視唱練耳
- 視唱練耳與鋼琴即興伴奏能力的培養(yǎng)
來越多樣化。視唱練耳教學與鋼琴即興伴奏作為音樂教育中的重要內容，在培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)、提高音樂綜合素質方面發(fā)揮著重要作用。然而，在實際的教學中，這一領域仍然存在著一系列的挑戰(zhàn)和難題。為了更好地推進視唱練耳教學與鋼琴即興伴奏的發(fā)展，需要深入探究這些問題的根源和解決途徑，同時也需要探討在實踐中如何有效地培養(yǎng)學生的鋼琴即興伴奏能力和視唱練耳能力，讓更多的學生能夠從中受益。本文旨在對視唱練耳教學與鋼琴即興伴奏領域的發(fā)展現(xiàn)狀進行梳理和分析，并提出一些可行的教學方法和策
樂器 2023年8期2023-08-07
- 思維可視化的高中視唱練耳教學設計
化教學的高中視唱練耳課可以幫助學生從基礎聽記能力入手，建構立體的思維模式，在此教學模式的課堂中，能夠逐步提升學生對音樂的審美感知能力、文化理解能力及藝術表現(xiàn)能力。文中選取了在課題研究過程中嘗試過的多種有效的思維可視化教學手段，來分享一些思維可視化的高中視唱練耳教學心得。關鍵詞：思維可視化；視唱練耳；高中音樂教學視唱練耳是各項音樂實踐項目的基礎，是學好音樂的必備技能。音樂是感性的、抽象的，很多學生對于音樂的學習還僅僅停留在普通的“聽”，但是如何聽、從哪些方面
高考·下 2023年3期2023-07-26
- 練耳聽辨之木管重奏作品訓練探究
胡博摘要：視唱練耳課程作為我國音樂類高校的基礎理論課程，近年來在豐富課堂內容方面，一直試圖從音色多樣化、聲部多層次、理論多維度三個層面進行課程內在挖掘與探索。其目的在于教師努力從每一周簡短的課程授課實踐中幫助學生接觸盡量多的音樂理論內涵；目標在于訓練與培養(yǎng)學生迅速建立“音樂的耳朵”，從而幫助學生樹立更立體的內心音樂聽覺形象。本文從木管重奏作品片段入手，探討在練耳聽辨訓練過程中如何從音樂作品里汲取一些最基本的作曲理論知識點，以豐富練耳課堂訓練內容，探索多音
藝術評鑒 2023年11期2023-06-28
- 專業(yè)音樂院校視唱練耳數字化教學模式的思考
音樂院校中的視唱練耳課程也在進行著由傳統(tǒng)教學模式向數字化教學模式轉型的探索。從視唱練耳的傳統(tǒng)教學模式入手，分析傳統(tǒng)教學模式的現(xiàn)狀，以此證明視唱練耳教學數字化轉型的必要性。在列舉一系列數字化教學模式的優(yōu)勢后，分析過于強調數字化教學手段可能產生的問題，提出取長補短，將傳統(tǒng)教學模式與數字化教學模式相結合的建議。關鍵詞：視唱練耳；數字化；教學模式注：本文系江蘇省2022年度高校哲學社會科學一般項目“高校視唱練耳課程數字化路徑構建研究”（2022SJYB0411）研
大觀 2023年4期2023-06-16
- 音樂戲劇專業(yè)“聽”“唱”新解
音樂戲劇系的視唱練耳課程教學，以一個親歷者的角度從歷史沿革、課改設想、實操效果等諸多方面對于傳統(tǒng)院校新興專業(yè)的“課程改革”進行多維度論述。從新視角加入新元素并注入新理念，試圖為新興專業(yè)的課程建設提供可行性方案。關鍵詞：音樂戲??；視唱練耳；課程改革；新解中圖分類號：J603；K825.76? ? 文獻標識碼：A文章編號：1004-2172（2023）01-0094-07DOI：10.15929/j.cnki.1004 - 2172.2023.01.010引
音樂探索 2023年1期2023-05-30
- 探究短視頻時代視唱練耳課程在線教學新模式
的快速發(fā)展、視唱練耳課程的特點和現(xiàn)有問題分析、短視頻融入課程教學體系的設計思路以及短視頻內容的設計方法四個方面展開論述，提出了課堂教學+短視頻+課下作業(yè)有機融合的在線教學新模式，激發(fā)學生自主學習動力，拓展師生網絡互動途徑，從而保證線上教學質量?！娟P鍵詞】短視頻；線上教學；視唱練耳【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2023）01自2020年新冠疫情以來，廣大高校師生共同經歷了線上教學從初步探索逐漸走向成熟。隨著師生陸續(xù)
中國民族博覽 2023年1期2023-05-30
- 視唱練耳與民族音樂教學的融合探究
學中可以結合視唱練耳實現(xiàn)教學融合，為學生構建更適宜、更具趣味性的學習課堂，由此助推學生更好地發(fā)展與進步。關鍵詞：視唱練耳? 民族音樂? 融合中圖分類號：J60-05?文獻標識碼：A?文章編號：1008-3359（2023）08-0110－04 作為音樂教學中的重要部分，視唱練耳產生的教學影響顯著，但是結合實際的教學會發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段的教學模式受到了西方教學理念的影響和滲透，已經無法適應民族音樂教學的需要，民族音樂的發(fā)展也會因此遇到較大的阻礙。為避免這一現(xiàn)象所
藝術評鑒 2023年8期2023-05-21
- 音樂課堂中多聲部合唱教學的實踐探索
