李 將

(銅陵市第二十一中學(xué) 安徽銅陵 244000)

毽球制作簡單,價(jià)格較低。毽球運(yùn)動對場地要求不高,只需要一塊幾平方米的平坦場地就能進(jìn)行;參與人數(shù)不限,可一個人踢,也可多人合作踢;運(yùn)動形式多種多樣,觀賞性、趣味性較強(qiáng);健身價(jià)值突出,既能鍛煉腿部力量,又能提高身體的靈活性。將民間毽球運(yùn)動引入郊區(qū)學(xué)校中,能夠使學(xué)生在運(yùn)動中熟練掌握相關(guān)運(yùn)動知識和技能,為促進(jìn)廣大學(xué)生的健康成長做出貢獻(xiàn)。

一、郊區(qū)學(xué)校毽球運(yùn)動的推廣成效

我校在體育課堂教學(xué)中增加毽球運(yùn)動內(nèi)容,組織開展校園毽球表演,引導(dǎo)學(xué)生積極參加毽球項(xiàng)目比賽,已初步收到成效,充分顯示出民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動的強(qiáng)大活力。

(一)學(xué)生方面

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),學(xué)生對毽球這項(xiàng)傳統(tǒng)體育運(yùn)動很感興趣,大部分學(xué)生已學(xué)會了簡單踢法,如內(nèi)踢、外踢、腳背踢等?；A(chǔ)較好的學(xué)生,不僅踢法多種多樣,而且創(chuàng)新性動作層出不窮,讓觀者看得眼花繚亂,驚嘆不已。毽球運(yùn)動以其自身特點(diǎn),深受郊區(qū)學(xué)校廣大學(xué)生的喜愛。

(二)教師方面

在毽球運(yùn)動推廣前期的走訪調(diào)查中發(fā)現(xiàn),郊區(qū)學(xué)校教師對毽球運(yùn)動項(xiàng)目和規(guī)則很陌生,誤認(rèn)為其是傳統(tǒng)踢毽子運(yùn)動。經(jīng)過一段時間的體育課堂教學(xué)和課余運(yùn)動鍛煉,許多教師對這項(xiàng)運(yùn)動的認(rèn)識有所改變,部分教師不僅學(xué)到一些花樣踢法,還創(chuàng)新了踢法,提高了毽球運(yùn)動的參與積極性。

二、校園毽球運(yùn)動的多渠道推廣

(一)在體育課程教學(xué)中推廣

體育與健康課程作為學(xué)校課程的重要組成部分,是推廣體育運(yùn)動最直接有效的平臺。在毽球運(yùn)動推廣中,在水平一階段,每學(xué)期至少安排一個月體育與健康課進(jìn)行毽球教學(xué),專門打好毽球運(yùn)動基礎(chǔ)。在水平二階段,每個月安排一周體育與健康課進(jìn)行毽球教學(xué),學(xué)習(xí)毽球花樣組合,嘗試自創(chuàng)自編,充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在水平三階段,每節(jié)體育與健康課安排十分鐘左右的毽球教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生對毽球運(yùn)動產(chǎn)生濃厚的興趣。同時,將毽球教學(xué)納入每次學(xué)校體育教學(xué)考核中去。

(二)在“課后服務(wù)”特色體育運(yùn)動中推廣

“課后服務(wù)”特色體育運(yùn)動是提高學(xué)生運(yùn)動興趣的有效途徑,一直受到學(xué)生們的喜愛。毽球運(yùn)動集健身、娛樂功能于一體,趣味性強(qiáng),吸引著大量學(xué)生,這為其在“課后服務(wù)”特色體育運(yùn)動中的推廣奠定了良好基礎(chǔ)。為讓真正喜歡毽球運(yùn)動的學(xué)生主動參與,在“課后服務(wù)”毽球興趣小組中選拔成員成立運(yùn)動訓(xùn)練隊(duì),教授課堂之外的各種花樣踢法。同時,大膽鼓勵成員嘗試創(chuàng)編各種新踢法新組合,讓學(xué)生把毽球變成自己的特長,并保持興趣。

