李淑娟

[北方聯(lián)合出版?zhèn)髅剑瘓F(tuán)）股份有限公司遼海出版社分公司 遼寧 沈陽 110000]

一、中小學(xué)教輔出版的現(xiàn)狀

習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中指出：“教育是國之大計、黨之大計。”黨中央高度重視教育工作，把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。據(jù)《2022年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》數(shù)據(jù)顯示，全國共有義務(wù)教育階段學(xué)校20.16萬所，義務(wù)教育階段招生3432.77萬人，在校生1.59億人；全國共有普通高中1.50萬所，普通高中招生947.54萬人，在校生2713.87萬人。義務(wù)教育階段在校生和普通高中在校生是中小學(xué)教輔的主要消費(fèi)群體。

教材是教育的主要載體，而教輔是教材的補(bǔ)充。教輔圖書即教學(xué)輔導(dǎo)資料的總稱，教輔圖書的出版發(fā)行是文化、知識與價值傳播的重要環(huán)節(jié)。中小學(xué)教輔是指供中小學(xué)生使用的各種學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、考試輔導(dǎo)的圖書。教輔圖書主要包括：同步學(xué)習(xí)類、考試學(xué)習(xí)類、寒暑假作業(yè)類等。在我國這樣一個教育大國，中小學(xué)教輔市場有龐大的消費(fèi)人群，使得中小學(xué)教輔出版出現(xiàn)了規(guī)?；⑾盗谢F(xiàn)象，這在一定程度上取得了規(guī)模效益。但中小學(xué)教輔的出版也存在一些問題，如沒有堅(jiān)持正確的導(dǎo)向，在內(nèi)容選取上把關(guān)不嚴(yán)格，編校質(zhì)量不合格，出現(xiàn)了一些質(zhì)量問題；缺乏創(chuàng)新性，出現(xiàn)了一些看似品類繁多，內(nèi)容卻相似的同質(zhì)性教輔；還有些教輔在出版過程中，疏于前期策劃，缺乏品牌意識、營銷意識，等等。這些問題的存在都應(yīng)該引起出版企業(yè)的重視，特別是編輯人員的高度重視。

二、新時代中小學(xué)教輔編輯應(yīng)具備的意識

（一）責(zé)任意識

《國家新聞出版署關(guān)于圖書“質(zhì)量管理2022”編校質(zhì)量不合格圖書的通報》中64種差錯率超過萬分之一的圖書中，涵蓋了1種中小學(xué)教輔圖書。2023年4月21日，《國家新聞出版署關(guān)于開展圖書“質(zhì)量管理2023”專項(xiàng)工作的通知》下發(fā)?？梢姡陙?，國家新聞出版署高度重視圖書質(zhì)量管理，采取措施狠抓質(zhì)量管理，并依據(jù)《出版管理?xiàng)l例》《圖書出版管理規(guī)定》等相關(guān)法律法規(guī)，給予相關(guān)責(zé)任人一定的獎懲?；诖?，一些中小學(xué)教輔出版單位內(nèi)部也制定了相應(yīng)的措施，如強(qiáng)化“三審三校”制度，成立專門的質(zhì)檢部門，聘請社外專家對稿件進(jìn)行把關(guān)審讀，對圖書進(jìn)行定期質(zhì)量抽查，等等。但是，不管是國家層面監(jiān)督，還是出版社自身強(qiáng)化管理，最重要的還是需要從事具體工作的中小學(xué)教輔編輯時刻秉持責(zé)任意識，增強(qiáng)自己的專業(yè)技能，把好質(zhì)量關(guān)。