視體驗模仿、視唱練耳、音樂改編、聲部均衡、教師指揮等方面，增強多聲部合唱教學的趣味性、針對性、發(fā)展性、整體性、有效性，以培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。［關鍵詞］小學音樂；多聲部合唱；體驗模仿；視唱練耳［中圖分類號］ G623.71 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）06-0050-03音樂課不只是教授學生學唱一首歌、鑒賞一首音樂作品，還要讓學生掌握基礎的音樂知識。在音樂課堂中，教師可以采用不同的教學方法，強化學生
小學教學參考(綜合) 2023年2期2023-04-10
- 探究奧爾夫音樂教學法在高職院校學前教育專業(yè)教學中的運用
——以“視唱練耳”課程為例
本文將圍繞“視唱練耳”課程進行細致分析。一、奧爾夫音樂教學法的應用價值奧爾夫音樂教學法重視培養(yǎng)學生的綜合音樂能力。高職院校學前教育專業(yè)學生不僅需要掌握“歌”和“聽”，還需要在人本理念指導下實現(xiàn)親身參與，進而在學習中真正感受到身心的愉悅和情感的釋放，從深層次挖掘音樂本質，這對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維以及激發(fā)學習興趣具有積極意義。總的來說，在高職院校學前教育專業(yè)教學中，奧爾夫音樂教學法的應用價值可以被細分為四個方面[1]。（一）強身健體“視唱練耳”課程不僅屬于高
戲劇之家 2023年4期2023-03-06
- 基于舞臺實踐的《視唱練耳》課程教學創(chuàng)新改革
132）一、視唱練耳課程教學現(xiàn)狀視唱練耳課程以音樂綜合能力的培養(yǎng)為目標，旨在讓學生熟練掌握各種音樂要素，從而提高綜合樂感，為其今后的音樂創(chuàng)作與表演奠定基礎。然而，部分教師過于重視技能訓練，忽略了技能的運用，學生雖能通過考試，卻未能在實質上提升綜合樂感；有的教師過于注重訓練西方調式，缺乏對民族調式特點的剖析，未能傳承好我國優(yōu)秀音樂文化，甚至造成部分學生盲目崇拜西方音樂、貶低本土音樂；有的教師缺乏對實踐教學規(guī)律的探究，“教”與“學”分離，看似講了很多知識，學生
戲劇之家 2023年3期2023-02-23
- 音樂高考視唱練耳課教學研究
高考教學中，視唱練耳是培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)的必修課。筆者發(fā)現(xiàn)部分學生對傳統(tǒng)的視唱練耳課不感興趣，出現(xiàn)教學事倍功半的現(xiàn)象。針對這一問題，筆者分析了問題產生的原因，并結合自身的教學經驗，提出了音樂高考視唱練耳課教學的對策?！娟P鍵詞】視唱練耳；音樂高考；學習興趣；對策作者簡介：圣晶晶（1988—），女，江蘇省揚州市邗江區(qū)公道中學。視唱練耳需要學生看樂譜演唱，聽寫音高、節(jié)奏、旋律等，是音樂高考教學的重要內容。開展視唱練耳課教學，有利于提高學生的音樂學習能力、音樂審美能
教育界·A 2022年27期2022-11-23
- 音樂教學中提升音準訓練有效性的策略探究
］音準訓練；視唱練耳；教學策略［中圖分類號］ G623.71 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2022）24-0071-03小學音樂課程的基本教學內容之一是演唱，這需要學生擁有良好的音準。只有掌握了音準的概念，學生才能進一步在演唱過程中實現(xiàn)對作品的準確表達。然而，在實際教學中，部分學生存在跑調、走音的情況，如在班級合唱時，同一個旋律下幾個聲部的聲音不和諧；受音域的影響，個別學生唱不上高音；部分學生離開伴奏就無法找到音準……受音準問
小學教學參考(綜合) 2022年8期2022-11-11
- 探析多元文化視角下的音樂教育實施路徑
;音樂教育;視唱練耳注：本文系四川音樂學院校級研究課題“藝術高校視唱練耳課程的民族化分析研究”（CYXS3021046）階段性成果。隨著時代的不斷發(fā)展與進步，社會對于人才的需要也逐漸朝著多元化的方向邁進，而音樂在高校的教學中不僅僅是一門重要的課程與專業(yè)，還是實現(xiàn)人才全面發(fā)展的重要支撐。音樂可以反映人們內心的情感，人們也不斷借助音樂表達自己的情緒與內心的世界。多元文化音樂教育可以幫助學生在學習音樂的同時了解更多的音樂知識與音樂類型，也方便教師開展教學活動，拓
大觀 2022年6期2022-07-22
- 音樂美學視域下的視唱練耳教學研究
近年來，我國視唱練耳理論界改變了以往視唱練耳教學研究只進行教學經驗總結和就事論事的狀況，開始重視視唱練耳學科理論構建以及對教學規(guī)律的研究與探討。音樂美學視域下的視唱練耳教育要形成獨特的教學觀點和學科研究策略，必須具有堅實的哲學理論基礎與審美視角?！娟P鍵詞】音樂美學；視域；視唱練耳；教學【中圖分類號】J613.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007-4198（2022）09-099-03【本文著錄格式】蔣璽武.音樂美學視域下的視唱練耳教學研究[J].中國
中國民族博覽 2022年9期2022-07-19
- 高校視唱練耳課程智能輔助教學訓練策略研究
能夠提升高校視唱練耳教學的效率，亦是信息技術時代音樂技能訓練法改革的新方向。該文首先對視唱練耳智能輔助訓練的概念進行了梳理，其次分析了智能輔助訓練對高校視唱練耳教學的意義，并從多元智能輔助訓練、人工智能輔助訓練、評價智能輔助訓練三方面闡述了高校視唱練耳課程智能輔助訓練的具體策略，最后簡述了視唱練耳課程智能輔助訓練的保障措施，以期為提升大學生視唱練耳訓練水平提供借鑒。關鍵詞：高校?視唱練耳?智能輔助教學?訓練策略中圖分類號：G64???文獻標識碼：A???文
