǔ)”②，明確了集中開展黨內(nèi)主題教育的重要意義，也指明了主題教育的重點(diǎn)所在。在新一場(chǎng)黨內(nèi)主題教育部署開展之時(shí)，回顧新時(shí)代黨內(nèi)主題教育的發(fā)展脈絡(luò)，總結(jié)新時(shí)代黨內(nèi)主題教育的基本原則，不僅有利于深刻把握黨的二十大精神，而且對(duì)新時(shí)代新征程實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的中心任務(wù)具有重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

一、新時(shí)代黨內(nèi)主題教育的發(fā)展脈絡(luò)

黨的十八大以來(lái)，黨中央先后開展了六次大規(guī)模的黨內(nèi)主題教育，從發(fā)展脈絡(luò)看，黨內(nèi)主題教育經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段，歷經(jīng)“發(fā)端—充實(shí)—完善”的過程，形成了新時(shí)代黨內(nèi)主題教育體系。把握新時(shí)代黨內(nèi)主題教育的發(fā)展脈絡(luò)，總結(jié)新時(shí)代開展黨內(nèi)主題教育的歷史經(jīng)驗(yàn)，既是全面認(rèn)識(shí)新時(shí)代黨內(nèi)主題教育的內(nèi)在要求，又是總結(jié)黨內(nèi)主題教育基本原則和實(shí)踐進(jìn)路的現(xiàn)實(shí)需要。

（一）發(fā)端：從黨的十八大至黨的十九大

黨的十八大以來(lái)，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代。盡管改革開放以來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)取得了舉世矚目的重大成就，但是依然存在“一系列長(zhǎng)期積累及新出現(xiàn)的突出矛盾和問題亟待解決”? ?《習(xí)近平著作選讀》第一卷，人民出版社，2023年，第4頁(yè)。? 的癥結(jié)，思想領(lǐng)域和意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域存在的問題尤為突出，在新的歷史方位下，現(xiàn)實(shí)境況的緊迫性凸顯進(jìn)行黨內(nèi)主題教育的必要性。2012—2017年，黨中央相繼開展了三次黨內(nèi)主題教育，成為新時(shí)代黨內(nèi)主題教育的肇始。

“江山就是人民，人民就是江山?！? ?《習(xí)近平談治國(guó)理政》第四卷，外文出版社，2022年，第512頁(yè)。? 群眾路線是中國(guó)共產(chǎn)黨人緊緊依靠的生命線。為了解決黨在貫徹群眾路線方面存在的問題，黨的十八大提出“在全黨深入開展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”? ?《堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn) 為全面建成小康社會(huì)而奮斗》，《人民日?qǐng)?bào)》，2012年11月18日。? ，成為新時(shí)代以來(lái)首次黨內(nèi)主題教育。2013年4月，黨中央就開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)做出明確部署，從2013年6月開始到2014年10月基本結(jié)束，經(jīng)過這次主題學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)干部加深了對(duì)群眾觀點(diǎn)與群眾路線的學(xué)習(xí)與領(lǐng)會(huì)，“使黨在群眾中的威信和形象進(jìn)一步樹立，黨心民心進(jìn)一步凝聚，形成了推動(dòng)改革發(fā)展的強(qiáng)大正能量”? ?《習(xí)近平在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)大會(huì)上的講話》，《人民日?qǐng)?bào)》，2014年10月9日。? 。

“干部問題是一個(gè)有決定作用的問題”? ?《毛澤東年譜（1893—1949）》上卷，中央文獻(xiàn)出版社，2002年，第555頁(yè)。? ，領(lǐng)導(dǎo)干部的擔(dān)當(dāng)作為關(guān)系到政黨的興衰成敗，特別是“改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)越深入，越要加強(qiáng)對(duì)干部的教育”? ?《江澤民文選》第一卷，人民出版社，2006年，第483頁(yè)。? ，因此，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部建設(shè)是黨的建設(shè)的重要課題。2014年3月，習(xí)近平首次面向領(lǐng)導(dǎo)干部提出了“三嚴(yán)三實(shí)”的作風(fēng)建設(shè)要求，“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要樹立和發(fā)揚(yáng)好的作風(fēng)，既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”? ?習(xí)近平：《各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要樹立和發(fā)揚(yáng)好的作風(fēng)》，《人民日?qǐng)?bào)》，2014年3月10日。? 。2015年4月至12月，黨中央在縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，通過對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)的主題教育，進(jìn)一步樹立了黨的威信與形象，增強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性，豐富了新時(shí)代黨內(nèi)主題教育的內(nèi)容。

黨員是永葆中國(guó)共產(chǎn)黨生機(jī)活力的內(nèi)生力量，提高共產(chǎn)黨員的理論水平和實(shí)踐能力成為黨建的新課題。為了讓中國(guó)共產(chǎn)黨人以更加奮發(fā)有為的姿態(tài)實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，在建黨95周年之際，黨中央面向全黨開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”，要求黨員通過與黨章黨規(guī)的對(duì)照查擺問題，在全黨范圍內(nèi)提升了黨員的黨性素養(yǎng)。這次黨內(nèi)主題教育面向全體黨員，為全面從嚴(yán)治黨奠定了制度基礎(chǔ)，將全面從嚴(yán)治黨向基層延伸，擴(kuò)大了黨內(nèi)主題學(xué)習(xí)教育的覆蓋范圍。

（二）充實(shí)：從黨的十九大至黨的二十大

歷史思維是唯物辯證法的基本方法之一，也是中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政的基本遵循，習(xí)近平指出，“歷史是最好的教科書，一切向前走，都不能忘記走過的路”? ?《在復(fù)興之路上堅(jiān)定前行》，《人民日?qǐng)?bào)》，2022年9月27日。? ，旨在向全黨同志宣示“不忘初心，方得始終”? ?《習(xí)近平在紀(jì)念朱德同志誕辰130周年座談會(huì)上的講話》，《人民日?qǐng)?bào)》，2016年11月30日。? 的深刻道理。黨的十九大到黨的二十大的五年“是極不尋常、極不平凡的五年”? ?《習(xí)近平著作選讀》第一卷，人民出版社，2023年，第2頁(yè)。? ，“我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民，攻克了許多長(zhǎng)期沒有解決的難題，辦成了許多事關(guān)長(zhǎng)遠(yuǎn)的大事要事，推動(dòng)黨和國(guó)家事業(yè)取得舉世矚目的重大成就”? ?《習(xí)近平著作選讀》第一卷，人民出版社，2023年，第4頁(yè)。? ， 因此，從黨的十九大到黨的二十大的五年，黨內(nèi)主題教育以黨的初心使命和黨史學(xué)習(xí)教育為主題主線，回顧中國(guó)共產(chǎn)黨波瀾壯闊的百年奮斗路，激勵(lì)全黨同志走好新時(shí)代長(zhǎng)征路。這一階段的黨內(nèi)主題教育，歷史性是鮮明的特征，不斷充實(shí)新時(shí)代黨內(nèi)主題教育的歷史底蘊(yùn)和深刻內(nèi)涵。

