視唱練耳教學(xué)中爵士元素的滲透與訓(xùn)練方法

孔云霞　汪奐彤

摘 要：視唱練耳作為音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，在音樂教學(xué)中占據(jù)著不可或缺的重要位置。音樂內(nèi)容豐富多彩，種類繁多，不同時期和風(fēng)格的音樂作品中涉及的音樂元素也各自不同。以爵士樂的基本元素為切入點，從視唱練耳教學(xué)的角度出發(fā)，探討如何將爵士節(jié)奏、爵士和聲、爵士旋律的調(diào)式調(diào)性等主要元素融入視唱練耳教學(xué)及訓(xùn)練。

關(guān)鍵詞：視唱練耳；爵士樂；訓(xùn)練方法

注：本文系2022年吉林省高教科研課題“基礎(chǔ)音樂教育與經(jīng)典古詩詞融合創(chuàng)新教學(xué)實踐研究”（JGJX2022D272）研究成果。

爵士樂是一種“混血”的音樂流派。除了調(diào)式調(diào)性和節(jié)奏節(jié)拍，爵士樂作品中還包含結(jié)構(gòu)、和聲色彩以及各種音樂符號等多個元素，能夠展現(xiàn)出作品的思想情感和音樂風(fēng)格。本文通過對爵士音樂元素加以分析，進一步地學(xué)習(xí)和了解爵士音樂的節(jié)奏、調(diào)性、和聲、結(jié)構(gòu)以及風(fēng)格，并將其與傳統(tǒng)大小調(diào)體系下的音樂元素進行對比，站在傳統(tǒng)音樂的基礎(chǔ)上審視和了解爵士樂的音樂特點以及豐富的音樂色彩，認識爵士樂中具有特殊性和代表性的元素，從而感悟和理解爵士樂的藝術(shù)魅力。

一、爵士樂元素的基本概述

（一）爵士樂的源起與發(fā)展

爵士樂是多元文化長期共融的結(jié)果，其音樂形式受非洲的黑人音樂、歐洲的古典音樂以及歐洲軍樂等影響。早期的爵士樂幾乎都是即興創(chuàng)作出來的，反映了底層人民的生活，表達了底層人民的情感，是為反對種族歧視、揭露社會現(xiàn)象而作，由此奠定了其獨特的音樂風(fēng)格。

到了20世紀初期，隨著音樂文化交流的頻繁，爵士樂在傳統(tǒng)基礎(chǔ)樂理的基礎(chǔ)上逐漸形成特有的音樂標志，例如雷格泰姆特有的切分節(jié)奏元素、布魯斯獨特的音階排列、以雷格泰姆為基礎(chǔ)的大跨步鋼琴、搖擺風(fēng)格的大樂隊，以及后來出現(xiàn)的帶有不可預(yù)知的快速節(jié)奏和復(fù)雜和聲旋律的比波普等等，多種音樂元素的融合和創(chuàng)新在不斷豐富著爵士樂。

（二）爵士樂的主要元素

爵士樂具有自由隨意、叛逆不羈的獨特音樂風(fēng)格。由于歷史背景的影響，爵士樂在內(nèi)容和形式上呈現(xiàn)出多樣性。它融合了布魯斯、靈歌和其他歐美傳統(tǒng)音樂元素，還能在音樂作品中找到表達當下情緒的即興元素并將其展現(xiàn)出來。隨著時間的推移，爵士樂不斷與其他音樂類型融合，其中搖擺樂隊的編制也從鋼琴、吉他、鼓等擴大到包括薩克斯、小號、長號、低音提琴在內(nèi)的大樂隊形式。通常大樂隊由十人或更多人組成。爵士樂的獨特元素主要體現(xiàn)在節(jié)奏、和聲和調(diào)式方面，其主要特征如下。

第一，節(jié)奏上多用切分節(jié)奏，打破傳統(tǒng)節(jié)奏中規(guī)中矩的常態(tài)，善于表達與眾不同的個性節(jié)奏風(fēng)格，經(jīng)常以改變重音規(guī)律、重音弱化等手段而給人耳目一新的感覺。第二，和聲上打破傳統(tǒng)大小調(diào)的有序和聲的進行及排列組合，經(jīng)常采用十一和弦、十三和弦等復(fù)雜的和弦。在和聲進行中，副三和弦的大量參與使和聲色彩豐富且有個性。第三，調(diào)式方面，由于爵士樂大多是即興創(chuàng)編的，其調(diào)性多采用自由調(diào)性，所以有人稱爵士樂是一種即興的音樂藝術(shù)，它通過演唱而非制作來展現(xiàn)自己的魅力。