(三)在大課間體育運(yùn)動中推廣

在30分鐘大課間體育運(yùn)動時間段,為更好地讓學(xué)生進(jìn)行陽光體育運(yùn)動,我校在原有的活動基礎(chǔ)上推廣毽球運(yùn)動。水平一階段的學(xué)生由于年齡小,很難踢到毽球,在大課間體育運(yùn)動中主要進(jìn)行一些有輔助工具和簡單配合的練習(xí),如踢帶有皮筋的毽球(毽球運(yùn)動軌跡受限,學(xué)生容易控制毽球)。水平二階段的學(xué)生有了一定的毽球運(yùn)動基礎(chǔ),在班主任帶領(lǐng)下進(jìn)行自我練習(xí),在練習(xí)中提升毽球運(yùn)動技能。水平三階段的學(xué)生以團(tuán)隊(duì)練習(xí)為主,進(jìn)行各種形式花樣組合,如計(jì)時比多、分組對踢、花樣表演等。

(四)在文藝展演和體育競賽中推廣

文藝展演和體育競賽活躍了校園文化生活,提高了學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)才能,為廣大青少年的藝術(shù)才華搭建了展示空間和平臺,讓學(xué)生能發(fā)揮特長,脫穎而出,深受學(xué)生們的喜愛。例如,在各級體育運(yùn)動會中,可以安排毽球興趣小組進(jìn)行花樣展示。學(xué)校也可以組織毽球校園文化藝術(shù)節(jié)活動,評選出“最美××”“××之星”,并給予獎勵。除了表演外,毽球還可以納入競技項(xiàng)目,展示其特有的競技性。學(xué)?？梢越M織同水平段的毽球比賽,讓學(xué)生體驗(yàn)勝利的喜悅,在選拔人才的同時豐富學(xué)生的課余生活。

三、校園毽球運(yùn)動的氛圍營造

營造良好的運(yùn)動氛圍有利于激發(fā)學(xué)生鍛煉的興趣,使學(xué)生充分認(rèn)識到體育運(yùn)動的重要性。教師要通過趣味性毽球游戲設(shè)計(jì)讓學(xué)生喜愛這項(xiàng)運(yùn)動,借助多種形式的毽球運(yùn)動營造出歡快愉悅的運(yùn)動氛圍,進(jìn)而提高學(xué)生參與毽球運(yùn)動的熱情。例如,教師可以利用網(wǎng)絡(luò)精心搜集不同形式的毽球運(yùn)動的照片及視頻,讓學(xué)生更多地了解毽球運(yùn)動的有趣之處,對該項(xiàng)目產(chǎn)生濃厚的興趣。除此之外,還可以在毽球運(yùn)動中播放音樂,教師可以在適當(dāng)?shù)臅r候參與進(jìn)來,進(jìn)而形成良好的運(yùn)動氛圍,使郊區(qū)學(xué)校毽球運(yùn)動更富有靈性。