習(xí)近平指出，“不忘初心、牢記使命，說(shuō)到底是為什么人、靠什么人的問題。以百姓心為心，與人民同呼吸、共命運(yùn)、心連心，是黨的初心，也是黨的恒心”? ?《習(xí)近平談治國(guó)理政》第三卷，外文出版社，2020年，第138頁(yè)。? ，初心使命既是中國(guó)共產(chǎn)黨的內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力，也是永葆中國(guó)共產(chǎn)黨生機(jī)活力的必要條件。黨的十九大提出“在全黨開展‘不忘初心、牢記使命’主題教育”? ?《習(xí)近平談治國(guó)理政》第三卷，外文出版社，2020年，第49-50頁(yè)。? ，并以新中國(guó)成立70周年為契機(jī)，從2019年6月開始，在全黨范圍內(nèi)分上下兩批推進(jìn)。這次主題教育同樣面向的是全體黨員，旨在鞏固共產(chǎn)黨人的初心使命，為決勝全面建成小康社會(huì)提供精神引領(lǐng)，將黨的初心使命融入新時(shí)代黨內(nèi)主題教育之中，豐富了新時(shí)代黨內(nèi)主題教育的內(nèi)涵意蘊(yùn)。

毛澤東指出，“如果不把黨的歷史搞清楚，不把黨在歷史上所走的路搞清楚，便不能把事情辦得更好”? ?《毛澤東文集》第二卷，人民出版社，1993年，第399頁(yè)。? ，黨史學(xué)習(xí)既是推進(jìn)新時(shí)代新征程的內(nèi)在動(dòng)力，又是提高黨性修養(yǎng)的必由之路。2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，在建黨百年的歷史交匯點(diǎn)上開展黨史學(xué)習(xí)教育，旨在回顧黨的光輝歷程，“以史為鑒、開創(chuàng)未來(lái)”? ?習(xí)近平：《在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的講話》，《人民日?qǐng)?bào)》，2021年7月2日。? ?，激勵(lì)黨員奮發(fā)有為開啟第二個(gè)百年奮斗新征程。從2021年2月至12月，黨中央部署面向全體黨員開展黨史學(xué)習(xí)教育，同年召開的黨的十九屆六中全會(huì)也將“黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)”作為主題，內(nèi)有之義即為對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育的總結(jié)與展望，將黨史學(xué)習(xí)教育引向深入。通過在全黨推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育，讓中國(guó)共產(chǎn)黨人體會(huì)到黨百年奮斗的艱難曲折，珍惜新時(shí)代取得的歷史性成就與歷史性變革，也為新時(shí)代黨內(nèi)主題教育增添歷史的厚重底蘊(yùn)。

（三）完善：黨的二十大至今

黨的二十大開辟馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的新境界，擘畫了全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的宏偉藍(lán)圖，提出了以中國(guó)式現(xiàn)代化推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略目標(biāo)。理論創(chuàng)新每前進(jìn)一步，理論武裝就必須緊緊跟上。黨的二十大報(bào)告明確提出，“堅(jiān)持不懈用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想凝心鑄魂。用黨的創(chuàng)新理論武裝全黨是黨的思想建設(shè)的根本任務(wù)”? ?《習(xí)近平著作選讀》第一卷，人民出版社，2023年，第53頁(yè)。? ，做出了“以縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)在全黨深入開展主題教育”? ?《習(xí)近平著作選讀》第一卷，人民出版社，2023年，第54頁(yè)。? 的重大部署。從這一時(shí)期開始，新時(shí)代黨內(nèi)主題教育進(jìn)入從作風(fēng)建設(shè)到黨史學(xué)習(xí)再到理論強(qiáng)化的新階段。

為了增強(qiáng)全黨對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理解與把握，黨的二十屆二中全會(huì)提出“在全黨深入開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育”? ?《中共二十屆二中全會(huì)在京舉行》，《人民日?qǐng)?bào)》，2023年3月1日。? ，這是新時(shí)代以來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨第六次大規(guī)模的黨內(nèi)主題教育，同時(shí)指明了此次主題教育的主旨與主線。從參與主體上看，這次活動(dòng)分為上下兩批，覆蓋全體黨員。從學(xué)習(xí)要求上看，這次主題教育提出了“學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功”的總要求，號(hào)召堅(jiān)持“學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一”，對(duì)“學(xué)什么，如何學(xué)，怎么用”都提出了更高的要求。在貫徹黨的二十大精神的開局之年開展習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育，理論意義與實(shí)踐意義深邃，賡續(xù)了馬克思主義理論的世界觀與方法論，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興提供了理論指南與精神動(dòng)力。

新時(shí)代以來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨已經(jīng)開展了六次大規(guī)模的黨內(nèi)主題教育，從不同主題增強(qiáng)中國(guó)共產(chǎn)黨人的黨性修養(yǎng)，形成了開展黨內(nèi)主題教育的經(jīng)驗(yàn)。一是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。新時(shí)代的黨內(nèi)主題教育，最鮮明的特征就是以黨的領(lǐng)導(dǎo)為方向，同時(shí)將加強(qiáng)黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)作為黨內(nèi)主題教育的重要內(nèi)容。二是突出思想引領(lǐng)。中國(guó)共產(chǎn)黨始終將思想理論作為新時(shí)代黨內(nèi)主題教育的重要內(nèi)容，及時(shí)將馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的最新成果融入黨內(nèi)主題教育。三是強(qiáng)化歷史使命。新時(shí)代六次黨內(nèi)主題教育，既有對(duì)黨的初心使命的再教育、再堅(jiān)定，也有對(duì)百年黨史的再度回望，進(jìn)一步強(qiáng)化了共產(chǎn)黨人百年大黨的歷史使命。可以說(shuō)，這些歷史經(jīng)驗(yàn)的取得，為新征程上繼續(xù)開展黨內(nèi)主題教育，建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨提供了理論指南和實(shí)踐探索。

