劉寧寧

摘 要：理論研究是音樂(lè)領(lǐng)域一項(xiàng)重要工作，縱觀音樂(lè)理論發(fā)展歷程，不斷深化音樂(lè)理論內(nèi)涵，彰顯音樂(lè)比較分析的價(jià)值，是解讀音樂(lè)技術(shù)構(gòu)成與風(fēng)格特征的重要途徑。論述比較分析視野下音樂(lè)理論深化現(xiàn)存問(wèn)題，提出比較分析視野下深化音樂(lè)理論的有效策略，以實(shí)現(xiàn)音樂(lè)發(fā)展觀念的革新。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)理論；音樂(lè)內(nèi)涵深化；音樂(lè)藝術(shù)效果

音樂(lè)理論的深化對(duì)我國(guó)音樂(lè)領(lǐng)域的發(fā)展有著積極影響，其主要表現(xiàn)在音樂(lè)創(chuàng)作上，即音樂(lè)理論為音樂(lè)創(chuàng)作提供基礎(chǔ)，起到良好的引導(dǎo)作用，推動(dòng)了音樂(lè)行業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。在理論研究得到深化的背景下，音樂(lè)逐漸朝綜合、整體方向發(fā)展，藝術(shù)價(jià)值得到升華。

一、比較分析對(duì)深化音樂(lè)理論的影響

比較分析視野下，音樂(lè)理論能夠有效避免自身的片面化，有利于深化音樂(lè)理論，豐富其內(nèi)涵，為我國(guó)音樂(lè)事業(yè)的發(fā)展提供保障。首先，比較分析有利于引導(dǎo)音樂(lè)理論研究人員的思考，不斷啟發(fā)其思路，增強(qiáng)其對(duì)音樂(lè)理論知識(shí)的理解。例如，音樂(lè)理論研究人員在音樂(lè)和弦理論知識(shí)的研究中，可以對(duì)比國(guó)內(nèi)外音樂(lè)和弦理論知識(shí)，不斷拓寬我國(guó)音樂(lè)理論的發(fā)展路徑。其中，三和弦的類型較多，通過(guò)比較分析可以明確國(guó)內(nèi)外三和弦創(chuàng)作的共同點(diǎn)，由此可將三度音與五度音進(jìn)行分類，對(duì)聲音效果進(jìn)行把握，加深理論研究人員對(duì)和弦知識(shí)的理解與掌握。其次，比較分析視野下，音樂(lè)理論知識(shí)的研究范圍有所擴(kuò)大，為研究人員提供了更加廣闊的研究空間。例如，音樂(lè)理論研究人員通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外音樂(lè)進(jìn)行研究和總結(jié)，可深化音樂(lè)理論內(nèi)涵，促進(jìn)音樂(lè)領(lǐng)域的發(fā)展[1]。比較分析為音樂(lè)研究人員提供了具體方法，使其能夠通過(guò)觀察、分析，精準(zhǔn)找出不同類型音樂(lè)理論中的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，并辨析二者之間的關(guān)系，對(duì)這種關(guān)系進(jìn)行深入挖掘，從而找到深化音樂(lè)理論內(nèi)涵的方向，達(dá)到開闊研究人員視野的目的。最后，比較分析能夠促進(jìn)音樂(lè)理論研究人員實(shí)現(xiàn)思維創(chuàng)新，并激發(fā)其理論研究的潛力，為音樂(lè)事業(yè)發(fā)展奠定思想基礎(chǔ)。

二、比較分析視野下音樂(lè)理論深化現(xiàn)存問(wèn)題

（一）音樂(lè)理論綜合性不足

音樂(lè)整體呈現(xiàn)出多層次、多學(xué)科的特點(diǎn)，綜合性較強(qiáng)。在比較分析視野下，深化音樂(lè)理論需要保證其綜合性。當(dāng)前，部分地區(qū)音樂(lè)理論的綜合性不足，導(dǎo)致理論知識(shí)較為片面化，對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作水平的提高帶來(lái)了不良影響，這也導(dǎo)致音樂(lè)理論研究與創(chuàng)作的融合不暢，阻礙了音樂(lè)理論的深化發(fā)展。

