他也是個(gè)可愛(ài)的人

王雨瑤

學(xué)校門(mén)房有一位大爺。自上學(xué)起，我就有些畏懼他。每次看到他，他要么在板著面孔拒絕滿(mǎn)臉堆笑的推銷(xiāo)員，要么在大聲呵斥騎車(chē)進(jìn)校園的同學(xué)，還有好多次漲著通紅的臉與家長(zhǎng)對(duì)峙：“孩子就是不能隨意出校門(mén)！”

每次從他身邊經(jīng)過(guò)，我非但不敢向他問(wèn)好，還會(huì)特意加快步伐，仿佛他周?chē)臍鈮憾际堑偷摹?/p>

一個(gè)周末，丟三落四的我將作業(yè)忘在了教室。待我火急火燎地坐車(chē)在傍晚時(shí)分返回學(xué)校，卻在門(mén)口聽(tīng)到一陣悠長(zhǎng)舒緩的二胡聲。循著聲音望去，門(mén)房前，平日里讓人懼怕的門(mén)衛(wèi)大爺正坐在竹椅上，閉著眼沉浸在拉奏的二胡樂(lè)曲中，長(zhǎng)滿(mǎn)白發(fā)的頭，正隨旋律忘我地?fù)u動(dòng)。

我呆呆地看了許久?；蛟S是我詫異的目光驚擾到了他，他突然睜開(kāi)了眼，用眼神詢(xún)問(wèn)我怎么了，二胡聲卻沒(méi)有因我的到來(lái)而停止。我被嚇得一激靈，支支吾吾地說(shuō)是來(lái)拿作業(yè)的。大爺含笑點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨即放下二胡，起身給我開(kāi)門(mén)，樂(lè)聲便停了下來(lái)。打斷了大爺?shù)难葑啵矣行├⒕?，向他道了謝，趕緊往校園里走。

身后，柔美抒情的二胡聲又響了起來(lái)。我不禁回想起大爺拉二胡的模樣，和善又慈祥，給人親近的感覺(jué)。

這應(yīng)該就是大爺回歸生活的樣子吧，沒(méi)有了平日里的古板和嚴(yán)肅，而是一整個(gè)身心的沉醉與滿(mǎn)足。

我竊喜，門(mén)衛(wèi)大爺?shù)摹懊孛堋本尤槐晃抑懒耍〉S即心頭又爬上悔意，自己真是太想當(dāng)然了，僅憑片面的印象就認(rèn)定門(mén)衛(wèi)大爺無(wú)趣。其實(shí)，工作時(shí)兢兢業(yè)業(yè)的門(mén)衛(wèi)大爺，也有一顆熱愛(ài)美好生活的滾燙的心??！

真好?。〈鬆斠彩莻€(gè)可愛(ài)的人哪！

（指導(dǎo)教師：秦曉靜）