趙國(guó)梁 孫佳瑾

（中共太原市委黨校，山西太原 030012）

近年來(lái)，為了進(jìn)一步提高干部教育培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，太原市委黨校不斷進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的改革創(chuàng)新，提出把課堂搬到全市中心工作和重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)，打造“一線課堂”，幫助學(xué)員在全市各領(lǐng)域一線了解市情、研究市情、把握市情。2021 年4月，市委黨校按照市委組織部的要求，積極開(kāi)展實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)，制定《關(guān)于系統(tǒng)推進(jìn)黨員干部實(shí)戰(zhàn)化培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)建設(shè)工作方案》，要求建設(shè)8 個(gè)學(xué)科的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)，統(tǒng)戰(zhàn)理論是其中之一。統(tǒng)戰(zhàn)理論課題組在市委組織部、市委統(tǒng)戰(zhàn)部以及校領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)下，對(duì)統(tǒng)戰(zhàn)理論現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)建設(shè)認(rèn)真思考，積極探索，形成了一些教學(xué)科研成果。2022 年3 月底，首先在太原市委黨校的青年干部培訓(xùn)班開(kāi)展了統(tǒng)戰(zhàn)理論現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)員在理論層面深刻把握習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于做好新時(shí)代黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線工作的重要思想，在實(shí)踐層面深入了解統(tǒng)戰(zhàn)工作在我黨工作中的重要法寶作用和具體做法，受到了學(xué)員的普遍好評(píng)。

一、統(tǒng)戰(zhàn)理論現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)建設(shè)的基本做法

（一）成立精干的課題組是做好現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的前提

對(duì)大多數(shù)教師來(lái)講，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)是一種比較新的教學(xué)方式。與多年來(lái)所熟悉的課堂講授方式相比較，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)方式因其良好的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)性、直觀性、開(kāi)放性和共情性等特點(diǎn)，豐富了教學(xué)內(nèi)容，延伸了教學(xué)空間。但因?yàn)檫@種方式教學(xué)內(nèi)容多，教學(xué)環(huán)節(jié)多，工作難度大、牽涉面廣，各學(xué)科的差別也比較大，只依靠一個(gè)教師是無(wú)法開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)工作的，必須依靠教學(xué)團(tuán)隊(duì)才能做好。根據(jù)學(xué)校的安排部署，組建了統(tǒng)一戰(zhàn)線理論教研課題組。本課題組由統(tǒng)戰(zhàn)理論教研室負(fù)責(zé)，對(duì)接市委統(tǒng)戰(zhàn)部，主要聯(lián)系單位為：太原市僑聯(lián)、太原市文物局、太原市民族宗教事務(wù)管理局、太原市迎澤區(qū)委統(tǒng)戰(zhàn)部、杏花嶺區(qū)委統(tǒng)戰(zhàn)部。課題組負(fù)責(zé)人由統(tǒng)戰(zhàn)理論教研室主任擔(dān)任，成員有統(tǒng)戰(zhàn)理論教研室副主任和1 名年輕教師，共3 人。在最后確定現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)后，特別邀請(qǐng)了太原智慧產(chǎn)業(yè)園管理有限公司董事長(zhǎng)、迎澤區(qū)新的社會(huì)階層人士聯(lián)誼會(huì)副會(huì)長(zhǎng)倪日北先生也加入課題組，形成了一個(gè)精干高效的團(tuán)隊(duì)。這個(gè)團(tuán)隊(duì)組合，具有兩個(gè)特征：一是堅(jiān)持老中青相結(jié)合，老教師組織溝通協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，重點(diǎn)負(fù)責(zé)牽頭聯(lián)系、對(duì)接有關(guān)實(shí)際工作部門(mén)，主要是市（區(qū)）委統(tǒng)戰(zhàn)部，著重組織協(xié)調(diào)工作；青年教師表達(dá)能力好，可以將理論實(shí)際很好結(jié)合，起到了以老帶新的作用，有助于青年教師在高起點(diǎn)上發(fā)展。二是堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合。既有擅長(zhǎng)統(tǒng)戰(zhàn)理論的教師參加，還有實(shí)際從事基層統(tǒng)戰(zhàn)工作有豐富經(jīng)驗(yàn)的同志參加。園區(qū)的倪董事長(zhǎng)是太原市知名企業(yè)家，對(duì)統(tǒng)戰(zhàn)工作非常重視，對(duì)黨校的教學(xué)工作也十分支持，在百忙中抽出時(shí)間，多次參與討論，確定現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)內(nèi)容，并提供很好的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)條件。如果沒(méi)有園區(qū)的大力支持，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)工作是不可能順利開(kāi)展的。

（二）選好現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)是做好現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的基礎(chǔ)

