錢守旺 王文科

5只快樂的貓生活在一條小溪的旁邊。一天，小貓們約好去河邊釣魚。他們發(fā)現(xiàn)自己獨自釣到的魚很少，于是決定成立一個捕魚小隊，合作捕魚。

果然，團隊的力量是強大的。小貓們釣到的魚變多了，每只小貓每次分到的魚也變多了。小貓們都很開心?？墒?，好景不長，小貓們就開始鬧矛盾。原來，小貓們的數(shù)學都學得不好，釣到的魚越來越多，他們卻不會平均分配。有的小貓分得多，有的小貓分得少，分得少的小貓每次總是不高興。

狐貍聽說了小貓分魚的事情，假惺惺地來找小貓們，說他會平均分，可以給小貓們幫忙。但有個條件，剩下的魚要歸他。

小貓們聽狐貍說能幫助他們分魚，就答應了狐貍的要求。

狐貍來幫忙的第一天，小貓們釣了42條魚。狐貍給每只小貓分了8條魚，42÷5＝8……2，剩下的2條魚就歸狐貍。

小貓們得到了一樣多的魚，高高興興地回家了。

接下來的幾天，狐貍都分得很公平，小貓們很滿意?？墒牵傄豢醋约好看味挤值煤苌?，心里不高興了。于是，狐貍眼珠一轉(zhuǎn)，計上心來。

這一天，小貓們釣了37條魚，狐貍分給每只小貓6條魚，37÷5＝6……7，自己拿走了7條魚。小貓們覺得不對頭，但又說不出來哪里不對，只好回家去了。

第二天，小貓們釣了42條魚，這一次狐貍還是分給每只小貓6條魚，42÷5＝6……12，自己拿走了12條魚。

一只小貓說：“不對?。槭裁催@兩次狐貍比我們分到的魚還多呢？昨天，我們釣了37條魚，每人6條，今天我們釣了42條，怎么還是每人6條呢？”

其他小貓一聽，紛紛點頭，覺得他說得很對，可都不知道問題出在哪兒。大家都感覺被狐貍騙了，于是一起去找狐貍算賬。

狐貍狡辯說：“我分得很公平，你們每人都分到了6條小魚，很公平?。　?/p>

“不對，不對！”小貓們七嘴八舌地說。這時，有只年長的貓看出了問題，說：“我們確實分到的同樣多，可是，昨天和今天剩下的都還可以再分。昨天剩下的7條魚，每只貓還可以再分1條；今天剩下的12條魚，每只貓還可以再分2條?！?/p>

“對呀，必須是分完后不能再平均分了，剩下的才能給你呀！”其中的一只小貓說。

其他小貓恍然大悟，紛紛贊同，并提出新的分魚方案。

狐貍一看自己的詭計被識破了，只好老老實實地把多余的魚還給了小貓們。

“一個勢孤倆力大，三人能叫河搬家”，團隊的力量是強大的。

狐貍那么狡猾，他會真心給小貓們幫忙嗎？我覺得他肯定心懷鬼胎。

在平均分的時候，有時會有剩余。狐貍幫助小貓們分了魚，把剩余的魚拿走當作酬勞，看起來對雙方也算公平。

狐貍看似是平均分，每只小貓都得到了同樣多的魚，但實際上剩下的魚還能再分，小貓們原本可以分得更多的魚。

余數(shù)一定要比除數(shù)小，因為在有余數(shù)的除法中，余數(shù)是因為不夠分才余下的，所以必須小于除數(shù)；如果余數(shù)等于或大于除數(shù)，就說明還可以繼續(xù)分。