1.選擇水平較高的作者。沒有作者，圖書的選題策劃就是無源之水、無本之木。因此，中小學(xué)教輔編輯在策劃選題之初，就應(yīng)該對符合自己選題的作者有個具體的了解。高水平的、負(fù)責(zé)任的，具有一定教輔編寫經(jīng)驗(yàn)的作者，不僅會寫出高質(zhì)量的稿件，而且會對責(zé)任編輯后期加工稿件減輕一定的負(fù)擔(dān)。中小學(xué)教輔編輯在選取作者時，首先，了解作者的學(xué)術(shù)背景和資歷。學(xué)歷較高、具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的作者，是保證教輔圖書質(zhì)量，進(jìn)行后期圖書營銷的一個關(guān)鍵點(diǎn)。其次，要查看作者的出版物，這樣可以了解作者的寫作風(fēng)格和對教學(xué)的理解。這些出版物包括教輔圖書、學(xué)術(shù)論文和其他教育類出版物。再次，參考專家推薦，一些教育專家和教學(xué)機(jī)構(gòu)可能會推薦一些優(yōu)秀的教輔圖書作者。最后，中小學(xué)教輔編輯可以積極參加教育研討會和課程，這樣會接觸到更多的教育專家和有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的作者。中小學(xué)教輔編輯可以建立一個數(shù)據(jù)庫，對自己的作者資源進(jìn)行管理，以便在圖書組稿階段能高效省時地找到水平較高的作者。

2.把好內(nèi)容質(zhì)量關(guān)。把好內(nèi)容質(zhì)量關(guān)是中小學(xué)教輔編輯責(zé)任意識的重要表現(xiàn)。一方面，中小學(xué)教輔編輯要有較高的政治素養(yǎng)，在審讀稿件過程中要堅(jiān)持正確的政治導(dǎo)向，提高自己的政治鑒別力，具備較高的思想覺悟。要定期參加政治理論學(xué)習(xí)，做到與時俱進(jìn)。如，稿件中如果涉及國旗、國歌、國徽等內(nèi)容，要符合《中華人民共和國國旗法》《中華人民共和國國徽法》等相關(guān)法律規(guī)定；在有地圖的稿件中，地圖的繪制與使用要符合地圖管理相關(guān)規(guī)定；等等。另一方面，中小學(xué)教輔編輯尤其要具備較高的文化修養(yǎng)和審美素質(zhì)，才能把好稿件內(nèi)容質(zhì)量關(guān)。近年來，教材插圖事件頻出，中小學(xué)教輔也不例外，這時刻提醒中小學(xué)教輔編輯要緊繃書稿質(zhì)量這根弦，做好書稿質(zhì)量的把關(guān)人?！冻霭婀芾?xiàng)l例》第二十六條規(guī)定：以未成年人為對象的出版物不得含有誘發(fā)未成年人模仿違反社會公德的行為和違法犯罪的行為的內(nèi)容，不得含有恐怖、殘酷等妨害未成年人身心健康的內(nèi)容。在書稿插圖較多的小學(xué)教輔中，要注意插圖繪制要體現(xiàn)積極向上的精神風(fēng)貌，符合大眾的審美標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生產(chǎn)生積極的價值觀、人生觀引導(dǎo)。

3.增強(qiáng)自己的專業(yè)技能。專業(yè)技能的提高是中小學(xué)教輔編輯責(zé)任意識的前提。目前，從事中小學(xué)教輔編輯的人員，大多數(shù)都具備一定的學(xué)科背景，但是，在崗位初期，他們對圖書出版了解太少，有的編輯甚至不懂得校對流程，導(dǎo)致圖書出版流程不能順利進(jìn)行。這一方面對教輔出版單位提出了要求，教輔出版單位要針對中小學(xué)教輔編輯建立一個切實(shí)有效的培養(yǎng)機(jī)制，以使其更快地勝任崗位工作。另一方面，中小學(xué)教輔編輯也要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，如將《現(xiàn)代漢語詞典》《圖書編輯校對實(shí)用手冊》《圖書編校質(zhì)量差錯案例》等作為案頭必備，在工作中不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，積極參加專業(yè)技能培訓(xùn)，以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。另外，中小學(xué)教輔編輯還要研究教學(xué)大綱，在日常工作中主動了解國家發(fā)布的一些教育改革與發(fā)展的最新動態(tài)，如考試動態(tài)、地方考試政策的變化等，關(guān)注社會熱點(diǎn)。中小學(xué)教輔編輯要抓住學(xué)習(xí)機(jī)會并積極主動提升自己，將自己的知識積累、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)不斷地應(yīng)用到選題策劃與稿件處理過程中，才能把好稿件質(zhì)量關(guān)，增強(qiáng)自己的責(zé)任意識。

