王曉婭

（湖南師范大學(xué)，湖南長沙 410081）

一、數(shù)據(jù)來源及研究方法

國家社會科學(xué)基金（簡稱國家社科基金）項(xiàng)目是國家社會科學(xué)領(lǐng)域最高級別的項(xiàng)目，其影響力大，學(xué)科覆蓋面廣，某一學(xué)科的立項(xiàng)情況能在一定程度上反映該學(xué)科的研究現(xiàn)狀及發(fā)展動態(tài)。為初步把握我國語言學(xué)近年的研究現(xiàn)狀和發(fā)展動態(tài)，文章選取2003—2022 期間的語言學(xué)立項(xiàng)課題作為研究對象進(jìn)行分析。文章依托國家社科基金項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫中的項(xiàng)目數(shù)據(jù)，以重點(diǎn)項(xiàng)目、一般項(xiàng)目和青年項(xiàng)目為研究主體，首先對立項(xiàng)課題的類別以及語種分布情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，以對我國語言學(xué)的發(fā)展有一個宏觀把握；然后，對立項(xiàng)課題從語言學(xué)分支學(xué)科的角度進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)和對比分析，以進(jìn)一步認(rèn)識和把握我國語言學(xué)的研究現(xiàn)狀和發(fā)展動態(tài)。

本文以2013—2022年和2003—2012年兩個階段的國家社科基金所資助的語言學(xué)項(xiàng)目為研究樣本，數(shù)據(jù)信息來源于全國哲學(xué)社會科學(xué)工作辦公室網(wǎng)站（www.nopss.gov.cn）。筆者在網(wǎng)站查詢、獲取各年度項(xiàng)目的名稱、負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目類別、預(yù)期成果等信息。筆者首先按照全國哲學(xué)社會科學(xué)工作辦公室對語言學(xué)的分類，并借助Excel 表格對每年立項(xiàng)的語言學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行歸類總結(jié)，然后通過微詞云①微詞云是一款實(shí)用性強(qiáng)的在線文字云、在線詞云生成器，不僅支持在線分詞，還支持詞頻統(tǒng)計(jì)、詞頻分析。（www.weiciyun.com）對各分支學(xué)科項(xiàng)目分詞，并剔除與實(shí)質(zhì)內(nèi)容無關(guān)的詞，再篩選主題詞并進(jìn)行詞頻統(tǒng)計(jì)，最后分析我國語言學(xué)研究的現(xiàn)狀、重點(diǎn)和熱點(diǎn)問題。

二、國家社科基金語言學(xué)課題立項(xiàng)基本概況

（一）立項(xiàng)數(shù)目及類型分布

據(jù)筆者統(tǒng)計(jì)，2013—2022年期間，我國語言學(xué)領(lǐng)域共立項(xiàng)國家社科基金項(xiàng)目2872 項(xiàng)。總的來說，2013年以來，年度立項(xiàng)總量總體呈現(xiàn)上升趨勢（表1、圖1）。其中，從總量上看，一般項(xiàng)目立項(xiàng)數(shù)占比最大，為71.6%。在2015—2022年中，一般項(xiàng)目與年度立項(xiàng)總量的發(fā)展趨勢基本一致；青年項(xiàng)目立項(xiàng)數(shù)量僅次于一般項(xiàng)目，占比為21.1%。各年度立項(xiàng)量有所波動，如2013—2014年，立項(xiàng)量由95 項(xiàng)下降到63 項(xiàng)，其主要原因是2014年國家社科基金辦對青年項(xiàng)目申請者的年齡進(jìn)行下調(diào)，這對青年項(xiàng)目年度立項(xiàng)量產(chǎn)生了一定的影響。[1]54不過與上一個10年（2003—2012年）相比，2013—2022年間青年項(xiàng)目總量增長明顯，反映了國家對新生科研力量的培養(yǎng)，也說明青年科研力量正逐步承擔(dān)起語言學(xué)研究的重任。[2]49重點(diǎn)項(xiàng)目立項(xiàng)比率較低，其占總量比僅為7.3%。從總體上看，除了2013年和2015年，其他各年度重點(diǎn)項(xiàng)目保持相對穩(wěn)定。這體現(xiàn)了國家社科基金辦對語言學(xué)課題質(zhì)量的嚴(yán)格把關(guān)。