二、爵士樂元素在視唱練耳教學(xué)中的滲透

視唱練耳是音樂學(xué)習(xí)最為基本的理論與技能課程，同時也是多學(xué)科交叉和共融的課程。在教學(xué)中將爵士樂滲透在教學(xué)內(nèi)容中，豐富教學(xué)內(nèi)容的同時，拓展了教學(xué)平臺，在當今的社會音樂大環(huán)境下具有一定的現(xiàn)實意義。

（一）爵士樂的節(jié)奏

節(jié)奏在視唱練耳教學(xué)中扮演著舉足輕重的角色，對音樂學(xué)習(xí)至關(guān)重要。爵士節(jié)奏主要以“Shuffle”節(jié)奏為基礎(chǔ)，因此“Shuffle”節(jié)奏又被稱為“爵士八分節(jié)奏”。在這個基礎(chǔ)上，節(jié)奏的變化可以根據(jù)演奏者的感覺臨時調(diào)整，為樂手們提供更大的自由發(fā)揮空間，從而形成多樣性的版本。因此，在視唱練耳教學(xué)中，通過模仿、聽寫和改編等方式，可以讓學(xué)生更好地領(lǐng)會和了解爵士樂節(jié)奏的特殊性和表現(xiàn)形式。

爵士樂中，搖擺樂的代表性節(jié)奏是三連音和變化后的前四分音符后八分音符的節(jié)奏型，經(jīng)常出現(xiàn)跨小節(jié)或打破重音規(guī)律的同音連線的節(jié)奏。大量的重拍上的空拍和切分的應(yīng)用，加之不規(guī)則的時值組合的節(jié)奏型，則是爵士樂節(jié)奏個性化的體現(xiàn)。因此，在視唱練耳教學(xué)中通過節(jié)奏的模仿、聽寫和改編等形式，可以讓學(xué)生更好地領(lǐng)會和了解爵士樂中節(jié)奏的特殊性和表現(xiàn)形式，來豐富視唱練耳教學(xué)的內(nèi)容，并以此達到提升和拓展學(xué)生能力的教學(xué)目的。

（二）爵士樂的和聲

爵士樂的和聲主要以七和弦為基礎(chǔ)，廣泛地采用擴展音（九音、十一音、十三音），同時也經(jīng)常運用替代和弦來豐富和聲色彩。在視唱練耳教學(xué)中，音程及和弦的訓(xùn)練對于培養(yǎng)音樂聽覺能力至關(guān)重要。與傳統(tǒng)音樂中和諧音占主導(dǎo)地位的情況不同，爵士樂中的和聲和音程選用更不穩(wěn)定的音級。特別是相較于其他的爵士樂，比波普音樂開始使用加九音、十一音等延伸音或加入和弦外音等方式來演奏，從柱式和弦的縱向思考，轉(zhuǎn)而開始嘗試更多橫向思考，使音響效果和音樂色彩更為豐富。延伸音的加入對于視唱練耳過程中的讀譜速度會產(chǎn)生影響，九音等更高音級的加入會干擾人們的內(nèi)心聽覺，包括在分析和聲時容易將其與低音級的和弦混淆。因此，在視唱練耳訓(xùn)練過程中對于復(fù)雜的爵士樂的和聲的學(xué)習(xí)將能夠很好地提高學(xué)生的聽覺思維能力。

（三）爵士樂的旋律

爵士樂的旋律常利用布魯斯音或臨時變音來增色，因此視唱練耳教學(xué)可以針對不同爵士樂音階的變化來安排不同的教學(xué)重點。例如：布魯斯音階的特性音程有哪些，雷格泰姆音樂中低音與和弦在不同情況下的組合形成的不同節(jié)奏重音，不同爵士樂大小調(diào)音階中音與音之間的關(guān)系，等等。相對于初學(xué)時學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)大小調(diào)音階，不同的爵士樂音階中音與音之間度數(shù)的改變、調(diào)式內(nèi)的音級變化，構(gòu)成了與傳統(tǒng)音樂不同的旋律發(fā)展方向，由此直接影響到演奏者與演唱者內(nèi)心聽覺習(xí)慣的改變。

