“大家根據(jù)自己的喜好選鮮花，先在紙上設(shè)計(jì)圖案，再把植物拼接在一起……”湖南理工學(xué)院開(kāi)設(shè)的“植物壓花美學(xué)”選修課上，老師謝蕓向?qū)W生們傳授著“壓花”技巧。

“壓花”，又稱(chēng)“押花”，是一種將根、莖、葉、花、果、樹(shù)皮等植物組織經(jīng)特殊處理，利用壓制技術(shù)創(chuàng)作出裝飾畫(huà)、生活日用品等作品的藝術(shù)手法。用書(shū)本夾樹(shù)葉或花瓣，便是“壓花”最原始、上手最快的方式之一。從種植百余種鮮花到將“壓花”帶進(jìn)大學(xué)課堂，“花癡”謝蕓堅(jiān)持以“花”育人。在她手里，平平無(wú)奇的花瓣變成在枝頭唱歌的小鳥(niǎo)、栗子皮和郁金香拼接成了覓食的麋鹿，深受學(xué)生的喜愛(ài)。

如果用一句話(huà)來(lái)描述“壓花”，謝蕓的答案是：“清新雅致，自然天成?！痹谒磥?lái)，“壓花”不僅是興趣愛(ài)好，更是一種解壓方式，“‘壓花源于自然，天天跟這些花花草草待在一起，人也會(huì)變得單純起來(lái)?！碑?dāng)?shù)弥约旱臉I(yè)余愛(ài)好也能成為日常工作，謝蕓十分興奮。

關(guān)于“療愈”，謝蕓還有一種解釋?zhuān)捌鋵?shí)國(guó)外有一種說(shuō)法叫‘植物療愈，荷蘭、日本有研究證明，植物對(duì)于某些疾病有一定的治療效果，包括抑郁癥等心理疾病的療愈。現(xiàn)在我們很多學(xué)校都有大學(xué)生心理健康室，可以進(jìn)行嘗試，讓自然與教育融合?！睂?duì)于一些患有心理疾病的學(xué)生，謝蕓希望通過(guò)組織他們學(xué)習(xí)壓花，起到輔助治療的作用。（摘自《三湘都市報(bào)》）