現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，顧名思義，與一般的課堂教學(xué)最大的特點(diǎn)，就是現(xiàn)場(chǎng)性，要在現(xiàn)場(chǎng)從事教學(xué)活動(dòng)，這個(gè)現(xiàn)場(chǎng)的選擇就相當(dāng)重要了。課題組經(jīng)過(guò)討論認(rèn)為，作為現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)，一般需要具備幾個(gè)條件：一是教學(xué)點(diǎn)的工作在全市具有一定的代表性、典型性；二是教學(xué)點(diǎn)的工作方法和工作經(jīng)驗(yàn)具有可挖掘性、可借鑒性；三是教學(xué)點(diǎn)選定后在較長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)具有穩(wěn)定性、可持續(xù)性，可以在預(yù)期的幾年內(nèi)滿足黨校教學(xué)工作的需要。當(dāng)然，交通安全和便利、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)的接納能力也是必須要考慮的因素。經(jīng)太原市委統(tǒng)戰(zhàn)部的推薦，課題組選定的統(tǒng)戰(zhàn)理論現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)，是位于太原市迎澤區(qū)的太原智慧產(chǎn)業(yè)園。之所以選這個(gè)地方，主要基于這么幾點(diǎn)考慮：一是該園區(qū)的經(jīng)營(yíng)工作做得好。太原智慧產(chǎn)業(yè)園在2019 年被省委統(tǒng)戰(zhàn)部確定為省級(jí)新的社會(huì)階層人士活動(dòng)站，園區(qū)以黨建為引領(lǐng)，以“廣泛團(tuán)結(jié)凝聚，服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”為主題，依托聯(lián)合黨支部，全力推進(jìn)太原智慧產(chǎn)業(yè)園活動(dòng)站建設(shè)。打造1600 余平方米的活動(dòng)站，設(shè)置服務(wù)中心、科技苗圃等功能區(qū)。設(shè)立1000 萬(wàn)元?jiǎng)?chuàng)業(yè)孵化資金，組建50 人創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)，為新階層人士提供商務(wù)秘書(shū)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、技術(shù)指導(dǎo)、投資金融和項(xiàng)目推廣等5 項(xiàng)服務(wù)，組織開(kāi)展項(xiàng)目路演、技術(shù)成果推廣等活動(dòng)82 場(chǎng)次，累計(jì)孵化100 余戶新階層人士創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)新企業(yè)，實(shí)現(xiàn)總產(chǎn)值7.5 億元。而新的社會(huì)階層人士的統(tǒng)戰(zhàn)工作恰恰是新時(shí)代統(tǒng)戰(zhàn)工作的新領(lǐng)域，同時(shí)也是重點(diǎn)領(lǐng)域；二是具有穩(wěn)定性。太原智慧產(chǎn)業(yè)園位于迎澤區(qū)東部，占地面積36 畝，建筑面積5.1 萬(wàn)平方米，是以人工智能、醫(yī)療器械、食品醫(yī)藥智能裝備為特色產(chǎn)業(yè)的省級(jí)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新示范基地。園區(qū)總就業(yè)人數(shù)1493 人，孵化培育創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)新企業(yè)267 戶，匯聚新的社會(huì)階層人士590人；三是統(tǒng)戰(zhàn)工作做得比較好，具有典型意義。2021 年太原市統(tǒng)一戰(zhàn)線重點(diǎn)工作觀摩交流會(huì)議就在此召開(kāi)，迎澤區(qū)委統(tǒng)戰(zhàn)部在這里的黨群服務(wù)中心設(shè)立了許多關(guān)于統(tǒng)戰(zhàn)工作的展板，迎澤區(qū)新的社會(huì)階層人士聯(lián)誼會(huì)也設(shè)在此處，是迎澤區(qū)、太原市、山西省的統(tǒng)戰(zhàn)工作先進(jìn)典型。園區(qū)同時(shí)還是太原市的“僑胞之家”，園區(qū)積極為回國(guó)發(fā)展的海外僑胞、歸僑僑眷、留學(xué)歸國(guó)人才提供優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境和服務(wù)，吸引了一批優(yōu)秀僑界人才到園區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。園區(qū)的統(tǒng)戰(zhàn)工作在許多方面都值得總結(jié)、宣傳和推廣。