從音階角度來看，不同類型的爵士樂擁有各自不同的音階排列組合，包括布魯斯、比波普、雷格泰姆、D多利亞調(diào)式、愛奧尼亞調(diào)式等。在視唱練耳教學(xué)過程中，應(yīng)該對不同類型的爵士樂調(diào)式進行單獨的訓(xùn)練，尤其讓學(xué)生對調(diào)式中形成的特性音程進行重點練習(xí)，使其進一步掌握爵士樂的旋律特征。

從調(diào)式角度來看，爵士樂調(diào)式是在傳統(tǒng)大調(diào)或小調(diào)基礎(chǔ)上進行變化的，爵士樂中三級和七級音常發(fā)生變化，多數(shù)情況下三級音會被降半音，但音階的構(gòu)成仍以五聲音階為基礎(chǔ)。在爵士樂表演中常會出現(xiàn)即興表演的部分，因此，學(xué)生可以在具備良好的調(diào)性感和有充足傳統(tǒng)音樂理論儲備的基礎(chǔ)上按照爵士樂的理論進行即興創(chuàng)作和表演，真正體現(xiàn)和感悟爵士樂隨意性的音樂風(fēng)格。

三、爵士樂元素的訓(xùn)練方法

視唱練耳作為一門重要的、基礎(chǔ)的音樂課程，已經(jīng)形成了相對成熟的教學(xué)模式，與各個不同的、和音樂相關(guān)的專業(yè)課程有著緊密的結(jié)合。在視唱練耳教學(xué)中滲透爵士樂元素，首先仍需要進行對傳統(tǒng)大小調(diào)體系、基礎(chǔ)和弦的訓(xùn)練，其次需要根據(jù)爵士樂特有的音階、旋律、節(jié)奏及和聲等進行有針對性的訓(xùn)練，從聽、唱、讀、寫等多方面詳細拆分爵士樂獨有的音樂風(fēng)格。在教學(xué)過程中應(yīng)本著因材施教的原則，根據(jù)學(xué)生的不同程度，制定相應(yīng)的教學(xué)計劃和訓(xùn)練方法。

（一）爵士樂節(jié)奏的訓(xùn)練方法

爵士樂節(jié)奏的訓(xùn)練建立在基礎(chǔ)節(jié)奏與音值組合之上，需要在了解學(xué)生對節(jié)奏節(jié)拍的掌握程度后，再進行進一步的教學(xué)。當學(xué)生熟悉基礎(chǔ)節(jié)奏型后，可以逐步進行帶有變化的復(fù)雜節(jié)奏訓(xùn)練。特別需要注意的是“爵士八分節(jié)奏”的特殊性。它打破了傳統(tǒng)節(jié)奏中二八拍的平均分配，賦予了音樂更多向后推進的流動感。在訓(xùn)練時，學(xué)生可以通過聽寫不同爵士樂作品的節(jié)奏來感受各種特殊的節(jié)奏型。將基礎(chǔ)節(jié)奏型與連線相結(jié)合后，節(jié)奏重音會被弱化，重拍出現(xiàn)的時值也可以變化為休止符，進一步增加了節(jié)奏訓(xùn)練的多樣性。為了充分掌握變形后的節(jié)奏，需要進行大量的擊拍、劃拍、改編和聽寫等練習(xí)，幫助學(xué)生有效地掌握爵士樂中較為復(fù)雜的節(jié)奏組合和特殊的節(jié)奏律動。

（二）爵士樂和聲的訓(xùn)練方法

爵士樂的和聲可以很簡單也可以很復(fù)雜。早期的爵士樂和聲相對比較簡單，隨著進步和發(fā)展，其和聲手法越來越復(fù)雜。典型爵士樂的和聲是以七和弦為基礎(chǔ)，廣泛使用替代和弦，在各種七和弦里大量使用延伸音，以和弦獨特的方式序進。