二、新時(shí)代黨內(nèi)主題教育遵循的基本原則

馬克思主義認(rèn)為，辯證思維指的是人們自覺運(yùn)用唯物辯證法分析問題和解決問題的科學(xué)思維方式，是馬克思主義哲學(xué)的根本方法，毛澤東認(rèn)為“對(duì)立統(tǒng)一的法則，是唯物辯證法的最根本的法則”? ?《毛澤東選集》第一卷，人民出版社，1991年，第299頁(yè)。? 。在總結(jié)新時(shí)代黨內(nèi)主題教育需要遵循的基本原則時(shí)，同樣要以辯證思維來(lái)對(duì)待，總結(jié)升華成具有辯證統(tǒng)一特征的新時(shí)代黨內(nèi)主題教育需要遵循的基本原則，為推進(jìn)新時(shí)代黨內(nèi)主題教育，特別是開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育提供方向指引。

（一）堅(jiān)持全面覆蓋，突出重點(diǎn)主體

一般與個(gè)別是唯物辯證法的五大范疇之一，在認(rèn)識(shí)世界與改造世界過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用。在新時(shí)代黨內(nèi)主題教育中，一般與個(gè)別可以具象化為全面性與針對(duì)性。從新時(shí)代黨內(nèi)六次大規(guī)模的主題教育來(lái)看，既有面向全體黨員的主題教育，又有面向領(lǐng)導(dǎo)干部的主題教育；既有理論層面的學(xué)習(xí)，又有政治能力的提升，豐富了新時(shí)代黨內(nèi)主題教育的層次性，體現(xiàn)出新時(shí)代黨內(nèi)主題教育遵循全面性與針對(duì)性的統(tǒng)一。

第一，新時(shí)代黨內(nèi)主題教育具有全面性。全面性這一特點(diǎn)在新時(shí)代黨內(nèi)主題教育中貫穿始終，總體上可以劃分為主題選擇全面和覆蓋主體全面。具體來(lái)看，一是新時(shí)代黨內(nèi)主題教育的學(xué)習(xí)主題選擇全面。從新時(shí)代黨內(nèi)主題教育的主題與主線來(lái)看，既有關(guān)注黨的群眾路線、做合格黨員的主題教育，還有關(guān)注黨史學(xué)習(xí)教育和馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化理論成果的主題教育，不斷充實(shí)和豐富新時(shí)代黨內(nèi)主題教育的內(nèi)涵，體現(xiàn)出新時(shí)代黨內(nèi)主題教育的主題選擇全面。二是新時(shí)代黨內(nèi)主題教育的主體覆蓋全面。新時(shí)代六次大規(guī)模主題教育中，有四次主題教育是面向普通黨員的“絕大多數(shù)”，面向全體黨員的主題教育，能夠讓中國(guó)共產(chǎn)黨人提高黨性修養(yǎng)，錘煉精神品格，提升黨內(nèi)主題教育的覆蓋面，體現(xiàn)出新時(shí)代黨內(nèi)主題教育的覆蓋主體全面。

第二，新時(shí)代黨內(nèi)主題教育具有針對(duì)性。在新時(shí)代黨內(nèi)主題教育中，既在主題上針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，又在主體上針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的“關(guān)鍵少數(shù)”。一方面，新時(shí)代黨內(nèi)主題教育針對(duì)政黨發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)。所謂“千里之堤潰于蟻穴”，薄弱環(huán)節(jié)是政黨由盛轉(zhuǎn)衰的關(guān)鍵，因此，針對(duì)政黨發(fā)展中出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行集中教育具有必要性。新時(shí)代以來(lái)，黨針對(duì)理想信念問題開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，針對(duì)理論問題開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。開展這些針對(duì)性主題教育旨在筑牢理想信念，提升理論水平。另一方面，新時(shí)代黨內(nèi)主題教育針對(duì)主體的“關(guān)鍵少數(shù)”。習(xí)近平指出，“從嚴(yán)治黨，關(guān)鍵是要抓住領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)‘關(guān)鍵少數(shù)’，從嚴(yán)管好各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部”? ?中共中央文獻(xiàn)研究室：《習(xí)近平關(guān)于協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局論述摘編》，中央文獻(xiàn)出版社，2015年，第149頁(yè)。 ?，意在提高領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性修養(yǎng)與能力建設(shè)。新時(shí)代黨內(nèi)主題教育針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部這一主體，相繼發(fā)起“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育等主題教育，增強(qiáng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部這一“關(guān)鍵少數(shù)”的理想信念與黨性修養(yǎng)，深刻體現(xiàn)了新時(shí)代黨內(nèi)主題教育的針對(duì)性。

（二）突出政治時(shí)效，著眼效果長(zhǎng)遠(yuǎn)

列寧指出，“只有以先進(jìn)理論為指南的黨，才能實(shí)現(xiàn)先進(jìn)戰(zhàn)士的作用”? ?《列寧選集》第一卷，人民出版社，2012年，第312頁(yè)。? 。所謂先進(jìn)理論，就是能夠引領(lǐng)社會(huì)變革、產(chǎn)生社會(huì)影響的理論，以先進(jìn)理論為指南就是指用先進(jìn)理論結(jié)合時(shí)代條件解決當(dāng)前存在的問題。從新時(shí)代六次大規(guī)模的黨內(nèi)主題教育來(lái)看，既注重短期集中學(xué)習(xí)的“時(shí)效性”，又注重集中學(xué)習(xí)制度化常態(tài)化的“長(zhǎng)效性”。因此，堅(jiān)持時(shí)效性與長(zhǎng)效性的統(tǒng)一成為新時(shí)代黨內(nèi)主題教育遵循的基本經(jīng)驗(yàn)之一。