表1 2013—2022年國家社科基金語言學(xué)課題立項(xiàng)分布一覽表

（二）語種分布

表2 反映了國家社科基金語言學(xué)立項(xiàng)課題語種分布情況，2013—2022年這10年間立項(xiàng)的課題中，有關(guān)漢語研究的課題數(shù)量最多，共545 項(xiàng)，占總量的77.64%①2013—2022年，國家社科基金語言學(xué)立項(xiàng)項(xiàng)目中有關(guān)中國各語種研究的立項(xiàng)課題達(dá)702 項(xiàng)。。其中，標(biāo)明“現(xiàn)代漢語”的有72 項(xiàng)，標(biāo)明“古漢語”的有25 項(xiàng)，標(biāo)明“古代漢語”的有2 項(xiàng)。

表2 2013—2022年國家社科基金語言學(xué)立項(xiàng)課題語種分布一覽表N=702

2003—2012年中國各語種立項(xiàng)課題共270 項(xiàng)；2013—2022年各語種立項(xiàng)課題達(dá)到702 項(xiàng)，為2003—2012年的2.6 倍。

2003—2012年課題涉及的少數(shù)民族語言種類有16 種；2013—2022年，有關(guān)中國少數(shù)民族語言研究的課題共157 項(xiàng)，涉及蒙古語、藏語等30 多種少數(shù)民族語言，在語言種類上為2003—2012年的1.9 倍左右。

表3 反映了國家社科基金項(xiàng)目外語語種分布情況。2003—2012年間，有關(guān)外語研究的課題為172 項(xiàng)；2013—2022年間，有關(guān)外語研究的課題共448 項(xiàng)，為2003—2012年的2.6 倍。其中，有關(guān)英語研究的課題數(shù)量最多，占外語課題總數(shù)的66.29%；其次是日語，增長至45 項(xiàng)，與前10年與2003—2012年日語立項(xiàng)總量（15 項(xiàng)）相比，立項(xiàng)總量提升明顯；立項(xiàng)數(shù)量排名第三的是俄語，共28 項(xiàng)；題名僅標(biāo)明“外語”，未標(biāo)明語種的共69 項(xiàng)；其他語種（西班牙語、法語、德語、韓語、栗特語）立項(xiàng)課題數(shù)量少，最多的西班牙語只有3 項(xiàng)。由此可見，英語作為全球廣泛使用的語言，在外語研究中占絕對優(yōu)勢地位；日語、俄語作為鄰國語言，能在外交上發(fā)揮重要的作用，國家對其研究也非常重視。

表3 2013—2022年國家社科基金語言學(xué)立項(xiàng)課題外語語種分布一覽表N=448

總的來說，與2003—2012年立項(xiàng)課題相比，2013—2022年國家社科基金有關(guān)中國各民族語言及外語研究的課題均有增長，這說明國家日益重視民族語言和外國語言的研究。

（三）語言學(xué)各分支學(xué)科立項(xiàng)情況

國家社科基金規(guī)劃辦將語言學(xué)分為普通語言學(xué)、比較語言學(xué)、語言地理學(xué)、社會語言學(xué)、心理語言學(xué)、應(yīng)用語言學(xué)、漢語研究、中國少數(shù)民族語言研究、外國語言研究和語言學(xué)其他學(xué)科等。筆者參照這一標(biāo)準(zhǔn)分別對2013—2022年和2003—2012年已立項(xiàng)的課題從語言學(xué)分支學(xué)科角度進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)②有些課題具有跨學(xué)科性質(zhì)，在分類時(shí)，本文只納入一個學(xué)科加以統(tǒng)計(jì)，例如將“東鄉(xiāng)語社會語言學(xué)研究”歸為中國少數(shù)民族語言研究。，結(jié)果如表4 和表5。