（二）創(chuàng)新意識

黨的二十大報告中指出：“堅(jiān)持創(chuàng)新在我國現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位?！眲?chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭源泉，也是中華民族最深沉的民族稟賦，正所謂“茍日新，日日新，又日新”。教輔市場的競爭非常激烈，新選題若想在激烈的競爭中脫穎而出，則要做到創(chuàng)新，要積極提升教輔圖書的創(chuàng)新理念。筆者認(rèn)為，中小學(xué)教輔編輯在實(shí)際工作中，應(yīng)從選題策劃、圖書形式、數(shù)字化等幾個方面進(jìn)行創(chuàng)新。

1.選題策劃的創(chuàng)新。首先，中小學(xué)教輔編輯要深入圖書市場進(jìn)行調(diào)查研究，要全面掌握教輔市場的動態(tài)，預(yù)見圖書市場的發(fā)展趨勢，力爭在策劃選題時做到“人無我有”“人有我新”。其次，教輔圖書市場受國家教育政策影響比較大，因此，中小學(xué)教輔編輯要緊跟國家政策，關(guān)注教育改革，領(lǐng)會教育文件精神，如在平時要關(guān)注一些權(quán)威教育部門的公眾號，定期瀏覽教育部門官網(wǎng)，及時了解到一些教育改革信息，以便挖掘到與教育發(fā)展相適應(yīng)的圖書選題。最后，中小學(xué)教輔編輯要關(guān)注社會熱點(diǎn)，積極尋找社會熱點(diǎn)。如，2021年12月，中國共產(chǎn)黨遼寧省第十三次代表大會報告指出，加強(qiáng)革命遺址遺跡等紅色資源的深度挖掘和保護(hù)利用，深入闡釋遼寧“抗日戰(zhàn)爭起始地”“解放戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折地”“新中國國歌素材地”“抗美援朝出征地”“共和國工業(yè)奠基地”“雷鋒精神發(fā)祥地”的豐富內(nèi)涵和時代價值，傳承紅色基因，賡續(xù)精神血脈。而后，針對遼寧紅色“六地”內(nèi)容策劃的中小學(xué)紅色教輔讀物不斷涌現(xiàn)，我們也策劃了《我們心中的紅色“六地”——遼寧紅領(lǐng)巾尋訪紅色標(biāo)識在行動》，此書入選了《2023年遼寧省農(nóng)家書屋重點(diǎn)出版物推薦目錄》?；诖耍行W(xué)教輔編輯在平時的工作中，要關(guān)注國家大政方針，也要關(guān)注地方的發(fā)展政策，這樣才能策劃出與社會文化發(fā)展相適應(yīng)的，有效提高中小學(xué)文化素質(zhì)的中小學(xué)教輔圖書。