四、校園毽球運(yùn)動的開發(fā)創(chuàng)新

首先,教師要保證學(xué)生有序進(jìn)場、參與運(yùn)動以及退場。學(xué)生的安全性是毽球運(yùn)動中教師需要時刻注意的問題。學(xué)生安全有序地進(jìn)出場,體育毽球運(yùn)動才能順利開展,學(xué)生才能充分保持參與熱情。教師需要結(jié)合郊區(qū)學(xué)校的實(shí)際場地情況,在保證安全性的基礎(chǔ)上,科學(xué)合理地確定毽球運(yùn)動的參加人數(shù),確保學(xué)生能夠有序參與其中。其次,教師要巧妙設(shè)計(jì)多種形式的毽球運(yùn)動。例如,大部分同學(xué)都非常喜愛花樣毽球,踢好的基礎(chǔ)就是熟練地掌握各種踢法,其中,盤踢比較適合在校園開展,但是倘若教師只是一味地讓學(xué)生盤踢,長期下來學(xué)生就會產(chǎn)生厭煩情緒。為此,教師需要根據(jù)場地和項(xiàng)目類型,結(jié)合班級學(xué)生的實(shí)際情況,將個人盤踢拓展成多人參與的合作游戲。此外,受學(xué)校運(yùn)動場地條件的限制,教師可以合理科學(xué)地規(guī)劃校園活動場地,設(shè)計(jì)一些學(xué)生較為喜歡的隊(duì)形,如一字形、圓形、十字交叉形等,增加學(xué)生之間的互動機(jī)會。作為毽球運(yùn)動游戲的設(shè)計(jì)者,教師應(yīng)該優(yōu)先考慮毽球游戲是否能順利開展,當(dāng)學(xué)生對此毽球游戲出現(xiàn)逆反心理時,教師應(yīng)該有針對性地對毽球游戲進(jìn)行改進(jìn)?？傊?校園體育運(yùn)動需要讓學(xué)生持續(xù)保持熱情,只有這樣才能讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到持續(xù)發(fā)展。

五、校園毽球運(yùn)動的競賽推動

因缺少運(yùn)動實(shí)踐和真實(shí)體驗(yàn),學(xué)生可能存在對毽球運(yùn)動認(rèn)知片面、想法不豐富、自信心不足等問題。為此,教師可以在毽球運(yùn)動中引入競爭機(jī)制,依托學(xué)校這個平臺舉辦各種毽球競賽,學(xué)生根據(jù)自身的特長自主報(bào)名。毽球競賽要多元化、大眾化、游戲化,如盤踢、拐踢、磕踢、頭頂、胸頂、雙人對踢、團(tuán)隊(duì)、演練等,分為個人賽和團(tuán)體賽兩種。對于在競賽中成績突出、表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)獎勵,并將毽球競賽中的精彩瞬間拍成視頻或照片,記錄并制作成影像資料進(jìn)行宣傳,以此來調(diào)動學(xué)生的積極性。

首先,教師需要播放精彩的毽球視頻,讓學(xué)生充分了解該項(xiàng)目;其次,教師需要告訴學(xué)生學(xué)校在每一年度都會舉行踢毽球比賽,必須有一定的基礎(chǔ)才能報(bào)名參加。為了選出較為優(yōu)秀的同學(xué),教師可以在正式比賽前,在班級內(nèi)部組織一次小規(guī)模比賽。將優(yōu)秀同學(xué)選拔出來后,還要利用校園體育運(yùn)動時間不斷訓(xùn)練。學(xué)校在舉辦毽球競賽時,要突破傳統(tǒng)競賽方式,結(jié)合學(xué)校場地的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)豐富多彩的競賽方案,如在選手踢毽球的同時配上生動的音樂,讓其成為一種游戲表演,讓傳統(tǒng)的毽球運(yùn)動釋放出現(xiàn)代校園體育運(yùn)動魅力。

結(jié)語

為響應(yīng)國家每天鍛煉一小時的號召,郊區(qū)學(xué)校大力開展校園體育運(yùn)動。將傳統(tǒng)的毽球運(yùn)動引入校園體育運(yùn)動中,能有效調(diào)動學(xué)生的運(yùn)動積極性,提升學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動技能。為此,教師需要認(rèn)真揣摩毽球的踢法,結(jié)合校園場地以及學(xué)生自身特點(diǎn)對游戲進(jìn)行二次開發(fā),巧妙滲透趣味元素,設(shè)計(jì)多樣化的毽球運(yùn)動形式,組織毽球運(yùn)動競賽,進(jìn)而營造運(yùn)動氛圍,全面激活學(xué)生參與毽球運(yùn)動的動力和熱情,使校園體育運(yùn)動更加豐富多彩。