表5 2003—2012年國家社科基金語言學(xué)項(xiàng)目各分支學(xué)科立項(xiàng)情況統(tǒng)計(jì)表單位：項(xiàng)

其中，應(yīng)用語言學(xué)、漢語研究和中國少數(shù)民族語言研究立項(xiàng)課題占比較高，分別為47.74%、25.42%和7.10%。從與2003—2012年的數(shù)據(jù)對比可知，2013—2022年有關(guān)應(yīng)用語言學(xué)研究的項(xiàng)目增長迅速，由410 項(xiàng)增長至1371 項(xiàng)，立項(xiàng)數(shù)幾乎占立項(xiàng)總量的一半之多。有關(guān)漢語研究的項(xiàng)目，年度總量發(fā)展較為穩(wěn)定，但總體所占比重有所下降。

三、語言學(xué)各分支學(xué)科研究現(xiàn)狀及熱點(diǎn)問題分析

本部分將根據(jù)微詞云提取出語言學(xué)各分支學(xué)科課題名稱的相關(guān)主題詞，并進(jìn)行詞頻統(tǒng)計(jì)，然后進(jìn)一步根據(jù)統(tǒng)計(jì)得出的主題詞詞頻，較為詳細(xì)地分析語言學(xué)各分支學(xué)科的研究現(xiàn)狀及熱點(diǎn)問題。

（一）應(yīng)用語言學(xué)

近10年（2013—2022年）來，研究者更多地把視角轉(zhuǎn)向語言的應(yīng)用實(shí)踐研究，并及時(shí)追蹤新的研究領(lǐng)域，應(yīng)用語言學(xué)研究碩果累累。首先，其立項(xiàng)總量高（共1371 項(xiàng)），接近語言學(xué)立項(xiàng)總數(shù)的一半。其次，其立項(xiàng)增速明顯。2003—2012 期間，其占總量比為33.14%，排名第2；2013—2022 期間，其占總量比已增長至47.74%，位列第1。目前，應(yīng)用語言學(xué)的研究熱點(diǎn)集中在“話語研究”“翻譯研究”“語料庫研究”“教學(xué)研究”等方面，其出現(xiàn)的頻次依次為134、132、126 和69。

2003—2012年，“話語”出現(xiàn)的頻次為34；2013—2022年，其出現(xiàn)的頻次接近2003—2013年的5 倍。話語研究的領(lǐng)域包括中國學(xué)術(shù)話語體系的構(gòu)建、司法話語的適用問題、特定語境下的媒體話語、網(wǎng)絡(luò)平臺話語規(guī)范、外交話語、話語標(biāo)記等。在參與國際組織的活動中，“中國外交話語”體系的構(gòu)建展現(xiàn)了話語規(guī)范在國際交流中的重要性。這階段的研究成果也展現(xiàn)了話語標(biāo)記更為廣闊的研究領(lǐng)域，如其從話語標(biāo)記擴(kuò)展到探索標(biāo)記詞的韻律特征、方言話語標(biāo)記、固定結(jié)構(gòu)的話語標(biāo)記功能等。[3]67“一帶一路”是近10年來新出現(xiàn)的主題詞。有關(guān)“一帶一路”的研究項(xiàng)目涉及共建“一帶一路”背景下語言規(guī)劃和語言政策研究、共建“一帶一路”國家來華留學(xué)生語言教育政策和規(guī)劃研究、語言政策研究等。這體現(xiàn)了語言學(xué)研究緊跟國家政策、放眼國際、視野廣闊的特點(diǎn)。

近10年來，我國翻譯研究緊跟時(shí)事、重視創(chuàng)新，呈現(xiàn)多樣化、多層次的特點(diǎn)。在內(nèi)容上，一方面注重翻譯理論模式的建構(gòu)，如“俄漢雙語互參語篇翻譯理論建構(gòu)研究”；另一方面，也關(guān)注我國古代、現(xiàn)當(dāng)代和少數(shù)民族作家作品的譯介與傳播，著力通過翻譯助力中國形象構(gòu)建，推動“一帶一路”的建設(shè)。除此之外，翻譯地理學(xué)、機(jī)器翻譯等研究也體現(xiàn)出近10年來翻譯研究與其他學(xué)科交叉的特點(diǎn)。