2.圖書形式的創(chuàng)新。選題策劃是從內(nèi)容上進(jìn)行的創(chuàng)新，而圖書形式上的創(chuàng)新也同樣重要。圖書形式是指版式、裝幀設(shè)計、用紙、開本、包裝等。圖書形式是內(nèi)容的依托，形式為內(nèi)容服務(wù)，形式又影響內(nèi)容。一個房屋要建成什么樣，最重要的是房屋設(shè)計者的理念與設(shè)計。一本圖書的出版也是如此，圖書的內(nèi)容就相當(dāng)于建一個房屋的材料，而圖書的風(fēng)格設(shè)計、版式、開本、包裝等是設(shè)計人員和責(zé)任編輯不斷磨合的結(jié)果。首先，圖書內(nèi)容的表達(dá)方式要新穎。比如說，中學(xué)生教輔中要善用思維導(dǎo)圖、圖表等總結(jié)性的板塊，而小學(xué)教輔要善用圖片、漫畫等元素，避免長篇大論的文字。其次，圖書的封面色彩等搭配要協(xié)調(diào)。封面是給讀者用戶的第一印象，封面的設(shè)計要簡潔大方，盡可能地體現(xiàn)圖書特點(diǎn)，深入讀者內(nèi)心，才能更好地吸引讀者。再次，圖書版式要新穎，字體字號、行間距的設(shè)計要符合GB40070—2021《兒童青少年學(xué)習(xí)用品近視防控衛(wèi)生要求》。如，小學(xué)教輔圖書的版式設(shè)計要活潑一些，色彩運(yùn)用可以酌情多一些。最后，在圖書開本的選擇上，可以考慮打破常規(guī)思維，做些口袋圖書，以便中小學(xué)生利用碎片化時間進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.數(shù)字化創(chuàng)新。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，用戶的閱讀習(xí)慣、需求都發(fā)生了變化，傳統(tǒng)的紙質(zhì)版圖書受到了挑戰(zhàn)，與此同時，也帶來了機(jī)遇。中小學(xué)教輔出版社應(yīng)適應(yīng)市場發(fā)展規(guī)律，帶動中小學(xué)教輔編輯，在教輔圖書的數(shù)字化創(chuàng)新方面有所作為。首先，在紙質(zhì)書中插入二維碼模式，提供產(chǎn)品增值服務(wù)。這種模式易實(shí)現(xiàn)，如遼海出版社利用RAYS現(xiàn)代紙書數(shù)字平臺，給部分中小學(xué)教輔圖書配上了二維碼視頻講解，這是數(shù)字化融合出版的典型案例，它沒有改變紙質(zhì)書的出版形態(tài)，通過附加數(shù)字資源，促進(jìn)了紙質(zhì)圖書的銷售。其次，建立習(xí)題資源數(shù)據(jù)庫。在大數(shù)據(jù)時代，中小學(xué)教輔出版社要利用數(shù)據(jù)庫，進(jìn)行資源整合。一方面，利用數(shù)據(jù)庫資源為讀者服務(wù)，如建立方便讀者檢索的題庫系統(tǒng)；另一方面，數(shù)據(jù)庫資源為中小學(xué)教輔編輯策劃選題、組稿提供了一定的基礎(chǔ)，編輯可以直接從題庫中選取合適的資源進(jìn)行初次組稿，然后將初稿交給作者進(jìn)行修改加工，提高出版效率。再次，搭建在線答疑平臺，為客戶提供定制化服務(wù)。中小學(xué)教輔出版社要針對不同的用戶需求，提供針對性的服務(wù)，在線答疑系統(tǒng)是比較有效的，比如“猿題庫”的課后作業(yè)批改環(huán)節(jié)。最后，中小學(xué)教輔編輯要成功實(shí)現(xiàn)數(shù)字化創(chuàng)新，就要自身不斷學(xué)習(xí)數(shù)字化技術(shù)，逐漸轉(zhuǎn)型為懂技術(shù)、懂教育、懂市場的數(shù)字化編輯人才，這為出版社數(shù)字化創(chuàng)新提供有力的保障。

（三）營銷意識

傳統(tǒng)的編輯比較注重案頭工作，圖書印刷出版后，后期銷售就交給發(fā)行部門負(fù)責(zé)。新時代市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下對編輯提出了更高的要求，編輯工作要貫穿圖書生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)，編輯尤其要具備一定的營銷意識。筆者認(rèn)為中小學(xué)教輔編輯應(yīng)從樹立品牌意識、培養(yǎng)全流程營銷意識、合理策劃營銷活動等方面提高營銷意識。