第一，新時(shí)代黨內(nèi)主題教育突出時(shí)效性。時(shí)效性的特點(diǎn)在新時(shí)代黨內(nèi)主題教育的過程中，表現(xiàn)為緊扣重大時(shí)間節(jié)點(diǎn)和面向亟待解決的問題。一是緊扣重大時(shí)間節(jié)點(diǎn)?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育以中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年為契機(jī)，“不忘初心、牢記使命”主題教育緊扣新中國(guó)成立70周年的重要時(shí)刻，黨史學(xué)習(xí)教育與中國(guó)共產(chǎn)黨百年華誕相得益彰，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育選在貫徹黨的二十大精神的開局之年，充分體現(xiàn)主題教育緊扣時(shí)間節(jié)點(diǎn)的特征，緊抓時(shí)效性。二是面向亟待解決的問題。新時(shí)代黨內(nèi)主題教育的一個(gè)功能，就在于解決前進(jìn)道路上的困難并迎接新的挑戰(zhàn)。黨中央相繼發(fā)起六次大規(guī)模主題學(xué)習(xí)，雖然主題不同，但總的目的在于解決當(dāng)下的問題和癥結(jié)，從而統(tǒng)一全黨的思想，讓民族復(fù)興的偉業(yè)邁上坦途。

第二，新時(shí)代黨內(nèi)主題教育著眼長(zhǎng)效性。長(zhǎng)效性是新時(shí)代黨內(nèi)主題教育所具有的新特點(diǎn)，旨在將黨內(nèi)主題學(xué)習(xí)制度化、體系化、常態(tài)化，成為中國(guó)共產(chǎn)黨人長(zhǎng)期堅(jiān)守的精神支柱和在新時(shí)代新征程不斷進(jìn)步的學(xué)習(xí)資源。習(xí)近平指出，“廣大干部群眾最擔(dān)心的是問題反彈、雨過地皮濕、活動(dòng)一陣風(fēng)，最盼望的是形成常態(tài)化、常抓不懈、保持長(zhǎng)效”? ?《習(xí)近平在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)大會(huì)上的講話》，《人民日?qǐng)?bào)》，2014年10月9日。? ，意在將黨內(nèi)主題教育活動(dòng)建成長(zhǎng)效化的機(jī)制。從新時(shí)代黨內(nèi)主題教育來(lái)看，多次主題教育延伸為常態(tài)化、長(zhǎng)效化機(jī)制，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育在黨的十八屆六中全會(huì)上被延伸為常態(tài)化、制度化的教育，作為對(duì)全體黨員黨性修養(yǎng)的鞭策與堅(jiān)守；黨的二十大提出要堅(jiān)持理論武裝同常態(tài)化長(zhǎng)效化開展黨史學(xué)習(xí)教育相結(jié)合，將黨史學(xué)習(xí)教育延伸為常態(tài)化教育，增強(qiáng)中國(guó)共產(chǎn)黨人的歷史自信。

（三）注重理論引領(lǐng)，發(fā)揮政治實(shí)踐

理論聯(lián)系實(shí)際是馬克思主義政黨所具有的優(yōu)秀品質(zhì)，習(xí)近平總書記指出，“理念是行動(dòng)的先導(dǎo)，一定的發(fā)展實(shí)踐都是由一定的發(fā)展理念來(lái)引領(lǐng)的”? ?《習(xí)近平談治國(guó)理政》第二卷，外文出版社，2017年，第197頁(yè)。? ，因此，理論與實(shí)踐的統(tǒng)一是推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的重要基石，也是推進(jìn)政黨成長(zhǎng)的重要一環(huán)?；仡櫺聲r(shí)代黨內(nèi)歷次主題教育可知，新時(shí)代黨內(nèi)主題教育遵循理論性與實(shí)踐性相統(tǒng)一的基本原則。

第一，新時(shí)代黨內(nèi)主題教育注重理論對(duì)實(shí)踐的引領(lǐng)。習(xí)近平指出，“中華民族要實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，也同樣一刻不能沒有理論思維”? ?習(xí)近平：《在紀(jì)念馬克思誕辰 200 周年大會(huì)上的講話》，人民出版社，2020年，第9頁(yè)。? ，換言之，沒有強(qiáng)大的理論思維，就不會(huì)有強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興宏偉藍(lán)圖的實(shí)現(xiàn)。因此，中國(guó)共產(chǎn)黨高度重視黨內(nèi)主題教育的理論引領(lǐng)。早在延安時(shí)期，黨中央就成立延安干部學(xué)校，加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的理論素養(yǎng)培訓(xùn)，新中國(guó)成立之后特別是改革開放以來(lái)，理論學(xué)習(xí)始終是黨內(nèi)主題教育的重要方面。新時(shí)代以來(lái)，黨內(nèi)主題教育更加突出理論性，既有針對(duì)理論本身的主題教育，如黨的二十大后開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育，把握蘊(yùn)含其中的世界觀與方法論，增強(qiáng)了黨內(nèi)主題教育的理論深度；又注重理論聯(lián)系實(shí)際的重要作用，如黨的十八大后開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，一方面把握了群眾觀點(diǎn)與群眾路線，另一方面提升了領(lǐng)導(dǎo)干部貫徹群眾路線的能力。

第二，新時(shí)代黨內(nèi)主題教育注重實(shí)踐的重要性。馬克思、恩格斯指出，“思想、觀念、意識(shí)的生產(chǎn)最初是直接與人們的物質(zhì)活動(dòng)，與人們的物質(zhì)交往，與現(xiàn)實(shí)生活的語(yǔ)言交織在一起的”? ?《馬克思恩格斯文集》第一卷，人民出版社，2009年，第524頁(yè)。? ，黨內(nèi)主題教育雖然意在以理論作為引領(lǐng)，但同樣離不開現(xiàn)實(shí)的人與現(xiàn)實(shí)生活，與社會(huì)實(shí)踐更是息息相關(guān)。新時(shí)代歷次黨內(nèi)主題教育聚焦實(shí)踐問題，具有鮮明的實(shí)踐性，黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)把教育和實(shí)踐相結(jié)合，將實(shí)踐作為應(yīng)有之義；“不忘初心、牢記使命”主題教育提出了“守初心、擔(dān)使命，找差距、抓落實(shí)”的總要? 求，抓落實(shí)的落腳點(diǎn)就是實(shí)踐；黨史學(xué)習(xí)教育明確要求“同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、觀照現(xiàn)實(shí)、推動(dòng)工作結(jié)合起來(lái)，同解決實(shí)際問題結(jié)合起來(lái)”? ?《習(xí)近平在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上強(qiáng)調(diào) 學(xué)黨史悟思想辦實(shí)事開新局 以優(yōu)異成績(jī)迎接建黨一百周年》，《人民日?qǐng)?bào)》，2021年2月21日。? ；學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育將“堅(jiān)持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一”作為根本任務(wù)，同樣將實(shí)踐性融入其中。