語料庫研究項(xiàng)目的顯著增加離不開計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展。從研究內(nèi)容來看，主要涉及語料庫的應(yīng)用和語料庫的建設(shè)兩方面。有關(guān)語料庫建設(shè)的課題，在內(nèi)容上呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn)，如既有外語學(xué)習(xí)者語料庫、老齡人語音語料庫，又有出土文獻(xiàn)語料庫、納西東巴文異體字語料庫等。語料庫的應(yīng)用領(lǐng)域比較廣泛，如在語言教學(xué)、語言對比和翻譯研究、新聞學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、計(jì)算機(jī)等領(lǐng)域皆有體現(xiàn)。目前，還出現(xiàn)了多模態(tài)語料庫和歷時(shí)復(fù)合語料庫的研究項(xiàng)目，這些課題體現(xiàn)了新穎的研究視角。

“教學(xué)”類課題包括“外語教學(xué)”“漢語教學(xué)與漢語國際推廣”等。“外語教學(xué)”包含的語種有英語、日語、俄語、法語等，英語類研究占比最大?！皾h語教學(xué)與漢語國際推廣”研究主要包括對外漢語教學(xué)、漢語國際傳播與影響、漢語作為第二語言習(xí)得研究等。需要提及的是，受2019年新冠疫情的影響，2021年出現(xiàn)了探究線上教學(xué)模式的課題，如“線上教學(xué)情境下高校外語教師專業(yè)發(fā)展路徑與機(jī)制研究”。

（二）漢語研究

2003—2012 期間，有關(guān)漢語研究的課題總量上排名第一；2013—2022 期間，有關(guān)漢語研究的課題總量有所下降，占比由原來的36.88%下降到了25.42%。雖然近10年其課題占比降低了，但其總量仍有增長，且在各分支學(xué)科中排名第二，這說明有關(guān)漢語研究的課題在數(shù)量上仍保持著傳統(tǒng)上的優(yōu)勢。近10年來，漢語研究的熱點(diǎn)主要集中在文獻(xiàn)研究、方言研究、現(xiàn)代漢語研究等領(lǐng)域，3 個領(lǐng)域的詞頻分別為86、66 和46。

文獻(xiàn)研究涵蓋了出土文獻(xiàn)、傳教士文獻(xiàn)、戲曲文獻(xiàn)、佛典文獻(xiàn)等，其中有關(guān)戰(zhàn)國時(shí)期的文獻(xiàn)研究較多，共13 項(xiàng)。研究內(nèi)容包括文獻(xiàn)疑難字詞、古代漢語方言語料匯考、俗字整理及文獻(xiàn)漢字、詞匯和語音等方面。近10年來，習(xí)近平總書記高度重視文獻(xiàn)保護(hù)工作。2014年1月，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要系統(tǒng)梳理傳統(tǒng)文化資源，讓收藏在禁宮里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字都活起來?！盵4]2近10年來，有關(guān)文獻(xiàn)研究的課題急增，體現(xiàn)了我國對傳統(tǒng)語言文字傳承與保護(hù)的重視。文獻(xiàn)研究為漢語言文字研究增添了新的豐富材料，極大地拓展了語言文字研究的空間。

漢語方言研究體現(xiàn)了國家對方言資源的重視。有關(guān)方言研究立項(xiàng)的課題，內(nèi)容上主要涉及語音、詞匯、語法、語用等方面。進(jìn)一步篩選主題詞發(fā)現(xiàn)，語法、語音和詞匯在有關(guān)方言研究的課題中的頻數(shù)分別為34、24、12，這說明近10年漢語方言更側(cè)重語法研究。除此之外，官話方言研究也受到了關(guān)注，立項(xiàng)課題共15 項(xiàng)。研究者非常重視漢語方言的接觸和發(fā)展演變研究，此外還注重運(yùn)用類型學(xué)理論進(jìn)行研究，如“詞匯類型學(xué)視域下的漢語常用詞歷史演變研究”。無論是語言類型學(xué)還是語言接觸學(xué)，在本質(zhì)上都指向多語，這說明方言研究存在由單語研究向多語研究發(fā)展的趨勢。[5]6

