朱秀玲

阿呆：哈哈哈……這幅漫畫太有趣了！哈哈哈……這幅漫畫也太搞笑了吧！

朱老師：漫畫是一種藝術(shù)形式，大多幽默風(fēng)趣，有的意在歌頌贊揚(yáng)，有的意在諷刺……畫家通過夸張、比喻、象征等表現(xiàn)手法揭示事物本質(zhì)，引人深思。

阿呆：是啊，課本里也寫到“漫畫往往意味深長，能引發(fā)我們的思考”。但是，怎樣寫好漫畫帶給我們的啟示呢？

文君：課本給我們指明了方法。首先，要觀察，觀察漫畫的內(nèi)容。

朱老師：文君說得對。其實(shí)，觀察漫畫，就是做到兩個“讀”。第一，讀圖畫。看看這幅漫畫上畫了什么。有的漫畫是單幅，有的是多幅，多幅漫畫需要按一定順序來“讀”。第二，讀文字。讀一讀標(biāo)題、人物的語言以及其他提示內(nèi)容。

阿呆：我看過很多漫畫，要選哪幅漫畫來寫呢？

朱老師：我們要選取自己感興趣的漫畫。漫畫的內(nèi)容，既要幽默有趣，又要包含一定的哲理，能引人深思，給人啟示。

文君：課本里的兩幅漫畫就很有趣，還能警示讀者呢。比如《待業(yè)啄木鳥》這幅漫畫，啄木鳥怎么成了待業(yè)者？原來，這是由于人們亂砍濫伐，導(dǎo)致森林里只剩下一個個樹樁，啄木鳥都無事可干了。這幅漫畫告訴我們要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)森林，善待地球。如果不想寫課本里的漫畫，我們也可以選擇自己看過的其他漫畫。

朱老師：一幅高質(zhì)量的漫畫，就是生活的一面鏡子，它能讓人聯(lián)想到生活中許多相似的現(xiàn)象，所以“讀”完漫畫后，我們要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，想想相似的畫面，想一想生活中是否有類似的人或事。

阿呆：我明白了。比如課本里那個靠著小樹妄想乘涼的人，就讓我想到那些本可以靠勞動養(yǎng)活自己，卻游手好閑、“啃老”的人，還有那些總想著不勞而獲的“空想家”、不想動腦只想抄別人答案的同學(xué)。

文君：阿呆想到了很多。觀察漫畫時，我們還要借助漫畫的標(biāo)題或文字提示，聯(lián)系生活實(shí)際，從家庭、學(xué)校、社會各個方面，找出與漫畫相似的畫面，寫出從漫畫中獲得的啟示和思考。