科技資訊 2022年14期2022-07-01
- 論視唱練耳集體課教學中三個階段教學重點的差異
：本文討論了視唱練耳課中三個階段的教學目標及教學內容的差異，基礎階段教學重點以單聲部“首調”思維和基本節(jié)奏型訓練為主，提高階段教學重點以單聲部“固定調”思維和變化節(jié)奏型訓練為主，拓展階段教學重點以多聲思維和復雜節(jié)奏型訓練為主。筆者認為根據不同教學階段把握相應的教學重點，有利于激發(fā)學生的學習積極性，挖掘學生的音樂潛能，能夠提高教學效率，三個階段教學重點的不同有利于縮小學生之間的差距，進而提高集體課的教學效率。關鍵詞：視唱練耳;教學方法;教學重點引言視唱練耳是
學習與科普 2022年20期2022-06-27
- 淺談中職音樂專業(yè)教學中的音程聽覺訓練
業(yè)教學來說，視唱練耳教學效果受到多種因素的影響，例如學生自身的音樂天賦和基礎、教師的教學方法是否科學有效、教學環(huán)境和設備是否先進等。因此音樂教學中的音程聽覺訓練存在一些困難，本文結合教學實際和經驗，探討了中職音樂專業(yè)教學中的音程聽覺訓練的策略，以期能夠對中職音樂教學發(fā)展略盡綿薄之力。關鍵詞：中職音樂;專業(yè)教學;聽覺訓練;視唱練耳在中職音樂教學中，最為基礎課程之一即為視唱練耳的學習，目前報考師范學院音樂學院以及專門的音樂學院都離不開視唱練耳課程，這一課程以聽
學習與科普 2022年20期2022-06-27
- “梯度式”視唱練耳教學在合唱社團的實踐研究
趙楠摘要：視唱練耳，是用以培養(yǎng)學生按樂譜準確地感知音高與節(jié)奏的能力，達成“看到樂譜有音樂，聽到音樂有樂譜”的較為高級的音樂感知能力。本文中更多地去關注學生的聽辨能力及演唱能力。例如：“音程”、“和弦”、“和聲進行”以及“旋律”等?！疤荻仁健?span id="j5i0abt0b" class="hl">視唱練耳教學是基于中學生身心發(fā)展的規(guī)律，以社團活動為抓手。教師在授課時按照“先易后難”、“由淺入深”、“循序漸進”的“梯度”安排教學任務，引導學生在每個階段性“任務”的達成中，不斷激發(fā)學生學習的熱情，形成正確的審美情趣。
科教創(chuàng)新與實踐 2022年13期2022-06-26
- 交互式教學下的中職學前教育視唱練耳和聲樂教學的研究
職學前教育;視唱練耳;聲樂教學審閱教學及視唱練耳兩者均為學前教育的關鍵構成元素，其中包括聽覺訓練、看譜即唱、歌曲演奏等并對學生音樂知識、學生身體教育和學生身體形態(tài)改善產生直接而深遠影響[1]。互動學習是一種基于結構理論和支架理論新型教學方法，強調學生提供自由開放學習平臺，讓教師和學生之間進行良好有機交流，并將融入視聽和音樂課堂，不僅要縮小老師與學生之間差距，還要優(yōu)化傳統(tǒng)課堂結構。基于此本次研究使用交互式教學對學生進行視唱練耳，提出訓練建議。1創(chuàng)設合理的教學
科教創(chuàng)新與實踐 2022年11期2022-06-26
- 音樂理論學習對演奏者能力提高的影響研究
撐。關鍵詞：視唱練耳? 音樂啟蒙? 基本樂理中圖分類號：J60-05?文獻標識碼：A?文章編號：1008-3359（2022）10-0150-04 在樂器的演奏發(fā)展過程中，各種考試的項目數不勝數，如業(yè)余考級、專業(yè)競賽、專業(yè)院校入學考試等。評審團一般從音調、節(jié)奏、音樂處理、音樂表達等方面，考核演奏者對樂器的演奏能力以及音樂思想的表達能力等。大多數演奏者在這些領域確實面臨著很多挑戰(zhàn)，從而阻礙了音樂學習的進步，而經調查發(fā)現(xiàn)，主要原因是沒有在學習視唱練耳與基本樂
藝術評鑒 2022年10期2022-06-24
- 勛伯格早期藝術歌曲對于視唱練耳音準教學的運用研究
話題。本文從視唱練耳音準訓練的視角出發(fā)，將勛伯格30首早期藝術歌曲作為視唱練耳訓練素材，對勛伯格用于視唱練耳聽覺訓練的可行性及實踐方式分析闡述。關鍵詞：視唱練耳? 音準訓練? 勛伯格早期藝術歌曲中圖分類號：J60-05?文獻標識碼：A?文章編號：1008-3359（2022）09-0125-04 視唱練耳作為一門兼具理論與實踐性的學科，通常被認為是音樂學習中的基礎課程，在培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好音樂綜合素質的專業(yè)訓練過程中占據著舉足輕重的地位。視唱練耳學科的訓練
藝術評鑒 2022年9期2022-06-20
- 論視唱練耳在聲樂演唱學習中的應用與要領
楊娜摘要：視唱練耳作為一種常見的聲樂演唱教學手段和方法，其對演唱者音準和節(jié)奏的訓練效果不容忽視。聲樂學習者在視唱練耳學習方面應注意聽覺感知理性化、視唱練習規(guī)范化，以及融入多元音樂文化。將視唱練耳回歸音樂本質，突出音樂的歌唱性，可真正提高學習者的樂感和音樂表現(xiàn)力，豐富學習者的心理審美認知。關鍵詞：視唱練耳;聲樂演唱;應用引言在實際的聲樂演唱學習階段，越來越多的學習者意識到視唱練耳的重要性，因而逐步加強了對基本能力的訓練，以達到夯實基礎，提高專業(yè)水平的目的。深
快樂學習報·教師周刊 2022年20期2022-06-18