現(xiàn)代漢語研究在內(nèi)容上主要與語法、詞匯、語義相關(guān)聯(lián)。詞匯方面，虛詞研究受到重視，包括語氣詞、量詞、副詞等。理論方面，構(gòu)式語法理論引起了不少研究者的關(guān)注，立項(xiàng)課題共8 項(xiàng)，涉及主觀量構(gòu)式、涉量構(gòu)式、比較構(gòu)式等。研究領(lǐng)域方面，注重現(xiàn)代漢語研究與對外漢語教學(xué)相結(jié)合，如“面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的現(xiàn)代漢語常用形容詞搭配研究”。除此之外，研究者還基于自然語言處理技術(shù)探討現(xiàn)代漢語中詞匯與句法的互動制約機(jī)制，如“現(xiàn)代漢語‘句法—語義’接口的語用制約研究”?？偟膩碚f，現(xiàn)代漢語研究注重吸收國外前沿理論，如構(gòu)式語法理論、類型學(xué)理論等；研究領(lǐng)域多元，與對外漢語教學(xué)、翻譯、計(jì)算機(jī)等領(lǐng)域相結(jié)合；還關(guān)注語法、詞匯、語義之間的互動關(guān)系。

（三）中國少數(shù)民族語言研究

中國有眾多的少數(shù)民族，絕大部分少數(shù)民族都有自己獨(dú)特的語言，前文已經(jīng)提及，近10年來，國家非常重視少數(shù)民族語言的研究。與2003—2012 相比，2013—2022年中國少數(shù)民族語言研究課題立項(xiàng)占比雖然有所下降，但其立項(xiàng)數(shù)目增加了95 項(xiàng)。

首先，從語種分布來看，與2003—2012年立項(xiàng)課題相比，近10年來比較受關(guān)注的語種依舊是藏語、蒙古語和維吾爾語等使用人口較多的少數(shù)民族語言。當(dāng)然，越來越多的瀕危語言也開始受到研究者的關(guān)注。

其次，不同語言在研究內(nèi)容上會各有側(cè)重。其中，藏語研究主要涉及綜合描寫、聲學(xué)韻律、文字、方言內(nèi)部比較及歷史研究等方面；蒙古語研究集中在綜合描寫、數(shù)據(jù)庫建設(shè)、理論體系研究等方面；維吾爾語研究主要涉及古文獻(xiàn)、教育平臺搭建（如“移動學(xué)習(xí)平臺建設(shè)”）、語音研究等方面；朝鮮語研究主要集中在詞匯、有聲數(shù)據(jù)庫建設(shè)以及語言接觸方面；瀕危少數(shù)民族語言研究主要是對其進(jìn)行初步記錄、調(diào)查和建設(shè)口頭文化有聲數(shù)據(jù)庫，如“瀕危語言卡別話記錄與研究”。另外，我國少數(shù)民族語言研究普遍重視語法研究，包括生成語法、參考語法等方面的研究。

最后，在研究理論方面，研究者注重運(yùn)用西方的語言學(xué)理論，如運(yùn)用語言類型學(xué)理論對少數(shù)民族語言進(jìn)行研究，有“中國南亞語系語言類型特征及語言普遍現(xiàn)象研究”“羌語支語音類型研究”等。另外，研究者還關(guān)注不同民族語言之間的交流與融合，語言接觸理論也成為少數(shù)民族語言研究的關(guān)注對象。在研究方法上，研究者注重運(yùn)用文獻(xiàn)法、田野調(diào)查法等方法。

（四）比較語言學(xué)

比較語言學(xué)不僅包含同一種語言的歷時(shí)比較，還包括不同語言（方言）之間的共時(shí)比較。2013—2022 期間，國家社科基金項(xiàng)目中，有關(guān)不同語言之間的共時(shí)比較課題共150 項(xiàng)，有關(guān)同一種語言的歷時(shí)比較課題僅12 項(xiàng)，前者明顯多于后者。