（四）堅(jiān)持問題導(dǎo)向，堅(jiān)守發(fā)展本色

發(fā)展是唯物辯證法的總特征，是對(duì)事物運(yùn)動(dòng)變化趨勢(shì)的概括。在事物運(yùn)動(dòng)變化的過程中，還具有階段性發(fā)展的特點(diǎn)。新時(shí)代黨內(nèi)主題教育同樣聚焦階段性與發(fā)展性，作為馬克思主義執(zhí)政黨，中國(guó)共產(chǎn)黨推進(jìn)新時(shí)代黨內(nèi)主題教育既有階段性的特征，又具有發(fā)展性的特征，體現(xiàn)出階段性與發(fā)展性的統(tǒng)一。

第一，新時(shí)代黨內(nèi)主題教育堅(jiān)持問題導(dǎo)向。歷次黨內(nèi)主題教育都具有堅(jiān)持問題導(dǎo)向的特點(diǎn)，新時(shí)代同樣繼承了這一特點(diǎn)。一是在教育主題上堅(jiān)持問題導(dǎo)向。從黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，到“三嚴(yán)三實(shí)”“兩學(xué)一做”，再到黨史學(xué)習(xí)教育，開展一系列新時(shí)代黨內(nèi)主題教育的落腳點(diǎn)在于解決發(fā)展中黨內(nèi)出現(xiàn)的問題。從實(shí)際效果看，經(jīng)過黨內(nèi)主題教育的查擺問題和糾正問題，“風(fēng)清氣正的黨內(nèi)政治生態(tài)不斷形成和發(fā)展”? ?《高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟 為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而團(tuán)結(jié)奮斗》，人民出版社，2022年，第14頁(yè)。? 。二是在教育實(shí)踐方式上堅(jiān)持問題導(dǎo)向。中國(guó)共產(chǎn)黨作為擁有9800多萬(wàn)名黨員的馬克思主義政黨，在全黨范圍內(nèi)開展黨內(nèi)主題教育是一項(xiàng)大工程。針對(duì)如此龐大政黨的主題教育問題，黨中央提出分批次、分階段進(jìn)行教育的辦法，有效地解決了百年大黨開展集中教育的問題，同時(shí)，還通過“回頭看”等方式，不斷夯實(shí)黨內(nèi)主題教育的成果。

第二，新時(shí)代黨內(nèi)主題教育具有發(fā)展性。新時(shí)代黨內(nèi)主題教育的內(nèi)涵是持續(xù)豐富的，并且在動(dòng)態(tài)中不斷發(fā)展。一方面，黨內(nèi)主題教育的內(nèi)涵不斷豐富和深化。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代以來(lái)，群眾路線、作風(fēng)建設(shè)、初心使命、黨史教育、理論思維等主題相繼被納入新時(shí)代黨史學(xué)習(xí)教育之中，伴隨著全面從嚴(yán)治黨的深化而不斷豐富。另一方面，黨內(nèi)主題教育具有現(xiàn)實(shí)敏銳性。新時(shí)代黨內(nèi)主題學(xué)習(xí)教育不斷著眼現(xiàn)實(shí)發(fā)展需要，根據(jù)世情國(guó)情黨情的不斷變化而演進(jìn)發(fā)展，敏銳觀察時(shí)代發(fā)展背后具有的客觀規(guī)律，及時(shí)準(zhǔn)確把握政黨的前進(jìn)方向。

（五）堅(jiān)持黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定人民立場(chǎng)

中國(guó)共產(chǎn)黨來(lái)源于人民、扎根于人民、服務(wù)于人民，黨和人民的關(guān)系是血肉相連、不可分割的關(guān)系，習(xí)近平曾明確指出，“黨性和人民性從來(lái)都是一致的、統(tǒng)一的”? ?《習(xí)近平談治國(guó)理政》，外文出版社，2014年，第154頁(yè)。? ，再次印證了黨和人民之間的血肉聯(lián)系。新時(shí)代六次黨內(nèi)主題教育同樣展現(xiàn)了黨性與人民性的統(tǒng)一，新時(shí)代黨內(nèi)主題教育既來(lái)自人民的熱切期盼，又為人民群眾樹立了奮斗的榜樣，體現(xiàn)出黨性與人民性的統(tǒng)一。

第一，新時(shí)代黨內(nèi)主題教育來(lái)源于人民。“人民是我們黨的生命之根、執(zhí)政之基、力量之源”? ?《習(xí)近平談治國(guó)理政》第四卷，外文出版社，2022年，第63頁(yè)。? ，沒有人民的支持，黨內(nèi)主題教育就沒有群眾基礎(chǔ)，換言之，根基也就不復(fù)存在。新時(shí)代進(jìn)行黨內(nèi)主題教育同樣源于人民。一是源于人民的期盼。黨的十八大閉幕后，習(xí)近平就向世人宣示“人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)”? ?《人民對(duì)美好生活的向往就是我們的奮斗目標(biāo)》，《人民日?qǐng)?bào)》，2012年11月16日。? 的施政理念，把人民的期盼作為政黨進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。二是源于人民的反映。中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的目標(biāo)，就是解決人民群眾的急難愁盼問題。習(xí)近平指出，“黨中央的政策好不好，要看鄉(xiāng)親們是笑還是哭”? ?《習(xí)近平在貴州調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)：看清形勢(shì)適應(yīng)趨勢(shì)發(fā)揮優(yōu)勢(shì) 善于運(yùn)用辯證思維謀劃發(fā)展》，《人民日?qǐng)?bào)》，2015年6月19日。? ，人民群眾反映突出的問題，就是黨內(nèi)亟待解決的問題，因此，人民的反映成為新時(shí)代黨內(nèi)主題教育的選題來(lái)源。