- 小議小學音樂教學中的視唱練耳教學
婕妤摘 要：視唱練耳教學主要是培養(yǎng)學生的音樂能力和音樂記憶力，因為對于學生來說，在學習音樂的過程中是需要將音樂的曲譜記憶下來的，因為每一首音樂都有獨特的曲調和歌詞。所以如果學生不能記憶良好的話，那么學生在學習音樂的過程中是有很大的困難的。所以在教學的過程中，教師一定要去訓練學生的記憶力與音樂領悟能力，也不斷地幫助學生擁有更好的音樂同理心和理解能力。而且在教學過程中，教師也需要注重教學的有效性。關鍵詞：小學音樂，視唱練耳，教學探究正文：在小學音樂教學的過程中
民族文匯 2022年29期2022-06-14
- 視唱練耳課堂中聽覺分析訓練的重要性探討
在音樂院校的視唱練耳課堂中，音樂教師的關注重點大多放在技術性的聽覺訓練上，這在一定程度上忽視了學生對音樂內涵的學習和理解，因為音樂教學的最本質目的是教會學生聽懂音樂，而不是單純地聽見音樂。所以在視唱練耳課堂中，教師要引導學生對節(jié)奏型、音高、旋律等音樂元素進行仔細聽辨，利用聽覺分析來強化自身對音樂的理解。基于此，本文將對視唱練耳課堂中聽覺分析訓練的重要性進行深入分析，并提出切實可行的聽覺分析訓練路徑，希望可以不斷提高音樂學生的綜合素質，為學生后續(xù)的音樂學習和
中國民族博覽 2022年6期2022-06-12
- 淺析中職音樂視唱練耳教學的創(chuàng)新策略
：中職音樂;視唱練耳;教學創(chuàng)新一、創(chuàng)設媒體情境，激發(fā)學生興趣作為藝術的一種重要表現(xiàn)形式，音樂本身具備非常強的趣味性。但是，在中職音樂視唱練耳教學中，很少有教師能將這種趣味性展示出來，從而極大影響了中職生深入到音樂課堂的主動性。在教學中，音樂教師一般是先讓中職生自行看幾分鐘教材，讓他們對將要學習的歌曲、樂理知識有個基本了解，而后便開始了講授過程。在此模式下，中職生將很難在短時間內將注意力集中到視唱練耳教學內容上，從而出現(xiàn)了玩手機、走神等情況，極大影響了視唱練
三悅文摘·教育學刊 2022年10期2022-05-31
- 聲樂教學中視唱練耳的作用分析
文首先明確了視唱練耳的概念，然后梳理了視唱練耳與聲樂教學之間的關系，接著對聲樂教學中視唱練耳的作用進行了簡單的分析，最后對當前聲樂教學中加強視唱練耳的訓練提出了思路與建議，旨在進一步提高視唱練耳訓練在聲樂教學中的作用，優(yōu)化教師的教學方法，提升教師的教學能力，激發(fā)學生對聲樂學習的熱情與積極性，全面提高學生的音樂綜合素質。關鍵詞：聲樂教學 ?視唱練耳 ?作用 ?分析中圖分類號：J60-05文獻標識碼：A文章編號：1008-3359（2022）21-0137－0
藝術評鑒 2022年21期2022-05-30
- 視唱練耳課程中實際音樂作品應用的教學模式研究與實踐
呂佳茵摘要：視唱練耳是高師院校音樂基礎課程，主要通過聽覺訓練與視唱訓練來提高學生的音樂表現(xiàn)力、音樂鑒賞能力和審美能力。視唱練耳是引領學生進入音樂世界的鑰匙，具有基礎性和綜合性特點，并承擔著專業(yè)學科的橋梁作用。為了提高視唱練耳的教學效果，音樂作品在視唱練耳中的應用也開始越來越被關注。了解傳統(tǒng)視唱練耳教學現(xiàn)狀，明確音樂作品在視唱練耳教學中應用的重要性，分析音樂作品在視唱練耳教學中的應用原則，總結音樂作品在視唱練耳教學中的應用對策，能幫助學生積累音樂語言，并在對
藝術評鑒 2022年21期2022-05-30
- 多聲思維的多元訓練在視唱練耳教學中的應用
彩蘭摘 要：視唱練耳教學是如今音樂教育體系中的重點內容，對于培養(yǎng)學生綜合能力、音樂素養(yǎng)具有關鍵作用，并能夠淋漓盡致地體現(xiàn)學生的音樂表現(xiàn)力。為提高教學效果，更為全面地提高學生各方面的能力，可在視唱練耳教學中引入多聲思維，開展多元訓練，使學生逐漸形成立體的音樂思維方式，培養(yǎng)思維的敏捷性與活躍性。本文詳細闡述了視唱練耳教學現(xiàn)狀，剖析其中存在的問題，并分析了將多聲思維、多元訓練融入教學過程的有效策略。關鍵詞：多聲思維;多元訓練;視唱練耳;應用【中圖分類號】G633
當代家庭教育 2022年16期2022-05-30
- 音樂課堂中視唱練耳教學的多元設計
樂課堂中進行視唱練耳教學，教師要對學生的音樂學力基礎有深入的了解，基于學生的音樂認知和興趣愛好，為學生提供更多學習體驗的機會，激發(fā)學生的學習興趣。學生對音樂游戲、課堂演繹等活動比較感興趣，教師應遵循寓教于樂的原則，設計多樣化的活動，深化學生的學習體驗，提升學生的音樂核心素養(yǎng)。[關鍵詞]音樂課堂;視唱練耳;多元設計[中圖分類號] G623.71[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2022）18-0038-03視唱練耳是音樂學習的基本形式，教師
小學教學參考(綜合) 2022年6期2022-05-30
- 中美合作辦學項目《視唱練耳》課程教學改革與應用研究
高宇摘要：視唱練耳課程是音樂專業(yè)重要的基礎課程，要想順利推進音樂學習，并且為更高層次的學習和能力發(fā)展打下基礎，就要從視唱練耳學習著手。廣西藝術學院中美合作辦學項目視唱練耳課程是目前而言我國唯一得到教育部門批準的音樂學專業(yè)本科教育中以中美合作為特色的綜合辦學項目。在專業(yè)授課安排方面，視唱練耳課程學制是兩年，課時量以及音樂技術理論方面占據舉足輕重的教育地位。為了確保視唱練耳課程教學改革成效，為中美專業(yè)學生的學習打下基礎，就要做好中國與美國視唱練耳教學的對比分析