不同語言（方言）之間的共時(shí)比較，涵蓋漢—英、漢—日、漢—俄等不同語言之間的比較，漢語跨方言比較，漢語與民族語的比較以及方言內(nèi)部差異的比較等。有關(guān)漢英比較的課題數(shù)最多，共59 項(xiàng)，說明比較研究更注重漢英對比研究，漢語與外語小語種的對比研究卻較少。漢英、漢日、漢俄比較研究主要為針對詞匯、語義、語法的語言本體研究。近年來，在語言接觸理論的影響下，方言的比較研究成為熱點(diǎn)，共有17 項(xiàng)，研究者注重過渡地帶方言調(diào)查與比較研究以及多地移民雜居地區(qū)方言比較研究；民族語的比較研究熱點(diǎn)主要是跨境語言比較，如“中蒙俄蒙古語構(gòu)詞形態(tài)比較研究”。共時(shí)比較研究多以語料庫為研究基礎(chǔ)，語料庫是語言研究的重要工具。

歷時(shí)比較研究強(qiáng)調(diào)語言的發(fā)展演變，包括漢語和英語的構(gòu)式語法研究，如“基于大型歷時(shí)語料庫的漢語構(gòu)式化研究”。研究者注重運(yùn)用語言類型學(xué)理論分析漢語的發(fā)展演變，如“語言類型學(xué)視角下漢語句類演變研究”等。研究者還關(guān)注漢語和英語的互動制約關(guān)系，如“漢英‘名形表量構(gòu)式’句法語義互動的歷時(shí)對比研究”。歷時(shí)比較研究內(nèi)容主要是語法研究，尚缺乏語音和詞匯研究。

（五）社會語言學(xué)

2013—2022年，社會語言學(xué)立項(xiàng)課題達(dá)122 項(xiàng)，是2003—2012年立項(xiàng)課題的3 倍之多。其研究熱點(diǎn)有“方言”“政策”“變異”“接觸”等，詞頻分別為16、12、12 和9。

“方言”類課題緊跟國家時(shí)事，關(guān)注國家社會問題，如城鎮(zhèn)化、移民、脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興背景下的方言社會分析研究；“政策”類課題聚焦國家語言規(guī)劃，其中包括不同時(shí)期的語言政策和規(guī)劃，還有不同國家的語言政策；“接觸”和“變異”類課題重視少數(shù)民族聚居區(qū)，尤其是西部地區(qū)、方言過渡地帶以及漢族與少數(shù)民族雜居區(qū)語言的接觸與變異。此外，還有語言生活調(diào)查類以及語言景觀類課題，如長三角城市群語言景觀研究。這體現(xiàn)了社會語言學(xué)課題關(guān)注社會語言生活，將語言當(dāng)作社會現(xiàn)象考察，并解決實(shí)際問題。

（六）心理語言學(xué)

2003—2012年，心理語言學(xué)立項(xiàng)課題為40 項(xiàng)；2013—2022年，心理語言學(xué)立項(xiàng)課題增長至116 項(xiàng)，為2003—2012年立項(xiàng)數(shù)的近3 倍。目前，心理語言學(xué)研究主要集中在兒童語言習(xí)得、孤獨(dú)癥、閱讀障礙、雙語者語言習(xí)得等方面。兒童時(shí)期是人類語言能力發(fā)展的重要階段，兒童語言習(xí)得研究是心理語言學(xué)的一大熱點(diǎn)，“兒童”出現(xiàn)的頻次為49，其研究內(nèi)容多樣，覆蓋面廣，包括兒童的詞匯、語法、語義習(xí)得等方面。近年來，研究對象還從兒童轉(zhuǎn)向嬰幼兒和老齡人群；還關(guān)注特殊人群話語研究，如聽力障礙群體。從研究方法來看，心理語言學(xué)能體現(xiàn)語言研究的實(shí)證化特點(diǎn)。

（七）語言地理學(xué)