第二，新時(shí)代黨內(nèi)主題教育為人民樹立榜樣。江澤民曾鮮明指出，“共產(chǎn)黨員既要有為人民服務(wù)的愿望和決心，又要不斷提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)”? ?《江澤民文選》第一卷，人民出版社，2006年，第39頁(yè)。? ，推進(jìn)黨內(nèi)主題教育是為了更好地踐行為人民服務(wù)的宗旨和原則，提高工作能力，更好地維護(hù)人民群眾的利益。新時(shí)代推進(jìn)黨內(nèi)主題教育的一個(gè)新特點(diǎn)，就是為人民群眾樹立榜樣。中國(guó)共產(chǎn)黨的形象是由每一位中國(guó)共產(chǎn)黨人塑造集成的，通過黨內(nèi)教育能夠進(jìn)一步樹立良好的黨員形象，進(jìn)而為人民樹立榜樣，突出展示了共產(chǎn)黨人所具有的黨性修養(yǎng)。

三、做好新一輪黨內(nèi)主題教育的實(shí)踐進(jìn)路

“中國(guó)共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來(lái)?！? ?《習(xí)近平談治國(guó)理政》，外文出版社，2014年，第407頁(yè)。? 換言之，堅(jiān)持黨內(nèi)學(xué)習(xí)教育是支撐中國(guó)共產(chǎn)黨走過百年奮斗路的內(nèi)在要求，對(duì)小到一個(gè)黨員、大到一個(gè)政黨都具有豐富的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。在新時(shí)代新征程上，開展黨內(nèi)主題教育不僅要堅(jiān)定黨員的理想信念，持之以恒推進(jìn)黨的自我革命，而且要為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興助力聚魂，向世界展現(xiàn)百年大黨的良好形象。當(dāng)前，新一輪黨內(nèi)主題教育第一階段順利結(jié)束，第二階段已經(jīng)開始，做好第二批學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育，需要多層次、多維度共同發(fā)力，“把主題教育探索的好經(jīng)驗(yàn)好做法轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)效機(jī)制”? ?《牢牢把握在國(guó)家發(fā)展大局中的戰(zhàn)略定位 奮力開創(chuàng)黑龍江高質(zhì)量發(fā)展新局面》，《人民日?qǐng)?bào)》，2023年9月9日。? ，推動(dòng)黨內(nèi)主題教育在新時(shí)代新征程上開創(chuàng)新局面。

（一）黨員層面：堅(jiān)定理想信念，牢記初心使命

新時(shí)代開展新一輪黨內(nèi)主題教育對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨人而言，不僅是對(duì)理想信念和初心使命的堅(jiān)守，更是對(duì)黨員身份的再次認(rèn)同，從而更好地?fù)?dān)負(fù)起“以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興”? ?《習(xí)近平著作選讀》第一卷，人民出版社，2023年，第18頁(yè)。? 的中心任務(wù)。

第一，堅(jiān)定黨員理想信念。理想信念是中國(guó)共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是在新時(shí)代新征程上踐行偉大奮斗精神的動(dòng)力。習(xí)近平曾告誡全黨同志，“理想信念動(dòng)搖是最危險(xiǎn)的動(dòng)搖，理想信念滑坡是最危險(xiǎn)的滑坡”? ?《習(xí)近平談治國(guó)理政》，外文出版社，2014年，第415頁(yè)。? ，表明理想信念對(duì)于黨的建設(shè)的重要意義。新時(shí)代推進(jìn)黨內(nèi)主題教育的重要意義之一，就在于讓全黨同志堅(jiān)定理想信念，鞏固對(duì)馬克思主義的真理信仰、共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，做到“真學(xué)、真懂、真信”。一方面，要通過內(nèi)部發(fā)力，讓黨員由內(nèi)而外感悟理想信念，認(rèn)同理想信念，進(jìn)而堅(jiān)定理想信念；另一方面，要通過外部發(fā)力，對(duì)全體黨員進(jìn)行體系化、要素化、制度化的主體教育，提升共產(chǎn)黨人思想覺悟。通過內(nèi)部外部合力，為中國(guó)共產(chǎn)黨人筑牢理想信念之基。

第二，牢記黨的初心使命。黨的第三個(gè)歷史決議指出，“中國(guó)共產(chǎn)黨自一九二一年成立以來(lái)，始終把為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興作為自己的初心使命”? ?《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》，《人民日?qǐng)?bào)》，2021年11月17日。? ，指明了中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心使命所在。從中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗的歷史實(shí)踐中可以得出，中國(guó)共產(chǎn)黨一切工作、一切犧牲、一切奮斗的中心，就是旨?xì)w于黨的初心使命。因此，在新時(shí)代推進(jìn)黨內(nèi)主題教育，要通過學(xué)思想、學(xué)黨章等方式，將黨的初心使命寓于主題教育的過程之中，自上而下明確：黨的奮斗是為了中國(guó)人民和中華民族，提升新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心使命感，鑄牢初心使命之魂。

第三，強(qiáng)化黨員身份認(rèn)同。共產(chǎn)黨員與普通群眾的區(qū)別在于共產(chǎn)黨員的身份，只有不斷地強(qiáng)化身份認(rèn)同，才能無(wú)愧于共產(chǎn)黨人的稱號(hào)。習(xí)近平指出，“要堅(jiān)持思想建黨和制度治黨緊密結(jié)合，既從思想教育上嚴(yán)起來(lái)，又從制度上嚴(yán)起來(lái)”? ?中共中央文獻(xiàn)研究室：《習(xí)近平關(guān)于協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局論述摘編》，中央文獻(xiàn)出版社，2015年，第149頁(yè)。? ，在新時(shí)代推進(jìn)黨內(nèi)主題教育要將思想教育與嚴(yán)格制度進(jìn)行緊密結(jié)合，通過重溫入黨誓詞、重讀入黨申請(qǐng)書等具有儀式感的活動(dòng)，不斷增強(qiáng)共產(chǎn)黨人對(duì)自我身份的認(rèn)同，既從思想上強(qiáng)化了共產(chǎn)黨人的黨性修養(yǎng)，又從制度上建立了常態(tài)化、長(zhǎng)效化的共產(chǎn)黨人教育制度，為夯實(shí)黨員理想信念提供了路徑遵循。

（二）政黨層面：強(qiáng)化自我革命，增強(qiáng)歷史主動(dòng)