藝術評鑒 2022年4期2022-05-09
- 視唱練耳課融入高校素質教育研究
，本文將介紹視唱練耳課程融入高校素質教育的必要性與可行性。關鍵詞：視唱練耳? 素質教育? 大學生中圖分類號：J60-05??文獻標識碼：A?文章編號：1008-3359（2022）04-0097-03 視唱練耳課是一門音樂基礎課，同時也是音樂教育和美育中一個必不可少的環(huán)節(jié)，所有的音樂要素都在這門課中集中體現(xiàn)。隨著我國素質教育的不斷發(fā)展與改革，視唱練耳課程開始進入大眾視野，同時自身也在逐步完善。 在高校素質教育的普及與推廣下，音樂課堂得到了廣大師生的熱烈
藝術評鑒 2022年4期2022-05-09
- 淺談《樂理與視唱練耳》在古箏教學中的運用
詞：樂理? 視唱練耳? 古箏? 教學中圖分類號：J632.32? 文獻標識碼：A? ?文章編號：1008-3359（2022）07-0144-03 《樂理與視唱練耳》是一門很特殊的學科，有的版本是分為《基本樂理》和《視唱與練耳》兩本教材，有的版本是合二為一為一本《樂理與視唱練耳》教材，兩門功課密不可分，但又區(qū)別很大，是利用兩種不同的思維模式表現(xiàn)相同的音樂內容，所以在實際的教學中可以作為一門學科教學，也可以作為兩門或三門學科來教學。它是一門非常重要的學科，
藝術評鑒 2022年7期2022-05-09
- 解析視唱練耳與聲樂的聯(lián)系
摘要：視唱練耳是一門基礎的音樂課程，也是聲樂學習的重要組成部分，是培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)的關鍵要素。音樂作為一種藝術形式，能夠通過聲樂演唱的方式來表達情感，傳遞感情，而視唱練耳與聲樂是被包含的關系，也是相輔相成的關系，可以說視唱練耳的技法對聲樂演唱的標準性及專業(yè)性都有巨大影響和深遠意義。在進行聲樂演唱練習當中，對學生視唱練耳的培養(yǎng)十分重要，我們要讓學生深入學習視唱練耳的基本功與技巧，使學生打好堅實基礎，能夠熟練掌握視唱練耳技能，并且根據不同曲目進行靈活運用，同時
藝術評鑒 2022年7期2022-05-09
- 淺談合唱訓練與視唱練耳教學的相互促進作用
的表演形式。視唱練耳能夠幫助學生培養(yǎng)正確的音準、節(jié)奏和樂譜唱譜能力。結合多年的合唱訓練經驗，筆者體會到合唱訓練可以促進學生視唱練耳能力的提高。隨著視唱練耳能力的提高，學生合唱的能力也會得到極大的改進?！娟P鍵詞】合唱;高中音樂;視唱練耳一、合唱在學校音樂教育中的重要地位合唱通過人聲來產生音樂效果，直接地表達音樂的情感，是聲樂表演中最高級的表演形式，也是學校音樂教育中最便于實施的群體性音樂活動。比起其它音樂形式，合唱更能引起學生的共鳴。在高中音樂課堂中，很多教
廣東教學報·教育綜合 2022年47期2022-04-21
- 中職學校視唱練耳教學中引入中外經典音樂作品的探討
入到中職學校視唱練耳教學中，是中職階段處于摸索的狀態(tài)中。文章對中職學校視唱練耳教學中引入中外經典音樂作品的必要性以及教學方式進行了分析?！絷P鍵詞：中職;視唱練耳;中外經典音樂作品中外經典作品進行視唱練耳教學中的聽覺練習在中職教學中處于摸索的狀態(tài)中，甚至處于空白時期。在視唱練耳教學中，教師還在運用以往的教學技術與觀念。這種教學觀念是大部分學校都會運用的教學形式，將聽覺練習融入到音樂作品中。實際上，21世紀以后視唱練耳專業(yè)才得到變革，中外經典作品可以推動視唱練
速讀·中旬 2022年2期2022-04-11
- 聚焦教學內容 提升視唱練耳效能
周小君摘要：視唱練耳是開啟音樂之門的一把鑰匙，兼具理論性和技術性，以傳授音樂技能為主，以提升音樂素養(yǎng)為目的。是音樂教育領域的基礎學科，承當音樂學習的奠基作用，影響音樂學習的深度發(fā)展。我校在合唱社團里開設了視唱練耳課程，但因時間少，基礎差、起點低，又加上傳統(tǒng)教材專業(yè)性強、體量大，進度快，內容成人化等，削弱學習興趣，拖滯了學習進度?；诂F(xiàn)狀本社團聚焦教材內容的分級化整合，有梯度設計;項目化呈現(xiàn)，供靈活選擇;兒童化選材，增學習樂趣，以全面、快速提高學生的音樂素質
小作家報·教研博覽 2022年11期2022-04-02
- 應用柯達伊教學法，重視視唱練耳
學生積極展開視唱練耳活動。教師在指導時，要基于學生的身心特點，引導學生掌握時值、唱準音符、練習節(jié)奏;要指導學生用手勢、樂器輔助學習，掌握音高;還要組織學生積極展開合作探究，適當展開想象，更好地掌握識譜、讀譜的能力。這些策略都體現(xiàn)了柯達伊教學法“以唱歌為主”的教學思想，旨在提升學生的音樂學習效率。關鍵詞：柯達伊教學法? 視唱練耳? 小學音樂柯達伊教學法認為，要想真正體驗音樂，必須參加音樂活動。歌唱藝術有著獨特的魅力，任何年齡段都能展開歌唱學習，如果教師能指導
江西教育C 2022年2期2022-03-31
- 淺談視唱練耳在普通高中的培養(yǎng)策略