（二）音樂(lè)理論基礎(chǔ)有待夯實(shí)

音樂(lè)理論深化研究需要堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在比較分析視野下，需要充分利用音樂(lè)理論歷史資料，對(duì)比分析不同時(shí)期音樂(lè)理論的內(nèi)容。然而，由于部分音樂(lè)理論研究機(jī)構(gòu)缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)音樂(lè)理論基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)不足，因此音樂(lè)理論深化研究的進(jìn)程有所放緩，理論基礎(chǔ)不牢，文化價(jià)值不足。

（三）相關(guān)部門配合有待加強(qiáng)

比較分析視野下，研究工作涉及的內(nèi)容較為廣泛，音樂(lè)理論的深化研究需要相關(guān)部門的積極配合，營(yíng)造良好的研究環(huán)境。當(dāng)前，部分地區(qū)文化主管部門對(duì)音樂(lè)理論研究工作缺乏重視，配合力度不夠，對(duì)音樂(lè)理論的深化研究造成了不利影響，音樂(lè)創(chuàng)作的價(jià)值未能充分開發(fā)出來(lái)。

（四）對(duì)音樂(lè)作品關(guān)聯(lián)性的研究有待加強(qiáng)

基于比較分析視野深化音樂(lè)理論研究需要對(duì)不同類型的音樂(lè)進(jìn)行分析。由于音樂(lè)理論研究人員與音樂(lè)創(chuàng)作者的溝通有限，因此二者之間的互動(dòng)較少，這不利于研究人員尋找不同音樂(lè)作品之間的共通性。不同音樂(lè)作品之間具有一定的關(guān)聯(lián)性，研究人員需要加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)作品的觀察和研究，進(jìn)而不斷挖掘出音樂(lè)理論新的價(jià)值。

（五）音樂(lè)理論深化缺少導(dǎo)向

音樂(lè)理論的價(jià)值體現(xiàn)在實(shí)際應(yīng)用中。當(dāng)前，部分地區(qū)開始探索音樂(lè)理論的應(yīng)用途徑。由于音樂(lè)理論發(fā)展時(shí)間較短，研究手段不成熟，因此難以熟練運(yùn)用音樂(lè)創(chuàng)作指導(dǎo)音樂(lè)理論的深化，這導(dǎo)致音樂(lè)創(chuàng)作的價(jià)值無(wú)法真正體現(xiàn)，音樂(lè)理論深化的速度也較慢，不利于二者相互促進(jìn)。

三、比較分析視野下深化音樂(lè)理論的有效策略

（一）加強(qiáng)音樂(lè)理論的多維度比較

為不斷深化音樂(lè)理論體系，研究人員應(yīng)從多維度進(jìn)行音樂(lè)理論的比較，為音樂(lè)理論基礎(chǔ)建設(shè)提供參考依據(jù)。

首先，根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)形式較為復(fù)雜的特點(diǎn)，可對(duì)不同類型的音樂(lè)進(jìn)行比較分析。例如，將西方古典音樂(lè)與中國(guó)古典音樂(lè)進(jìn)行比較。同時(shí)期下，我國(guó)與西方的音樂(lè)理論發(fā)展方向不同，這主要是因?yàn)槎咚幍纳鐣?huì)環(huán)境與文化背景不同。西方古典鋼琴曲多以愛情、命運(yùn)為主題，而中國(guó)古典音樂(lè)多半是以傳說(shuō)、詩(shī)歌中的故事為主題，因此二者對(duì)應(yīng)的音樂(lè)理論也有所不同。其中，《梁山伯與祝英臺(tái)》作為我國(guó)民間四大傳說(shuō)之一，其音樂(lè)題材受到了大眾的歡迎，對(duì)音樂(lè)理論的發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響。音樂(lè)理論創(chuàng)作者能夠從該作品中獲得靈感，并將創(chuàng)作技巧理論化，為中國(guó)古典音樂(lè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