“一個(gè)政黨必須有自己的政治靈魂。”? ?《習(xí)近平談治國(guó)理政》第三卷，外文出版社，2020年，第505頁(yè)。? 在重大歷史關(guān)頭能否把握前進(jìn)方向關(guān)乎政黨的命運(yùn)興衰?；仡櫚倌挈h史，不論是紅軍主動(dòng)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的萬(wàn)里長(zhǎng)征、挽救了中國(guó)革命的遵義會(huì)議，還是黨的十一屆三中全會(huì)實(shí)行改革開放的偉大決策、黨的十八屆三中全會(huì)宣示全面深化改革的豪言壯語(yǔ)，這些歷史瞬間都是中國(guó)共產(chǎn)黨人強(qiáng)化自我革命、把握歷史主動(dòng)的生動(dòng)體現(xiàn)。在貫徹黨的二十大精神的開局之年開展新一輪黨內(nèi)主題教育，旨在提升馬克思主義執(zhí)政黨在新時(shí)代新征程上強(qiáng)化自我革命，把握歷史主動(dòng)的能力與決心，為實(shí)現(xiàn)黨的二十大確立的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)提供精神動(dòng)力。

第一，推進(jìn)黨的自我革命?！敖?jīng)過長(zhǎng)期努力，黨找到了自我革命這一跳出治亂興衰歷史周期律的第二個(gè)答案”? ?《習(xí)近平著作選讀》第一卷，人民出版社，2023年，第12頁(yè)。? ，對(duì)于政黨而言，強(qiáng)化自我革命不僅是刀刃向內(nèi)的改革，更是向世人宣示的政治宣言。新時(shí)代黨內(nèi)主題教育是政黨強(qiáng)化自我革命的載體所在，換言之，沒有主題教育這一載體的存在，黨的自我革命就不會(huì)成行，進(jìn)而在全面從嚴(yán)治黨方面也不會(huì)取得更多建樹。從政黨內(nèi)部看，推行黨內(nèi)主題教育需要從思想上和行動(dòng)上對(duì)黨內(nèi)形成自上而下的洗禮。一方面，要持之以恒推進(jìn)自我革命，制定主題教育制度，推動(dòng)主題教育與黨的自我革命相輔相成，不斷強(qiáng)化政黨治國(guó)理政的理念，在內(nèi)部形成良性循環(huán)。另一方面，在新時(shí)代繼承和發(fā)揚(yáng)從延安時(shí)期保留至今的理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，將黨的自我革命落實(shí)到行動(dòng)之中，形成全面從嚴(yán)治黨的新范式，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供支撐。

第二，增強(qiáng)歷史主動(dòng)精神?！皳碛旭R克思主義科學(xué)理論指導(dǎo)是我們黨堅(jiān)定信仰信念、把握歷史主動(dòng)的根本所在”? ?《習(xí)近平著作選讀》第一卷，人民出版社，2023年，第14頁(yè)。? ，馬克思主義科學(xué)理論指導(dǎo)不僅是思想上的指引，更是實(shí)踐上的領(lǐng)航。新時(shí)代黨內(nèi)主題教育同樣是在馬克思主義科學(xué)理論指導(dǎo)下推進(jìn)的，需要從思想和實(shí)踐兩個(gè)方面增強(qiáng)歷史主動(dòng)。從思想上看，要進(jìn)一步增強(qiáng)黨內(nèi)主題教育的理論性，通過持續(xù)強(qiáng)化對(duì)黨的指導(dǎo)思想的領(lǐng)悟，增進(jìn)馬克思主義政黨在思想上的主動(dòng)性；從實(shí)踐上看，增進(jìn)政黨歷史主動(dòng)，需要通過大興調(diào)查研究，將思想理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過查擺問題、解決問題等方式，增進(jìn)馬克思主義政黨的主動(dòng)性，同時(shí)能夠提升黨內(nèi)主題教育的實(shí)踐要素與實(shí)踐能力。

（三）國(guó)家層面：推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)，踐行新征程新使命

黨的十八大閉幕后，習(xí)近平在參觀《復(fù)興之路》時(shí)指出，“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想”? ?《習(xí)近平談治國(guó)理政》，外文出版社，2014年，第36頁(yè)。? ，強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興不僅是黨和國(guó)家的中心任務(wù)，更成為新時(shí)代的主題主線。中國(guó)共產(chǎn)黨作為長(zhǎng)期執(zhí)政的馬克思主義政黨，在新時(shí)代新征程開展新一輪黨內(nèi)主題教育的旨?xì)w并不止于政黨的自身建設(shè)，更著眼于全黨全國(guó)人民的中心任務(wù)，推動(dòng)“強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興”宏偉藍(lán)圖的實(shí)現(xiàn)。

第一，聚焦黨和國(guó)家中心任務(wù)。中心任務(wù)是一個(gè)政黨、一個(gè)國(guó)家發(fā)展的主題所在，黨的二十大報(bào)告指出，“從現(xiàn)在起，中國(guó)共產(chǎn)黨的中心任務(wù)就是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興” ??《習(xí)近平著作選讀》第一卷，人民出版社，2023年，第18頁(yè)。? ，鄭重提出了“中國(guó)共產(chǎn)黨人中心任務(wù)”的命題。實(shí)現(xiàn)黨的中心任務(wù)，也成為當(dāng)前的主題與主線。在新的歷史起點(diǎn)上，通過開展面向全黨的黨內(nèi)主題教育，增進(jìn)全黨同志對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化意義的理解與把握，將思想統(tǒng)一到實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化的高度上來(lái)，不斷從黨內(nèi)深化對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化目標(biāo)的認(rèn)識(shí)與理解，為實(shí)現(xiàn)黨和國(guó)家中心任務(wù)提供精神動(dòng)力。

第二，踐行新征程新使命。新時(shí)代黨內(nèi)主題教育特別是新一輪的黨內(nèi)主題教育，對(duì)踐行新征程新使命提出了更高的要求和更深的內(nèi)涵，習(xí)近平指出，“要更好肩負(fù)起新時(shí)代新征程黨的使命任務(wù)，迫切需要用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作”? ?《在學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育工作會(huì)議上的講話》，《求是》，2023年第9期。? ，指明了將黨的理論融入黨內(nèi)主題教育的必要性與重要性。因此，在推進(jìn)新時(shí)代黨內(nèi)主題教育的過程中，要通過擴(kuò)大宣傳范圍、創(chuàng)新宣傳手段等方法，將新征程新使命從黨的層面推廣至國(guó)家層面，讓人民群眾感受新時(shí)代新征程擔(dān)負(fù)的新使命，“為奮進(jìn)新征程凝心聚力，踔厲奮發(fā)、勇毅前行”? ?《在學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育工作會(huì)議上的講話》，《求是》，2023年第9期。? 。