曉敏【摘要】視唱練耳在音樂術科高考中是音樂院校招生考試的必考科目，是每一個參加高考的學生必須學習的專業(yè)基礎課。對于音樂生而言，視唱練耳這門課程對音樂學生的聲樂演唱，樂器識譜有重要的影響。重點論述的是視唱練耳在教學的實際運用。通過多年的高考訓練中查閱相關的教學案例，發(fā)現(xiàn)相關的資料少至又少，沒有直接用于教學的，本文將圍繞重點論述的是視唱練耳在普通高中教學的實際運用來進行分析，再提出促進學生視唱練耳順利開展的可行性措施?！娟P鍵詞】視唱練耳;視唱練耳教學;實際運用
廣東教學報·教育綜合 2022年27期2022-03-17
- 視唱練耳中的現(xiàn)代節(jié)拍節(jié)奏研究
析發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代視唱練耳歌曲的形式和節(jié)奏與傳統(tǒng)的節(jié)奏歌曲有很大的不同。音符分布的不同，影響了旋律的節(jié)奏特征?，F(xiàn)代視唱練耳中存在重音不平衡、任意附加節(jié)奏、缺少節(jié)奏等問題，呈現(xiàn)出極其復雜多變的特點。因此，要從易到難，從淺到深，從單一的節(jié)奏練習到變化的節(jié)奏練習，從簡單的節(jié)奏類型逐步過渡到復雜多變的節(jié)奏集合，加強訓練，培養(yǎng)閱譜能力，對學生的音樂水平進行全面的提升。關鍵詞：視唱練耳;現(xiàn)代節(jié)拍節(jié)奏;傳統(tǒng)現(xiàn)代音樂作品打破了傳統(tǒng)的音樂創(chuàng)作方式，先鋒派作曲家創(chuàng)作的音樂作品大多是
大觀 2022年1期2022-03-03
- 多媒體技術在高校視唱練耳教學中的應用分析
教學工具，在視唱練耳教學當中發(fā)揮著不可替代的作用。它能直觀地調動學生的多種感官，可以使視頻和音頻同步，讓視唱練耳教學變得更加形象?；诖?，對高校音樂視唱練耳教學的特點進行分析和探討，并且結合多媒體的功能，分析多媒體技術在視唱練耳教學中的具體應用。關鍵詞：多媒體技術;視唱練耳;教學方法隨著時代的不斷發(fā)展和社會的不斷進步，多媒體逐漸進入高校課堂。很多高校已經開始利用多媒體來開展視唱練耳教學，這已經成為一個普遍現(xiàn)象。教師利用多媒體在視唱練耳中調動起學生學習的積極
大觀 2022年1期2022-03-03
- 柯達伊教學法中高校視唱練耳中的運用研究
題和新挑戰(zhàn)。視唱練耳教學是高等音樂教學中的一個基礎性環(huán)節(jié)，對學生整體音樂素養(yǎng)的提升有非常重要的意義。目前大多數高校的視唱練耳教學大都沿用傳統(tǒng)的教學模式，片面注重知識的灌輸和講解，這在當前高等音樂教育發(fā)展的新時期已無法滿足學生音樂實踐能力提升的需要。如何引入更加先進的音樂教學理念和教學模式，更有效地開展視唱練耳教學實踐活動，這是當前每一位音樂教育工作者需要思考的關鍵問題。柯達伊教學法就是一種非常具有借鑒價值的音樂教學方法，其中的視唱練耳教學內容對我國高校的視
藝術評鑒 2022年3期2022-03-02
- 柯達伊教學法在視唱練耳教學中的應用研究
增加，高校的視唱練耳教學也需要改變傳統(tǒng)以培養(yǎng)學生的視譜即唱和音樂聽覺為主要方式和目的的教學方法，適應時代的變化和需要，培養(yǎng)綜合應用型人才?？茖W、靈活的柯達伊教學方法能充分調動人的感官體驗，促進學生的全面發(fā)展，具有較強的科學性和實踐性。在視唱練耳教學中應用柯達伊教學法，能使學生在生動有趣的課堂中提升其音樂綜合素質?！娟P鍵詞】視唱練耳;柯達伊教學法;職業(yè)素質泰勒的《課程與教學原理》認為，課程編制的首要步驟是確定教育目標，而教育目標的來源之一是對校外當代生活的研
科技信息·學術版 2022年6期2022-02-28
- 視唱練耳教學中的思政教育研究
育。關鍵詞：視唱練耳;教學;思政教育幼兒師范類學校音樂教育專業(yè)以培養(yǎng)小學音樂教師為主要目標，作為未來的教師，學生的師德師風無疑是所有素質的重中之重。以課堂為主陣地，對學生進行思政教育是教師義不容辭的責任，下面將從在視唱練耳教學中進行思政教育的原因、對策和結論三方面進行論述。1.思政教育的原因課程、學生和職業(yè)特點決定了在視唱練耳教學中對學生進行思政教育的必要性和可行性。一、課程特點。視唱練耳教材內的視唱曲選取的是不同國家、不同時期、不同地域、不同作曲家的優(yōu)秀
科技信息·學術版 2022年7期2022-02-22
- 論多聲部思維在視唱練耳課堂中的培養(yǎng)
高珊摘要：視唱練耳是發(fā)展學生視唱與練耳能力的重要課程，通過視覺與聽覺層面幫助學生在音準、內心聽覺、節(jié)奏感與音樂感等方面進行訓練，通過制定科學合理的訓練方法，幫助學生提升自身的藝術素養(yǎng)，優(yōu)化他們的音樂表達能力與感知能力。本文首先通過了解多聲部思維在視唱練耳教學中的重要性，并從多聲部思維入手，分析其在視唱練耳教學中的具體運用，并通過分析具體教學實踐中音準、節(jié)奏等相關要素的影響，闡述教學中多聲部思維的具體訓練方式，力求在視唱練耳學習中，結合科學的方法，從多角度、
藝術評鑒 2022年1期2022-02-16
- 學前教育音樂教學中的視唱練耳訓練
樂教育來說，視唱練耳訓練是最基礎的部分，對提高幼兒音樂綜合素養(yǎng)具有重大意義。在此基礎上，如何有效開展視聽練耳訓練已經成為許多幼兒教師必須共同關注和解決的問題。關鍵詞：學前教育;音樂教學;視唱練耳引言近年來，音樂教育已經成為學前教育的重要內容，不僅能讓幼兒感受到音樂帶來的樂趣，還能充分培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，熏陶幼兒良好的生活習慣和品格。而視唱練耳培訓是聲樂課程中的主要部分，其重點是通過對學習者的視、聽等感覺進行刺激培訓，進而培養(yǎng)學生對歌曲的音準和旋律等方面的敏
