東北全面振興視角下的職業(yè)教育擔(dān)當(dāng)與作為

孟凡華

東北地區(qū)是我國(guó)重要的工業(yè)和農(nóng)業(yè)基地，在國(guó)家發(fā)展全局中具有重要地位。2003年，黨中央、國(guó)務(wù)院作出實(shí)施東北地區(qū)等老工業(yè)基地振興戰(zhàn)略的重大決策。2023年，是實(shí)施東北地區(qū)等老工業(yè)基地振興戰(zhàn)略提出20年。9月7日，習(xí)近平總書記在黑龍江省哈爾濱市主持召開(kāi)新時(shí)代推動(dòng)?xùn)|北全面振興座談會(huì)。他強(qiáng)調(diào)，推動(dòng)?xùn)|北全面振興面臨新的重大機(jī)遇：實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，有利于東北把科教和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢(shì)；構(gòu)建新發(fā)展格局，進(jìn)一步凸顯東北的重要戰(zhàn)略地位；推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化，需要強(qiáng)化東北的戰(zhàn)略支撐作用。站在強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的新征程上，向著中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)發(fā)。總書記對(duì)東北全面振興作出新的戰(zhàn)略部署，意義重大。

職業(yè)教育是教育體系的重要組成部分，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)緊密相連。東北老工業(yè)基地的全面振興、全方位振興，離不開(kāi)大量的技術(shù)技能人才，需要職業(yè)教育的全面支撐。在東北全面振興的視角下，職業(yè)教育如何把握發(fā)展機(jī)遇，更好地實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，應(yīng)從牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展這個(gè)首要任務(wù)和推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革這個(gè)重要抓手來(lái)推進(jìn)。

第一，堅(jiān)持不懈推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展，既要實(shí)現(xiàn)自身水平的高質(zhì)量，也要實(shí)現(xiàn)為社會(huì)提供服務(wù)的高質(zhì)量。在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革下，全球產(chǎn)業(yè)形態(tài)被重塑，產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新被科技創(chuàng)新替代。職業(yè)教育要適應(yīng)這一變化，圍繞國(guó)家戰(zhàn)略需要、東北振興需要，針對(duì)所服務(wù)的行業(yè)特色、區(qū)域特點(diǎn)、專業(yè)特性，加大政策支持和經(jīng)費(fèi)投入，改善辦學(xué)條件；創(chuàng)新辦學(xué)理念和育人模式，提高辦學(xué)水平，為社會(huì)發(fā)展源源不斷提供高質(zhì)量的技術(shù)技能人才，有效提升職業(yè)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力，賦能新時(shí)代東北全面振興取得新突破。

第二，持續(xù)推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革。本科層次職業(yè)教育是現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的關(guān)鍵點(diǎn)，自2019年教育部批準(zhǔn)全國(guó)首批職業(yè)本科試點(diǎn)大學(xué)開(kāi)始，截至2023年6月，我國(guó)已有33所學(xué)校開(kāi)展本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)。國(guó)家支持優(yōu)質(zhì)?？聘呗氃盒Ｉ?jí)一批骨干專業(yè)舉辦職業(yè)本科教育，鼓勵(lì)應(yīng)用型本科院校舉辦職業(yè)本科專業(yè)。但是，與全國(guó)1萬(wàn)多所職業(yè)學(xué)校相比，本科層次職業(yè)學(xué)校基數(shù)仍然較小。為此，要對(duì)接不同區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)實(shí)需求進(jìn)行本科層次職業(yè)學(xué)校的優(yōu)化布局。東北老工業(yè)基地全面振興的攻堅(jiān)期，可以優(yōu)先布局并重點(diǎn)支持區(qū)域內(nèi)高水平高職學(xué)校和專業(yè)舉辦本科層次職業(yè)教育，為加快構(gòu)建現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系提供高質(zhì)量高層次技術(shù)技能人才支撐，切實(shí)提高職業(yè)教育的高層次技術(shù)技能人才供給能力。

第三，加快構(gòu)建央地互動(dòng)、區(qū)域聯(lián)動(dòng)、政行企校協(xié)同的職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展新機(jī)制。職業(yè)教育均衡發(fā)展與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展存在相互作用、相互制約的關(guān)聯(lián)性。東北全面振興視角下，東北地區(qū)政府要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，共同推進(jìn)“一體”，全面啟動(dòng)省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)新模式試點(diǎn)，部省共同推進(jìn)職業(yè)教育更好地服務(wù)地方發(fā)展；凝聚各方力量著力打造“兩翼”，積極構(gòu)建市域產(chǎn)教聯(lián)合體，支持企業(yè)和學(xué)校牽頭組建由行業(yè)組織、學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)等共同參與的產(chǎn)教融合共同體，賦能東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)特色化發(fā)展。