爵士樂作品中的和聲根據(jù)調(diào)性和情感走向的不同，所采用的和弦連接也十分多變，不同的和弦連接形成的樂句長短不一。由于爵士樂的和聲色彩豐富，實際作品的和聲分析難度也不盡相同。在訓(xùn)練過程中，應(yīng)從較短的早期爵士樂作品入手。早期爵士樂的和聲相對簡單，七和弦的構(gòu)成容易分辨，后期經(jīng)過發(fā)展，爵士和聲常出現(xiàn)經(jīng)過音和延伸音等和弦外音。因此，在訓(xùn)練初期，可以從爵士樂不同類型的調(diào)式音階入手，通過模唱、聽唱和聽寫等方式培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)式感和內(nèi)心聽覺，讓學(xué)生明確不同性質(zhì)的和聲構(gòu)成，在豐富的和聲色彩中培養(yǎng)辨別和弦外音的能力。

（三）爵士樂視唱讀譜的訓(xùn)練方法

爵士樂的讀譜相對來說會有較多的臨時升降記號，在平時訓(xùn)練過程中要明確爵士音階的構(gòu)成。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具備良好的內(nèi)在聽覺和調(diào)式感，以便在視唱前明確樂譜上的音樂表情符號。視唱時的速度要保持平穩(wěn)，提前向后讀譜，了解接下來的音高和節(jié)奏等。視唱過程中的樂句要完整，擊拍或劃拍速度要穩(wěn)定。以爵士樂中布魯斯音階的變化形成來說，布魯斯音階與傳統(tǒng)音階不同，雖然也分為大調(diào)和小調(diào)兩種，但音階中的特性音程有了改變。在小調(diào)布魯斯音階的視唱中，變音記號的增加為視唱提高了難度。升半音與降半音在聽覺上產(chǎn)生的相對音高對學(xué)生的內(nèi)心聽覺提出了較高的要求。和聲和旋律有出現(xiàn)增減音程的可能。因此，在訓(xùn)練時可以著重練習(xí)半音音階，幫助學(xué)生掌握變化半音的音高位置。

對于不同專業(yè)的學(xué)生，在教學(xué)過程中應(yīng)該有不同的側(cè)重點，如器樂專業(yè)要求學(xué)生具備更快、更準確的讀譜能力，所以可以針對讀譜速度對學(xué)生進行訓(xùn)練。爵士樂的器樂演奏部分最重要的是即興，因此對演唱的音準可以適當放寬要求。而演唱專業(yè)要求學(xué)生具備更準確的音準和節(jié)奏，對于多聲部的合作要能夠做到很好的配合，所以在讀譜方面要練習(xí)識譜的準確度。

關(guān)于爵士樂的讀譜視唱，需要學(xué)生快速準確地理解樂譜上的音樂符號，并運用已學(xué)知識和樂譜提示來表現(xiàn)爵士樂作品的音樂思想。在視唱過程中，學(xué)生應(yīng)注意演唱狀態(tài)，準確把握音高和節(jié)奏，并關(guān)注調(diào)性、音樂結(jié)構(gòu)和音樂力度等方面的表達。爵士樂的表達更注重個人情感的抒發(fā)，需要學(xué)生充分了解作品的時代背景和文化思想，教師可以從標題等多個方面引導(dǎo)學(xué)生。

綜上所述，爵士樂的學(xué)習(xí)過程中無處不展現(xiàn)著視唱練耳學(xué)科的重要性，作為一門綜合性學(xué)科，視唱練耳的訓(xùn)練是所有音樂專業(yè)學(xué)生進行深入學(xué)習(xí)的第一步。從節(jié)奏、節(jié)拍、調(diào)性、調(diào)式、旋律、音樂色彩、音樂風(fēng)格等多方面去了解爵士樂的音樂特點，是學(xué)習(xí)爵士樂必不可少的教學(xué)內(nèi)容。將這些學(xué)習(xí)內(nèi)容融入視唱練耳教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，并且在學(xué)生掌握一定基礎(chǔ)技巧后將爵士樂元素融入教學(xué)實踐，能夠讓學(xué)生通過對完整的爵士樂作品的分析，達到進一步了解和掌握爵士樂的目的。

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作者單位：

吉林藝術(shù)學(xué)院