（三）研發(fā)教學(xué)專題課程是做好現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的核心

現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)的教師專題講授是必須有的，而且是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的核心、靈魂?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)如果沒(méi)有教師的現(xiàn)場(chǎng)講授，那現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)就和學(xué)員調(diào)研沒(méi)有多少區(qū)別了。當(dāng)然，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)的專題課程內(nèi)容也應(yīng)該是與現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)容相聯(lián)系、相結(jié)合。如果專題授課的內(nèi)容，與現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)容沒(méi)有多少聯(lián)系，甚至完全是兩張皮，那這個(gè)授課就沒(méi)有必要放在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了。另外，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)工作人員的講解，是不能夠替代黨校教師的專題講授的?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)工作人員的講解，可一般側(cè)重于他們的組織（企業(yè)）介紹、他們的工作成果、他們的工作經(jīng)驗(yàn)。而黨校老師的專題講授，更側(cè)重于理論講解，要求具有學(xué)術(shù)水平，要實(shí)現(xiàn)由實(shí)踐到理論的升華。

根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)方案，課題組準(zhǔn)備出的教學(xué)專題是：《畫(huà)出最大同心圓———做好新時(shí)代新的社會(huì)階層人士統(tǒng)戰(zhàn)工作》，主要內(nèi)容包括：統(tǒng)一戰(zhàn)線基礎(chǔ)知識(shí)，新的社會(huì)階層人士的范圍、特征，黨對(duì)他們的統(tǒng)戰(zhàn)政策，習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于新的社會(huì)階層人士統(tǒng)戰(zhàn)工作的重要論述，太原智慧產(chǎn)業(yè)園統(tǒng)戰(zhàn)工作的具體經(jīng)驗(yàn)概括提煉，等等。這個(gè)專題主要用于在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)為學(xué)員講授，經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)集體備課、反復(fù)打磨，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)專題課程經(jīng)過(guò)專家評(píng)審驗(yàn)收。實(shí)踐證明，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容豐富，使學(xué)員在教學(xué)活動(dòng)中可看、可聽(tīng)、可交流、可互動(dòng)，有感性體驗(yàn)，有理論講解，時(shí)間不長(zhǎng)，收獲很大，記憶深刻，真正做到學(xué)有所獲、學(xué)有所思、學(xué)有所悟，收到了較好的教學(xué)效果。

（四）精心設(shè)計(jì)安排教學(xué)內(nèi)容是做好現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的關(guān)鍵

不同于室內(nèi)的專題講授，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)涉及教學(xué)線路、重點(diǎn)教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)課程等內(nèi)容。課題組經(jīng)過(guò)多次討論后，對(duì)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容要求達(dá)成了以下共識(shí)：一是所有教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)都要與教學(xué)的主題即統(tǒng)戰(zhàn)理論緊密相關(guān)；二是形式要豐富多彩，讓學(xué)員在教學(xué)全過(guò)程有可聽(tīng)、可看、可互動(dòng)、可交流的內(nèi)容；三是與現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)聯(lián)系緊密，現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)感好。此外，教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)要努力做到環(huán)環(huán)相扣，時(shí)間比較合理，一般在兩個(gè)半小時(shí)左右。

經(jīng)過(guò)與智慧產(chǎn)業(yè)園倪董事長(zhǎng)充分討論，確定教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容包括以下七個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)：在學(xué)員乘車(chē)去現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)的途中，教師為學(xué)員講解統(tǒng)戰(zhàn)理論和統(tǒng)戰(zhàn)工作的基本知識(shí)（比如，什么是統(tǒng)戰(zhàn)工作，統(tǒng)戰(zhàn)工作的重要法寶地位，我黨統(tǒng)戰(zhàn)工作的主要對(duì)象，黨史中的一些重要統(tǒng)戰(zhàn)故事，等等），時(shí)間大約為20 分鐘。第二個(gè)環(huán)節(jié)：在將學(xué)員帶領(lǐng)到園區(qū)后，在路演大廳由園區(qū)工作人員為學(xué)員介紹園區(qū)基本情況、園區(qū)新的社會(huì)階層人士基本情況、對(duì)他們開(kāi)展統(tǒng)戰(zhàn)工作情況、新的社會(huì)階層人士的發(fā)揮作用情況等進(jìn)行講解，時(shí)間大約20 分鐘。這次青年干部培訓(xùn)班，園區(qū)的倪董事長(zhǎng)親自為學(xué)員做了講解，效果更好一些。第三個(gè)環(huán)節(jié)：由園區(qū)工作人員帶領(lǐng)參觀園區(qū)產(chǎn)品展示區(qū)。時(shí)間大約20分鐘。第四個(gè)環(huán)節(jié)：由園區(qū)工作人員帶領(lǐng)學(xué)員到園區(qū)黨群服務(wù)中心以及新的社會(huì)階層人士工作站參觀考察，參觀考察的主要內(nèi)容有：新的社會(huì)階層人士（主要是一些博士）創(chuàng)新平臺(tái)，學(xué)員可以和一些新的社會(huì)階層人士進(jìn)行面對(duì)面的交流互動(dòng)。時(shí)間大約為20 分鐘。第五個(gè)環(huán)節(jié)：由課題組青年教師，在園區(qū)新的社會(huì)階層人士活動(dòng)站講授關(guān)于新的社會(huì)階層人士統(tǒng)戰(zhàn)的基本理論和政策，時(shí)間大約30 分鐘，活動(dòng)站現(xiàn)場(chǎng)條件比較好，可以播放PPT。第六個(gè)環(huán)節(jié)：園區(qū)工作人員帶領(lǐng)學(xué)員觀摩園區(qū)黨群服務(wù)中心（里面有黨史內(nèi)容、有讀書(shū)屋、有迎澤區(qū)開(kāi)展統(tǒng)一戰(zhàn)線工作活動(dòng)展板，有迎澤區(qū)新的社會(huì)階層人士聯(lián)誼會(huì)活動(dòng)室），時(shí)間大約20 分鐘。第七個(gè)環(huán)節(jié)：在學(xué)員返程的過(guò)程中，教師可以回答學(xué)員的一些關(guān)于統(tǒng)戰(zhàn)理論、統(tǒng)戰(zhàn)政策、統(tǒng)戰(zhàn)工作的疑問(wèn)，和學(xué)員做一些交流和討論。時(shí)間大約為20 分鐘。