其次，音樂(lè)創(chuàng)作題材與方向較多，涉及的維度也越來(lái)越廣泛，有利于培養(yǎng)音樂(lè)理論研究人員與音樂(lè)作品創(chuàng)作人員的音樂(lè)素養(yǎng)。例如，當(dāng)前質(zhì)量較高的音樂(lè)作品對(duì)創(chuàng)作者的能力與素養(yǎng)要求較高。從多維度進(jìn)行分析，可以總結(jié)出音樂(lè)作品中的理論知識(shí)，進(jìn)而提高創(chuàng)作者的音樂(lè)素養(yǎng)。在比較分析視野下，研究人員可以不再局限于單一的音樂(lè)工作，而是將音樂(lè)理論研究與音樂(lè)創(chuàng)作相融合，使二者形成良好的互動(dòng)，并不斷深化音樂(lè)理論體系的建設(shè)[2]。

最后，音樂(lè)理論研究人員應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系生活實(shí)際，對(duì)多維度音樂(lè)理論的深化做出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)創(chuàng)作與音樂(lè)理論的協(xié)調(diào)發(fā)展，滿足新時(shí)代音樂(lè)領(lǐng)域發(fā)展的要求。

（二）收集古代音樂(lè)理論資料

中國(guó)古代音樂(lè)理論資料較為豐富，為比較分析方法的運(yùn)用提供了信息支撐。為深化音樂(lè)理論研究，研究人員應(yīng)充分收集、整理音樂(lè)資料。例如，魏晉南北朝時(shí)期的古琴曲《廣陵散》研究?jī)r(jià)值極大，但部分失傳。音樂(lè)理論研究人員可以此為切入點(diǎn)，對(duì)該時(shí)期的音樂(lè)理論典籍進(jìn)行收集，進(jìn)而為比較分析方法的運(yùn)用提供保證。

首先，追溯到明朝初期，明太祖十七子朱權(quán)對(duì)音樂(lè)理論頗有研究，其作品《神奇秘譜》對(duì)每曲都附有說(shuō)明，將音樂(lè)的主題思想、深刻內(nèi)涵，以及音色、音調(diào)、旋律等要素進(jìn)行了詳細(xì)標(biāo)注，使后人能夠更好地理解該時(shí)期的音樂(lè)特點(diǎn)。另外，朱權(quán)還著有《太和正音譜》《琴阮啟蒙》等音樂(lè)理論經(jīng)典。

其次，明代著名音律學(xué)家朱載堉在音樂(lè)理論方面的造詣極高，音樂(lè)理論研究人員應(yīng)充分收集其音樂(lè)資料，為比較分析當(dāng)代與古代音樂(lè)理論提供依據(jù)，促進(jìn)音樂(lè)理論的深化。例如，音樂(lè)理論研究人員可從各種渠道收集朱載堉的《律呂質(zhì)疑辨惑》《律呂正論》《樂(lè)律全書》等作品。這些作品不僅記載了朱載堉獨(dú)特的音樂(lè)理解，而且對(duì)前人的音樂(lè)理論進(jìn)行了總結(jié)，實(shí)為音樂(lè)領(lǐng)域的《史記》。

最后，結(jié)合音樂(lè)理論材料，研究人員可對(duì)當(dāng)代音樂(lè)理論體系進(jìn)行補(bǔ)充，形成獨(dú)具特色的音樂(lè)理論體系，指導(dǎo)現(xiàn)代音樂(lè)創(chuàng)作。例如，音樂(lè)理論研究人員可根據(jù)我國(guó)近代音樂(lè)的發(fā)展歷程，對(duì)當(dāng)代音樂(lè)理論知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，并在音樂(lè)藝術(shù)院校的配合下，將深化后的音樂(lè)理論投入實(shí)踐，為當(dāng)代音樂(lè)理論的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（三）文化主管部門積極配合