科技信息·學術版 2022年1期2022-01-10
- 音樂高考生視唱練耳教學策略探究
在音樂學習中視唱練耳是非常重要的內容，同時也是音樂教學的基礎課程。視唱練耳是各大高校招生考試的一種重要形式，因此，對音樂教育者也提出了更高的要求，除了要明確視唱練耳的考試范圍與考試要求之外，還需要結合學生學情，因材施教，開展針對性的視唱練耳教學，以此來對學生進行更加全面與規(guī)范的訓練，進而不斷提高音樂高考生的音樂素養(yǎng)與能力。文章主要對音樂高考生視唱練耳教學開展分析，并提出幾點關于視唱練耳教學策略，僅供參考。關鍵詞：視唱練耳;教學策略;高考生一、引言全國各大高
考試周刊 2021年89期2021-12-31
- 視唱練耳的訓練與提高
為基礎學科，視唱練耳可以為音樂學習開一個好頭，良好的開端是成功的一半，打下好基礎之后，順理成章地就學好音樂了。視唱是識譜方面的技能練習，專業(yè)老師調動學生積極性，通過視覺、聽覺和思維活動來加強學習效果?？春吐牬罅康囊魳沸桑@得音樂養(yǎng)料，提升識譜能力，增加音樂感知力，提高演唱水平。本文研究了視唱學耳的概念，探討了視唱學耳中存在的問題，提出了視唱學耳訓練與提高的辦法。關鍵詞：視唱練耳? 存在問題? 訓練? 提高中圖分類號：J60-05? ?文獻標識碼：A??文
藝術評鑒 2021年22期2021-12-13
- 視唱練耳與樂理整合教學模式
：基本樂理和視唱練耳屬于音樂專業(yè)的兩門學科，教學目標和任務進行結合可以發(fā)現(xiàn)，基本樂理和視唱練耳雖然是工具類課程，但對學生來說應該是培養(yǎng)品質和音樂審美的基礎。本文通過教學模式結合的方式，分析了應用后的教學效果，希望為視唱練耳與樂理整合教學提供幫助。關鍵詞：基本樂理? 視唱練耳? 整合教學? 教學方法中圖分類號：J60-05文獻標識碼：A 文章編號：1008-3359（2021）21-0143-03近年來，音樂學科改革不斷深入，學校正在采取綜合措施推進音樂教學
藝術評鑒 2021年21期2021-12-09
- 多聲部音樂在視唱練耳中的學習方法
聲部視唱作為視唱練耳學習的進階部分，在練習過程中具有相當的復雜性。這就要求學習者在練習中需要采取更合理的方法進行針對性，更有效率的練習方法。本文從大致的教學方向著手，對練習中遇到的常見問題，即節(jié)奏、音準、線條三方面進行了細述。關鍵詞：視唱練耳;練習方法;節(jié)奏;音準 隨著現(xiàn)代素質教育改革事業(yè)的推行，對強化學生音樂綜合素質的要求也進一步提高。在《高中音樂課程標準（2017）版》中，將音樂的核心素養(yǎng)定義為“審美感知、藝術表現(xiàn)、文化理解三個方面。”這體現(xiàn)了音樂教
客聯(lián) 2021年10期2021-12-07
- 多聲部音樂在視唱練耳中的應用意義
小丹摘 要：視唱練耳是音樂學習的基礎。隨著音樂教育事業(yè)的發(fā)展，學生需要全面進步，單聲部視唱逐漸不能滿足學生的學習需求，機械地視唱練習到后期對視唱能力的提升逐漸緩慢。也因此，教學方法需要進行調整。本文以高職高專藝術相關課程作為切入點，從這一視角探討多聲部音樂加入視唱課程的練習，具有怎樣的意義，以及教學上面臨的難點，如何最大限度地給學生帶來提升。關鍵詞：視唱練耳;多聲部音樂;音樂素養(yǎng) 視唱練耳作為音樂學習中的必修課，無論是對中小學生、高職高專學生、乃至音樂專
客聯(lián) 2021年10期2021-12-07
- 探究視唱練耳在聲樂教學中的作用及影響
要組成部分，視唱練耳是音樂專業(yè)課程當中的主要內容，更是學生必須要掌握的基本素養(yǎng)能力。在聲樂教學當中，學生不僅需要熟練地掌握相關的基礎技能，還需要掌握基本音樂理論知識，其中視唱練耳就是基礎理論知識和技能訓練的核心內容。因此，在實際教學中教師需要重視聲樂教學和視唱練耳之間的關系，這樣才能幫助學生提高自身的音樂素養(yǎng)?；诖?，探究視唱練耳在聲樂教學中的意義，同時分析了視唱練耳在聲樂教學中的影響，最后從六個方面對視唱練耳在聲樂教學中的作用進行研究，希望能為相關人士提
大觀 2021年10期2021-11-29
- 視唱練耳在中小學音樂中應用的探究
學音樂教學中視唱練耳的應用，并提出一些訓練方式和訓練方法。關鍵詞：視唱練耳;音樂能力;節(jié)奏;訓練一、引言當今，伴隨著社會主義文明建設的加速，我國文化產業(yè)也在快速發(fā)展。優(yōu)良的中小學音樂教育不但豐富了學生的感情，并且有助于學生產生合理的審美觀。因此，音樂教育愈來愈受到重視。視唱練耳是中小學音樂教育中極其關鍵的一部分[2]。視唱練耳通過彈、唱、聽的綜合訓練，鍛練學生多種感覺的協(xié)調應用，這對中小學生音樂專業(yè)技能的培養(yǎng)起著非常重要的作用。音樂的學習過程其實是一種情感
文學天地 2021年10期2021-11-29
- 中職學前教育專業(yè)視唱練耳教學探析