二、對(duì)今后完善統(tǒng)戰(zhàn)理論教學(xué)點(diǎn)的幾點(diǎn)思考

（一）進(jìn)一步增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的共建力度

就現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)的建設(shè)來(lái)看，整個(gè)過(guò)程是得到了市委組織部和市統(tǒng)戰(zhàn)部門(mén)的指導(dǎo)和協(xié)助，但感覺(jué)支持的力度還不夠大，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)的打造還缺乏組織部門(mén)或統(tǒng)戰(zhàn)部門(mén)的直接支持，還沒(méi)有與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)單位形成良好的長(zhǎng)期合作機(jī)制。建議在教學(xué)過(guò)程成熟之后，經(jīng)市委組織部、市委統(tǒng)戰(zhàn)部或者黨校驗(yàn)收合格能夠給園區(qū)掛現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)的牌子，園區(qū)也感到有榮譽(yù)感。園區(qū)在接待、支持現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)過(guò)程中，確實(shí)也會(huì)形成一些人力、物力的成本支出，如果這些部門(mén)或者黨校能夠給予園區(qū)一些適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)支持，那園區(qū)的積極性會(huì)更高。如果要增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)單位的長(zhǎng)期參與的積極性和重視度，關(guān)鍵是要形成共贏機(jī)制，更好激發(fā)他們的熱情，能為企業(yè)宣傳、創(chuàng)收帶來(lái)一些服務(wù)。

（二）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)員的參與度和主體性

現(xiàn)在大多數(shù)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)過(guò)多重視現(xiàn)場(chǎng)的基本情況、做法的介紹和學(xué)員的自由參觀，在沉浸式參與、深度座談交流和經(jīng)驗(yàn)理性總結(jié)方面做得還不夠。今后可以在教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)一步優(yōu)化上再多下一些功夫，例如在參觀創(chuàng)業(yè)孵化基地時(shí)，可以讓學(xué)員參與一些小的實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)感。在參觀流程結(jié)束后，在會(huì)議室坐下來(lái)自由討論，將新階層人士代表人士納入討論人員中，這樣能夠給學(xué)員更多的一手資料，增強(qiáng)互動(dòng)，對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題也很有益處。課后授課教師要加強(qiáng)與學(xué)員溝通交流，就現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)全流程提出更多合理建議。

（三）進(jìn)一步突出統(tǒng)戰(zhàn)理論上的釋疑解惑

統(tǒng)戰(zhàn)理論現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)，無(wú)疑要突出統(tǒng)戰(zhàn)特色。現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)的參觀講解，要側(cè)重與從統(tǒng)戰(zhàn)角度進(jìn)行講解，特別是要幫助學(xué)員理清一些基本概念以及在實(shí)際操作中的具體把握。例如，民主黨派和無(wú)黨派人士與中國(guó)共產(chǎn)黨的合作初心，黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線經(jīng)過(guò)幾個(gè)歷史階段，新的社會(huì)階層人士統(tǒng)戰(zhàn)工作等等，教學(xué)的理論深度會(huì)更好一些，學(xué)員會(huì)感到更加解渴。

實(shí)踐證明，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)取得了較好的教學(xué)效果，學(xué)員非常歡迎。今后，課題組將總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步優(yōu)化現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)流程、完善課程內(nèi)容，努力將統(tǒng)戰(zhàn)理論現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)打造成精品課程。