文化主管部門在保護(hù)音樂(lè)文化發(fā)展、深化音樂(lè)理論知識(shí)方面具有積極作用。在比較分析視野下，音樂(lè)理論研究人員應(yīng)充分利用比較分析方法，結(jié)合中華人民共和國(guó)成立初期音樂(lè)理論發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，不斷深化音樂(lè)理論，提高其文化價(jià)值。

首先，文化主管部門能夠?yàn)橐魳?lè)理論研究工作提供幫助，不斷增強(qiáng)對(duì)該項(xiàng)工作的重視程度。例如，安徽省作為音樂(lè)理論研究基礎(chǔ)較強(qiáng)的省份，為其他地區(qū)音樂(lè)理論的發(fā)展提供了借鑒，不同地區(qū)的文化主管部門可以加強(qiáng)配合，基于比較分析視野，對(duì)音樂(lè)理論進(jìn)行深化，促進(jìn)當(dāng)代音樂(lè)創(chuàng)作水平的提高。在20世紀(jì)五六十年代，安徽省的文化主管部門為音樂(lè)理論研究工作提供了巨大支持，在相關(guān)論文的發(fā)表數(shù)量上遙遙領(lǐng)先于其他地區(qū)，豐富了該時(shí)期音樂(lè)理論研究的內(nèi)容。研究人員在文化主管部門的配合下，能夠得到充足的信息。同時(shí)，結(jié)合不同地區(qū)、不同類型音樂(lè)的和聲，能夠有效提升該地區(qū)的音樂(lè)創(chuàng)作水平，為音樂(lè)教學(xué)提供理論基礎(chǔ)，幫助音樂(lè)教師更好地教導(dǎo)學(xué)生。該時(shí)期與和聲理論知識(shí)相關(guān)的作品較多，包括《和聲學(xué)教程》《中國(guó)五聲性調(diào)式和聲的理論與方法》等，音樂(lè)和聲理論研究人員應(yīng)根據(jù)作品內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，不斷更新知識(shí)體系，推動(dòng)和聲理論知識(shí)的發(fā)展[3]。

其次，在音樂(lè)創(chuàng)作理論上，《歌曲寫作教程》等作品為歌曲寫作提供了參考，為區(qū)域音樂(lè)理論的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，因此可以多參考此類作品。

最后，在當(dāng)?shù)馗咝Ｖ?，音?lè)學(xué)院教師應(yīng)充分運(yùn)用比較分析法對(duì)音樂(lè)要素進(jìn)行縱向分析，以此為基礎(chǔ)不斷優(yōu)化音樂(lè)教材內(nèi)容，改進(jìn)音樂(lè)理論知識(shí)的教學(xué)模式，從而促進(jìn)音樂(lè)理論研究的持續(xù)深化。

（四）深入分析不同音樂(lè)的關(guān)聯(lián)性

音樂(lè)理論研究人員可采用比較分析法進(jìn)行研究，深入分析不同音樂(lè)之間的關(guān)聯(lián)性。首先，在不同音樂(lè)的比較過(guò)程中，要明確指標(biāo)，并以此為標(biāo)準(zhǔn)分析不同音樂(lè)之間的關(guān)聯(lián)。例如，在討論音樂(lè)理論的藝術(shù)性時(shí)，研究人員可根據(jù)不同音樂(lè)的主題進(jìn)行研究。音樂(lè)的表現(xiàn)形式較為多樣，研究人員在比較分析中，可發(fā)現(xiàn)不同種類音樂(lè)之間的關(guān)聯(lián)性。音樂(lè)創(chuàng)作者結(jié)合理論知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，可以加強(qiáng)與音樂(lè)欣賞者之間的情感交流，在音樂(lè)思想上展開互動(dòng)，從而極大地提高音樂(lè)理論的研究?jī)r(jià)值。另外，音樂(lè)發(fā)展呈現(xiàn)出地域性特點(diǎn)。受風(fēng)土民情的影響，每個(gè)地區(qū)都具有當(dāng)?shù)剌^為特色的音樂(lè)風(fēng)格，音樂(lè)理論也不盡相同。對(duì)此，以比較分析的方式深入挖掘地方音樂(lè)特色，豐富其理論知識(shí)體系，能夠促進(jìn)音樂(lè)創(chuàng)作水平的提升。其次，音樂(lè)理論研究人員與音樂(lè)鑒賞者之間需要進(jìn)行情感交流。在這一過(guò)程中，研究人員可了解音樂(lè)欣賞者的審美觀念，根據(jù)音樂(lè)的功能來(lái)深化音樂(lè)理論。例如，同一種音樂(lè)由于場(chǎng)合、演唱者、受眾類型的不同，表演方式也會(huì)有所不同。對(duì)此，音樂(lè)理論研究人員需要不斷增強(qiáng)認(rèn)識(shí)，發(fā)揮音樂(lè)理論的作用，滿足各地區(qū)對(duì)音樂(lè)理論的需求。最后，通過(guò)結(jié)合音樂(lè)理論研究與音樂(lè)創(chuàng)作的關(guān)聯(lián)性，可豐富音樂(lè)理論體系，使其滿足音樂(lè)的多元化發(fā)展需求，并結(jié)合不同類型的音樂(lè)，對(duì)其創(chuàng)作進(jìn)行檢驗(yàn)，以推動(dòng)音樂(lè)理論的持續(xù)深化，促進(jìn)音樂(lè)理論事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。