光巧摘 要：視唱練耳是中職學前教育專業(yè)學生必修的一門課程，旨在鍛煉學生的聽音、節(jié)奏、識譜、視唱技能，它不僅能為學生學習聲樂、鋼琴、兒歌彈唱等其他音樂科目打下堅實的基礎，同時也有利于提高學生的音樂素養(yǎng)，為其今后從事幼教專業(yè)做好準備。本文分析中職學前教育專業(yè)視唱練耳教學中存在的問題，探討視唱練耳教學中新的教學理念及教學模式，以期提高中職學前教育專業(yè)視唱練耳教學水平。關鍵詞：中職? ? 學前教育? ? 視唱練耳一、視唱練耳在學前教育專業(yè)教學中的重要意義視唱練耳是
職業(yè) 2021年18期2021-11-25
- 柯達伊教學法在視唱練耳教學中的運用
劉成英摘要：視唱練耳課程是高校音樂教學中一門非常重要的基礎課程，學生經過一年或者兩年的學習基本能達到自行讀譜和分析音樂的能力，但凱里學院音樂與舞蹈學院五年制民族傳承班經過兩年的視唱練耳教學卻收效甚微，少數學生依然對節(jié)奏、音準把握不到位。筆者通過近三年的《音樂教育與教學法》課程的教學，發(fā)現(xiàn)柯達伊教學法如果能恰到好處的運用到五年制民族傳承班的視唱練耳教學中，其教學效果可能會有明顯的提高。關鍵詞：柯達伊? 教學法? 視唱練耳? 民族傳承班中圖分類號：J60-05
藝術評鑒 2021年20期2021-11-17
- 淺談幼兒視唱練耳的重要性及對教學法的幾點思考
重音樂教育，視唱練耳作為一門入門級音樂課程，對幼兒未來音樂的學習有著直接的影響，所以在幼兒時期對幼兒進行試唱練耳的訓練是非常有必要的，筆者將通過闡述視唱練耳的重要性，從而表明音樂對幼兒身心發(fā)展和興趣的影響，使家長認識到在幼兒階段學習視唱練耳的重要性，從而配合教師的教學工作，大力支持和鼓勵幼兒學習視唱練耳。關鍵詞：視唱練耳? 幼兒? 教學法? 重要性中圖分類號：J60-05?文獻標識碼：A文章編號：1008-3359（2021）20-0118-03幼兒一般指
藝術評鑒 2021年20期2021-11-17
- 論合唱教學中的視唱練耳訓練
基本能力，是視唱練耳講授中的一項根本任務。合唱作為現(xiàn)在高校美育主要課程之一，不只可以在更高層面培育當代大學生認識音樂、了解音樂的功能，還可以進一步地提升音樂審美與感知力。筆者結合合唱與視唱練耳講授中的共通點，強調兩者的關聯(lián)性，從合唱講授本體出發(fā)，探求教學中的關聯(lián)性與合作性。通過剖析混聲作品《Jai Ho！》中的視唱練耳內容，從視唱練耳角度探究講授其中所碰到的問題并提供剖析與處理方案，為高校合唱教學中科學有效地應用視唱練耳訓練指明方向。關鍵詞：合唱;視唱練耳
百花 2021年8期2021-11-17
- 視唱練耳對音樂課程學習的重要性
的基礎課程，視唱練耳是音樂教育的重要組成部分，可以使學生掌握大量的理論知識，為其后期音樂能力的提高提供保障。視唱練耳訓練最重要的是培養(yǎng)學生對音樂的感知力，為學生以后在聲樂演唱、器樂演奏、音樂創(chuàng)作等方面的發(fā)展打下堅實的基礎。文章闡述了視唱練耳的相關概念，分析了視唱練耳在音樂課程中的作用，探討了視唱練耳對音樂課程學習的重要性。關鍵詞：視唱練耳;音樂能力;音樂課程視唱練耳由“視唱”和“練耳”兩個部分組成，二者在相互補充的同時，也相互配合，從而組成一個有機的整體，
大觀 2021年9期2021-11-16
- 高職院校視唱練耳學習現(xiàn)狀與教學分析
郝雨摘要：視唱練耳課是為學習音樂專業(yè)的學生設置的一門重要的專業(yè)基礎課程，學生通過該門課程的學習能夠掌握視唱練耳的方法、提高自身的音準、節(jié)奏、視唱與聽辨能力，為其他音樂相關專業(yè)的學習奠定了良好的基礎。本課程在專業(yè)課程體系中處于承上啟下的位置，在學生具備了良好的視唱能力以及聽辨能力后，提高學生整體音樂素養(yǎng)，直接提高學生學習音樂專業(yè)的能力。本篇論文論述在高職院校中音樂表演學生視唱練耳課堂學習現(xiàn)狀以及教學分析。關鍵詞：視唱練耳;學習現(xiàn)狀;教學分析第一章 視唱練耳學
科教創(chuàng)新與實踐 2021年37期2021-11-14
- 淺談中職音樂視唱練耳教學有效性策略
：長久以來，視唱練耳學習模式一直是專業(yè)音樂學習的主要學習方式及課程內容，對于中職階段的音樂教學而言，同樣也要加強對視唱練耳教學的重視程度，借助視唱練耳課程有效提高學生的聽覺能力，增強學生的音樂演唱水平，使其形成良好的音樂專業(yè)記憶，以便更好地提高學生的音樂素養(yǎng)水平。簡要而言，視唱練耳課程是中職音樂專業(yè)課程中重要的環(huán)節(jié)，同時也是幫助學生奠定音樂學習基礎，順應學生學習需求的主要方式。關鍵詞：中職音樂;視唱練耳;方法策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號
小作家報·教研博覽 2021年42期2021-11-12
- 和弦聽覺訓練視域下高校視唱練耳教學的探索
音樂院校中，視唱練耳是一門比較重要的基礎課程，其訓練內容主要是試唱和聽覺這兩個方面，對培養(yǎng)高校學生基本音樂素養(yǎng)有重要作用。因此，本文對和弦聽覺訓練下高校視唱練耳教學展開探索。關鍵詞：和弦;視唱練耳;高校引言視唱練耳分為兩部分，視唱和練耳，視唱，是指人看著樂譜就能唱出來的能力，練耳，是指人聽聲音辨別音樂的能力。讀譜是學習音樂的入門技能，學習音樂的學生需要具備發(fā)聲的能力和看懂樂譜的知識儲備?！耙暢焙汀熬毝笔且魳穼I(yè)的學生所需要具備的基本能力之一。視唱練耳的
文學天地 2021年6期2021-11-10