（四）國(guó)際層面：樹立大黨形象，展示大黨擔(dān)當(dāng)

中國(guó)共產(chǎn)黨是為中國(guó)人民謀幸福的黨，也是為人類進(jìn)步事業(yè)而奮斗的黨。中國(guó)共產(chǎn)黨走過百年光輝歷程，素來(lái)向世界展示大黨形象與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，習(xí)近平指出，“中國(guó)共產(chǎn)黨是世界上最大的政黨。大就要有大的樣子”? ?《習(xí)近平談治國(guó)理政》第三卷，外文出版社，2020年，第67頁(yè)。? 。開展新一輪黨內(nèi)主題教育的世界意義就在于向世界樹立百年大黨的良好形象，展現(xiàn)百年大黨的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，為構(gòu)建人類文明共同體、創(chuàng)造人類文明新形態(tài)樹立榜樣。

第一，樹立百年大黨形象。黨的二十大提出向世界“展現(xiàn)可信、可愛、可敬的中國(guó)形象”? ?《習(xí)近平著作選讀》第一卷，人民出版社，2023年，第38頁(yè)。? ，通過樹立執(zhí)政黨形象展現(xiàn)國(guó)家形象是其中一個(gè)重要的途徑。新時(shí)代推進(jìn)黨內(nèi)主題教育，一方面樹立積極進(jìn)步的形象。進(jìn)入新時(shí)代，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，中國(guó)共產(chǎn)黨同樣需要不斷進(jìn)步，才能夠緊跟時(shí)代潮流，推進(jìn)黨內(nèi)主題教育勢(shì)在必行。同時(shí)，作為世界上最大的政黨，在黨內(nèi)推進(jìn)主題教育有助于在世界范圍內(nèi)樹立積極進(jìn)步的政黨形象。另一方面樹立堅(jiān)守初心的形象?！俺跣囊椎?，始終難守”? ?《習(xí)近平談治國(guó)理政》第四卷，外文出版社，2022年，第8頁(yè)。? 。世界上諸多執(zhí)政黨在上臺(tái)前都具有雄心壯志，但在執(zhí)政過程當(dāng)中就容易忘掉本心，因此，恪守初心是執(zhí)政黨能夠長(zhǎng)期執(zhí)政的重要法寶。在新時(shí)代繼續(xù)推進(jìn)黨內(nèi)主題教育，可以通過舉辦中國(guó)共產(chǎn)黨與世界政黨高層對(duì)話會(huì)、世界政黨政治發(fā)展學(xué)術(shù)研討會(huì)、全球發(fā)展與政黨責(zé)任學(xué)術(shù)研討會(huì)等，向世界展示中國(guó)共產(chǎn)黨積極進(jìn)步、堅(jiān)守初心的百年大黨形象。

第二，展示百年大黨擔(dān)當(dāng)。當(dāng)今世界正邁進(jìn)全球化時(shí)代，中國(guó)與世界的關(guān)系日益緊密，中國(guó)的發(fā)展離不開世界，世界的繁榮也需要中國(guó)，習(xí)近平指出，“努力以中國(guó)式現(xiàn)代化新成就為世界發(fā)展提供新機(jī)遇”? ?《習(xí)近平向“中國(guó)式現(xiàn)代化與世界”藍(lán)廳論壇致賀信》，《人民日?qǐng)?bào)》，2023年4月22日。? 。奮進(jìn)新征程，中國(guó)堅(jiān)定不移奉行互利共贏的開放戰(zhàn)略，致力于同各個(gè)國(guó)家攜手構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。一個(gè)更加開放的中國(guó)，必將同世界形成更加良性的互動(dòng)，為不確定的世界注入更多確定性，向世界展現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨百年大黨的歷史擔(dān)當(dāng)。

回顧中國(guó)共產(chǎn)黨的百年征程，中國(guó)共產(chǎn)黨人依靠黨內(nèi)主題學(xué)習(xí)從勝利走向新的勝利，面對(duì)新時(shí)代新征程中國(guó)共產(chǎn)黨人的中心任務(wù)，需要進(jìn)一步推進(jìn)黨內(nèi)主題教育建設(shè)，形成規(guī)范性、制度性、體系性、常態(tài)性的新時(shí)代黨內(nèi)主題教育。在全黨開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育的關(guān)鍵時(shí)刻，回顧新時(shí)代歷次黨內(nèi)主題教育有助于理解“新時(shí)代為什么進(jìn)行黨內(nèi)主題教育”“新時(shí)代怎樣進(jìn)行黨內(nèi)主題教育”等理論與實(shí)踐問題，有助于讓中國(guó)共產(chǎn)黨人擁有更加深厚的理論基礎(chǔ)與優(yōu)良作風(fēng)，為百年大黨長(zhǎng)期執(zhí)政凝心聚魂，為全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興而團(tuán)結(jié)奮斗。

〔責(zé)任編輯：李海中〕

The Basic Principles and Practical Approaches of Inner-party ?Theme Education in the New Era

ZHOU Xianxin， XIE Zongwang

Centralizing theme education within the Communist Party of China （CPC） has been a pivotal strategy， contributing significantly to maintaining the partys advanced nature and purity. In the new era， the CPC has undertaken a series of intra-party theme education initiatives， culminating in the development of a contemporary inner-party theme education system. This system is guided by fundamental principles that emphasize comprehensive coverage and key subjects， political timeliness with a focus on long-term impact， theoretical guidance alongside practical application， unity between stages and development， and the cultivation of party spirit to fortify the members unwavering commitment.As the CPC embarks on a new journey in the present era， it is imperative to launch a fresh round of intra-party theme education at four distinct levels： Firstly， at the individual level， party members should reaffirm their ideals and beliefs， constantly recalling their original mission. Secondly， at the party level， it is vital to promote self-revolution and seize control of the historical narrative. Thirdly， on a national scale， efforts must be made to bolster the nations strength and work towards national rejuvenation. Lastly， internationally， the CPC should strive to project itself as a major party globally， showcasing its century-old legacy and its responsibility to the world.