（五）以音樂(lè)創(chuàng)作指導(dǎo)理論深化

音樂(lè)理論發(fā)展的目的是提升音樂(lè)創(chuàng)作的水平，而音樂(lè)創(chuàng)作又會(huì)反作用于音樂(lè)理論，對(duì)音樂(lè)理論深化起到促進(jìn)作用。

首先，應(yīng)以音樂(lè)創(chuàng)作為指導(dǎo)，不斷深化音樂(lè)理論研究，促進(jìn)音樂(lè)理論體系的建設(shè)。例如，以安徽省為例，自中華人民共和國(guó)成立以來(lái)，該省份音樂(lè)理論體系的建設(shè)初具雛形，不少音樂(lè)理論知識(shí)進(jìn)入安徽省各地的音樂(lè)學(xué)院，為音樂(lè)教師的教學(xué)實(shí)踐奠定了有利基礎(chǔ)。教師可根據(jù)當(dāng)?shù)匾魳?lè)特點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，深化音樂(lè)理論知識(shí)，推動(dòng)高校學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)作水平的提升。

其次，在音樂(lè)創(chuàng)作過(guò)程中，應(yīng)選擇合適的作品，為音樂(lè)理論的深化提供基礎(chǔ)。例如，某音樂(lè)創(chuàng)作者的音樂(lè)作品一經(jīng)發(fā)表，便受到了社會(huì)大眾的好評(píng)。音樂(lè)理論研究者可以此為切入點(diǎn)，詳細(xì)分析音樂(lè)創(chuàng)作的內(nèi)容[4]，并根據(jù)比較分析方法，對(duì)音樂(lè)理論價(jià)值進(jìn)行分析，明確音樂(lè)理論與創(chuàng)作之間的關(guān)系，發(fā)揮二者相輔相成的作用。

最后，在音樂(lè)創(chuàng)作指導(dǎo)音樂(lè)理論深化的過(guò)程中，研究人員需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行理論的深化，從而提高音樂(lè)理論的價(jià)值，豐富理論體系內(nèi)涵，推動(dòng)當(dāng)代音樂(lè)事業(yè)的發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)研究比較分析對(duì)深化音樂(lè)理論的影響，說(shuō)明了音樂(lè)理論深化的必要性。同時(shí)，針對(duì)音樂(lè)理論深化的現(xiàn)狀，提出相應(yīng)的優(yōu)化措施，包括加強(qiáng)音樂(lè)理論的多維度比較、收集古代音樂(lè)理論資料、文化主管部門積極配合，深入分析不同音樂(lè)的關(guān)聯(lián)性、以音樂(lè)創(chuàng)作指導(dǎo)理論深化等，以促進(jìn)音樂(lè)理論價(jià)值的提高。

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作者單位：

太原幼兒師范高等?？茖W(xué)校