2003—2012年，語言地理學(xué)立項(xiàng)課題為13 項(xiàng)；2013—2022年，語言地理學(xué)立項(xiàng)課題增長至54 項(xiàng)。從研究內(nèi)容上看，語言地理學(xué)研究集中在對方言和民族語地圖集的整理，對各地區(qū)語言（方言）的語音、詞匯、語法特征進(jìn)行系統(tǒng)描寫和解釋。方言點(diǎn)主要集中在湘語、閩語、粵語、客家話、吳語。從研究范圍上看，其存在由南方方言區(qū)擴(kuò)大到北方方言區(qū)的趨勢，如2019—2022年出現(xiàn)了山西方言、北京方言、河南方言等地區(qū)方言分布研究的相關(guān)課題。近年來還出現(xiàn)了有關(guān)交界地帶語言（方言）的語言地理學(xué)研究課題，如“湘語和贛語交界地區(qū)的語言地理學(xué)研究”。民族語的研究涉及使用人口較少的語言，其包括撒拉語、阿昌語、布朗語等，這能更好地保護(hù)和傳承我國少數(shù)民族語言。

（八）外國語言研究

與2003—2012年的研究相比，2013—2022年的外國語言研究課題數(shù)增長不明顯，僅增加了6 項(xiàng)。外國語言研究涉及的語種包括英語、日語、俄語、法語等；但有關(guān)法語研究的課題僅有1 項(xiàng)，為“法語生成句法研究”。英語研究內(nèi)容上側(cè)重語法、語義的演變研究，理論上注重運(yùn)用類型學(xué)理論，如“英語句法類型的演化研究”；還關(guān)注隱喻理論，例如“基于語料庫的英語語法隱喻研究”。日語研究除了側(cè)重詞匯、字書、句法等方面的研究，還重視文獻(xiàn)研究，并關(guān)注漢語對日語的影響，如“上古漢語詞匯對古日語的滲透層次研究”，隱喻理論也被運(yùn)用到日語研究之中。俄語研究包括詞匯、語篇以及俄羅斯語言哲學(xué)史、詞典編纂史等方面。此外，梵文語法理論及梵文寫本也受到了關(guān)注。

目前，外國語言研究課題不僅僅聚焦于外國語言的結(jié)構(gòu)與運(yùn)用，還進(jìn)一步研究外國語言的認(rèn)知機(jī)制，了解其文化底蘊(yùn)，如“日語語篇中交互主觀化的動態(tài)構(gòu)建及其認(rèn)知語用機(jī)制研究”“俄語動詞概念隱喻的文化認(rèn)知研究”等。此外，研究者還注重建設(shè)和完善語料庫，并且發(fā)揮語料庫在語言研究中的作用。外國語言研究仍存在重英語、輕小語種的研究模式，國家應(yīng)加大對外語小語種的扶持力度。

（九）普通語言學(xué)

普通語言學(xué)方面的立項(xiàng)課題較少，但也有所增長。由2003—2012年的18 項(xiàng)課題增長至2013—2022年的35 項(xiàng)。研究內(nèi)容主要集中在語言本質(zhì)、語言結(jié)構(gòu)、語言的發(fā)展變化及其規(guī)律等方面，如“基于句法終端成分特征的論元結(jié)構(gòu)理論研究”“語言學(xué)語域的釋義元語言研究”等。同時(shí)，注重吸收國外語言學(xué)的前沿理論，如構(gòu)式語法理論、類型學(xué)理論、量級結(jié)構(gòu)理論、語段理論等。

（十）語言學(xué)與其他學(xué)科交叉研究

近些年，語言學(xué)和其他學(xué)科結(jié)合研究的課題日益增多，主要涉及神經(jīng)語言學(xué)、生態(tài)語言學(xué)、認(rèn)知語言學(xué)、計(jì)算語言學(xué)、互動語言學(xué)等領(lǐng)域。