1.樹立品牌意識。為了使企業(yè)在激烈的市場競爭中占有優(yōu)勢，中小學(xué)教輔編輯必須樹立品牌意識。首先，打造中小學(xué)教輔圖書品牌。中小學(xué)教輔編輯要對自己針對的目標(biāo)客戶群，進(jìn)行調(diào)研論證，提升圖書品質(zhì)，打造優(yōu)勢品牌。其次，要做好品牌的維護(hù)工作。品牌圖書具有較高的市場占有率，但這并不是一成不變的，需要進(jìn)行長期維護(hù)。中小學(xué)教輔圖書要緊跟政策及教材變化及時調(diào)整內(nèi)容，做到與時俱進(jìn)；封面作為給讀者印象深刻的品牌標(biāo)志，可以在保持穩(wěn)定的前提下略有創(chuàng)新。最后，要注重品牌的拓展延伸。中小學(xué)教輔圖書品牌一旦形成，要利用品牌的帶動效應(yīng)，進(jìn)行圖書品種的延伸和拓展，進(jìn)而擴(kuò)大品牌規(guī)模，筑牢品牌的市場地位。

2.培養(yǎng)全流程營銷意識

中小學(xué)教輔編輯是中小學(xué)教輔圖書出版的核心，他們雖然不是專業(yè)的銷售人員，卻應(yīng)該在圖書全流程營銷中占據(jù)主導(dǎo)地位。這是因?yàn)?，中小學(xué)教輔編輯熟悉自己圖書的賣點(diǎn)，可以有效把握圖書的出版時機(jī)，可以調(diào)動作者、設(shè)計人員、發(fā)行人員等多方資源，等等。中小學(xué)教輔編輯的全流程營銷意識，首先，體現(xiàn)在選題策劃上，在選題策劃擬寫選題報告時，就應(yīng)該形成初步的營銷方案。其次，稿件的編輯加工過程，也是編輯熟悉稿件、提煉圖書賣點(diǎn)的最直接的途徑。再次，圖書設(shè)計環(huán)節(jié)也是全流程營銷的重要一環(huán)。一個好的封面，要體現(xiàn)書稿特點(diǎn)，直擊讀者的內(nèi)心，吸引讀者的眼球。最后，要做到編發(fā)聯(lián)動。編輯發(fā)行聯(lián)動，就要求編輯在重要節(jié)點(diǎn)，比如在選題立項(xiàng)的初期，就要發(fā)行部門提前參與，參考發(fā)行對該類書的市場了解，匯集各自的對口店鋪或媒體，比如一些重點(diǎn)書，在圖書發(fā)印時，就可以聯(lián)系渠道網(wǎng)店做預(yù)售預(yù)熱等等。

3.合理策劃營銷活動

中小學(xué)教輔圖書有不同的銷售渠道：統(tǒng)一征訂，學(xué)校老師推薦，學(xué)生、家長自主在市場上購買。針對不同的圖書品種要策劃不同的營銷活動。針對前兩種，要與征訂部門及學(xué)校老師建立聯(lián)系，向他們介紹圖書品種，也可以了解讀者需求，以便更好地完善圖書內(nèi)容。針對分散的中小學(xué)教輔消費(fèi)群體，可以在書店開展新書發(fā)布會，邀請教師專家作者輔助進(jìn)行宣傳推廣，也可以利用微信、微博、出版社公眾號等網(wǎng)絡(luò)媒介進(jìn)行產(chǎn)品的宣傳工作，提煉教輔圖書產(chǎn)品特色，撰寫網(wǎng)絡(luò)宣傳文章，讓讀者更好更全面地了解產(chǎn)品信息，做好售前咨詢和售后服務(wù)工作，以便給讀者留下好的印象。

結(jié)語

時代在不斷進(jìn)步，市場在不斷變化。中小學(xué)教輔圖書是教育的重要輔助載體，承載著傳遞知識與文化的功能。中小學(xué)教輔編輯在實(shí)際工作中，只有不斷增強(qiáng)自身的責(zé)任意識，與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，才能適應(yīng)新時代提出的新要求，才能為廣大中小學(xué)生消費(fèi)者提供更優(yōu)質(zhì)的圖書產(chǎn)品，才能更好地為讀者服務(wù)，這是新時代出版人的使命與擔(dān)當(dāng)。