例如，2013—2022年來，國家社科基金立項(xiàng)課題中有關(guān)神經(jīng)語言學(xué)的課題有15 項(xiàng)。神經(jīng)語言學(xué)的研究對象是人類中樞神經(jīng)系統(tǒng)與人類語言、言語之間的關(guān)系。神經(jīng)語言學(xué)研究內(nèi)容包括語言習(xí)得、語言掌握、言語生成、言語理解的神經(jīng)機(jī)制，如“二語情緒性詞匯習(xí)得認(rèn)知神經(jīng)加工機(jī)制及智能路徑研究”。此外，研究者還關(guān)注了正常人群言語的神經(jīng)生理機(jī)制和言語障礙人群的神經(jīng)病理機(jī)制，如“語言前感音神經(jīng)性聾兒漢語普通話聲調(diào)的神經(jīng)語言學(xué)研究”。同時(shí)神經(jīng)語言學(xué)課題比較重視基礎(chǔ)理論研究，主要從語音、語義、語法等方面展開研究；也關(guān)注非典型語言使用群體的神經(jīng)語言學(xué)研究[6]503，如失語癥患者。

生態(tài)語言學(xué)的任務(wù)是通過研究語言生態(tài)以及語言與自然生態(tài)和社會生態(tài)的關(guān)系，揭示語言與環(huán)境的相互作用。目前，國內(nèi)生態(tài)語言學(xué)主要研究社會生態(tài)環(huán)境對語言的影響和作用，如“網(wǎng)絡(luò)語言中漢英習(xí)語變異的生態(tài)語言學(xué)研究”。

四、研究小結(jié)

國家社科基金語言類資助項(xiàng)目，是中國語言學(xué)科研項(xiàng)目的主體，一直對語言學(xué)的發(fā)展起著重要的支持、引導(dǎo)和推動作用。[7]972013—2022年國家社科基金中的重點(diǎn)項(xiàng)目、一般項(xiàng)目和青年項(xiàng)目能在很大程度上反映出當(dāng)前語言學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r。文章通過統(tǒng)計(jì)分析2013—2022年期間立項(xiàng)的2872 項(xiàng)國家社科基金語言類項(xiàng)目，并與2003—2012年國家社科基金語言類項(xiàng)目加以比較，得出以下認(rèn)識：

第一，分支學(xué)科研究范圍不斷擴(kuò)大。近年來，心理語言學(xué)更多地從兒童轉(zhuǎn)向嬰幼兒和老齡群體；語言地理學(xué)的研究范圍存在由南方方言區(qū)擴(kuò)大到北方方言區(qū)的趨勢；“語言政策”類課題多聚焦我國不同時(shí)期的語言政策和規(guī)劃以及其他國家的語言政策和規(guī)劃。

第二，立項(xiàng)課題呈現(xiàn)學(xué)科交叉的特點(diǎn)。例如，翻譯研究中的機(jī)器翻譯體現(xiàn)了翻譯與計(jì)算機(jī)的交叉融合；現(xiàn)代漢語研究與對外漢語教學(xué)、計(jì)算機(jī)等領(lǐng)域相聯(lián)系；語料庫研究與其他學(xué)科如心理學(xué)、神經(jīng)學(xué)、社會學(xué)、地理學(xué)等相結(jié)合。

第三，研究方法向?qū)嵶C化、數(shù)據(jù)化靠攏。近10年來，語言學(xué)課題的一個重要特點(diǎn)就是越來越依賴以語料庫為基礎(chǔ)的研究方法[8]93，這在應(yīng)用語言學(xué)、比較語言學(xué)、外國語言研究等分支學(xué)科中均有體現(xiàn)。

但我國語言學(xué)領(lǐng)域仍存在發(fā)展不平衡的問題：從語種分布來看，外語研究在語種分布方面較為集中，以英語為主，日語、俄語為輔，其他小語種研究比較薄弱。從研究領(lǐng)域來看，中國少數(shù)民族語言研究雖受到重視，但在立項(xiàng)數(shù)目上，漢語研究與民族語研究差距仍然明顯。隨著“一帶一路”建設(shè)的深入實(shí)施，對小語種和民族語深入研究的必要性更加凸顯。因此，全國哲學(xué)社會科學(xué)工作辦公室應(yīng)進(jìn)一步加大對小語種和民族語研究的支持力度。[8]93